高中物理教学论文 2011福建理综物理考试说明解读及二轮.pdf

考试说明考试说明 的学习的学习 考试说明考试说明 的学习的学习 与与 二轮复习二轮复习 的建议的建议与与 二轮复习二轮复习 的建议的建议 2011年理综物理年理综物理2011年理综物理年理综物理 一 一 2011说明说明 与与 2010说明说明 的对比 二 的对比 二 五大能力要求五大能力要求 解读 三 解读 三 2010年样卷和高考卷知识点对比分析 四 年样卷和高考卷知识点对比分析 四 2009年 年 2010年高考卷知识点对比分析 五 二轮复习建议 年高考卷知识点对比分析 五 二轮复习建议 2011年理综物理年理综物理2011年理综物理年理综物理 一 一 2011说明说明 与与 2010说明说明 的对比的对比 考查的主干知识和能力目标不变 体现新课程理念不变 命题指导思想不变 考试形式 试卷结构与难度不变 考试要求 不变 题型示例 参考试卷大的变化 年说明 年说明 年说明 年说明 命题指导思想命题指导思想 2011年福建省理科综合试卷应教育部颁布的年福建省理科综合试卷应教育部颁布的 普通 高中课程标准 实验 普通 高中课程标准 实验 物理 普通高等学校招 生全国统一 物理 普通高等学校招 生全国统一考试大纲考试大纲 理科 理科 课程标准实验课程标准实验 2011年 版 以及福建省教育厅颁布的 福建省普通高中新 课程 年 版 以及福建省教育厅颁布的 福建省普通高中新 课程教学要求教学要求 试行 物理 为 试行 物理 为指导指导 以本 考试 说明 为 以本 考试 说明 为依据依据 并结合我省普通高中新课程教学实际命 题 命题应 并结合我省普通高中新课程教学实际命 题 命题应有利于有利于高校科学公正地选拔人才 高校科学公正地选拔人才 有利于有利于推 进普通高中实施素质教育 命题应 推 进普通高中实施素质教育 命题应体现体现普通高中新课程 的基本理念 普通高中新课程 的基本理念 体现体现对知识与技能 过程与方法 情感态 度与价值观等课程目标的要求 对知识与技能 过程与方法 情感态 度与价值观等课程目标的要求 力求力求稳步推进 适度创 新 稳步推进 适度创 新 理科综合为笔试闭卷 试卷和答题卡分卷 考试时间为150分钟 试卷包括第I卷选择题 共18题108分 和第II卷非选择题 必考题9 题 选考题5题选作3题 共192分 试卷满分 300分 其中 物理学科试题总分为120分 化 学学科试题总分为100分 生物学科试题总分为 80分 全卷难度值为0 6左右 其中物理为 0 55 0 6 化学为0 6 0 65 生物为0 6 0 65 考试形式 试卷结构与难度 有利于区分出不同层次能力水平的考生 有助于选拔出 高校合格新生 物理学科选择题仍然为 单项选择 降低物理科考试难度 提高学生学习物理的信心 引导教学重视物理过程的分析和学生综合解决问题能力 培养 年 年 考试说明要求 I级II级 必考3 33 5合计必考3 33 5合计 51151177300131 知道内容及含义 能识别和使用 与课程标准中的 了解 和 认识 相当 理解含义及与其他知识的联系 能够进行叙述和解 释 并能在实际问题的分析 综合 推理和判断等过程 中运用 与课程标准中的 理解 和 应用 相当 知道内容及含义 能识别和使用 与课程标准中的 了解 和 认识 相当 理解含义及与其他知识的联系 能够进行叙述和解 释 并能在实际问题的分析 综合 推理和判断等过程 中运用 与课程标准中的 理解 和 应用 相当 二 二 五大能力要求五大能力要求 解读解读 理解能力 理解能力 分析综合能力分析综合能力 推理能力推理能力 实验能力实验能力 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 1 理解能力 1 理解能力 理解物理概念 物理规律的确切含义 理解物理规律的适用条件 以及它们在简单情况下的应 用 能够清楚认识概念和规律的表达形式 包括文字表 述和数学表述 能够鉴别关于概念和规律的似是而非 的说法 理解相关知识的区别和联系 理解物理概念 物理规律的确切含义 理解物理规律的适用条件 以及它们在简单情况下的应 用 能够清楚认识概念和规律的表达形式 包括文字表 述和数学表述 能够鉴别关于概念和规律的似是而非 的说法 理解相关知识的区别和联系 行为动词对象内容目的意义行为动词对象内容目的意义 理解 理解 物理概念 物理规律 物理规律 理解 理解 物理概念 物理规律 物理规律 确切含义确切含义 适用条件 适用条件 简单情况下简单情况下的应用 能够清楚 地认识 概念和规律 表达形式 包括文字表述和数 学表述 能够鉴别关于概念和规律似是而非的说法 理解相关知识区别和联系 的应用 能够清楚 地认识 概念和规律 表达形式 包括文字表述和数 学表述 能够鉴别关于概念和规律似是而非的说法 理解相关知识区别和联系 如何考查理解能力 直接考查考生对某个具体物理概念和物理规律的理解 通过对物理概念和规律的运用考查考生的理解能力 如何应对理解能力考查 把握物理公式中物理量的准确含义 理解物理概念和规律的确切含义和适用条件 理解题给信息的意义 理解图象的意义 含表达 理解时 空关系 比较概念 规律的异同 推理能力2 推理能力2 能够根据已知的知识和物理事实 条 件 对物理问题进行逻辑推理和论证 得出正确的结 论或作出正确的判断 并能把推理过程正确地表达出 来 能够根据已知的知识和物理事实 条 件 对物理问题进行逻辑推理和论证 得出正确的结 论或作出正确的判断 并能把推理过程正确地表达出 来 前提条件对象内容 行为动词目的意义前提条件对象内容 行为动词目的意义 能够根据 已知的知 识和物理 事实 条 件 对物理问 题 进行逻辑 推理和论 证 得出正确的结论或 作出正确的判断 并能把推理过程正 确地表达出来 能够根据 已知的知 识和物理 事实 条 件 对物理问 题 进行逻辑 推理和论 证 得出正确的结论或 作出正确的判断 并能把推理过程正 确地表达出来 如何应对推理能力考查 重视认真分析具体问题所给出的条件 特 别是一些隐含条件 想清楚其中的道理 训练学生思维的严密性和逻辑性 养成周 密地思考习惯 掌握科学的思维方法 进行 正确的推理 要求学生用规范 简明的语言将推理过程 和结果表达出来 分析综合能力3 分析综合能力3 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析 研究 弄清其中的物理状态 物理过程和物理情境 找出其中 起重要作用的因素及有关条件 能够把一个复杂问题分解为若 干较简单的问题 找出它们之间的联系 能够提出解决问题的 方法 运用物理知识综合解决所遇到的问题 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析 研究 弄清其中的物理状态 物理过程和物理情境 找出其中 起重要作用的因素及有关条件 能够把一个复杂问题分解为若 干较简单的问题 找出它们之间的联系 能够提出解决问题的 方法 运用物理知识综合解决所遇到的问题 前提要求 前提条件行为动词对象内容目的意义前提要求 前提条件行为动词对象内容目的意义 能够独立 地 对所遇到 的问题 进行具体 分析 研 究 弄清其中的物 理状态 物理 过程和物理情 境 找出起重要 作用的因素 及有关条件 能够把一 个 复杂问题分解为若干较简单的 问题 找出它们之 间的联系 能够提出 解决问题 的方法 运用物理知识综合解决所 遇到的问题 能够独立 地 对所遇到 的问题 进行具体 分析 研 究 弄清其中的物 理状态 物理 过程和物理情 境 找出起重要 作用的因素 及有关条件 能够把一 个 复杂问题分解为若干较简单的 问题 找出它们之 间的联系 能够提出 解决问题 的方法 运用物理知识综合解决所 遇到的问题 应用数学处理物理问题的能力4 应用数学处理物理问题的能力4 能够根据具 体问题列出物理量之间的关系式 进行推导和 求解 并根据结果得出物理结论 能够根据具 体问题列出物理量之间的关系式 进行推导和 求解 并根据结果得出物理结论 必要时必要时能运 用几何图形 函数图像进行表达 分析 能运 用几何图形 函数图像进行表达 分析 前提条件 行为动词数理关系目的意义前提条件 行为动词数理关系目的意义 能够根据 具体问题 列出 物理量之 间的关系 式 进行推导和求 解 并根据结 果得出物理结 论 能运用 几何图形 函数图像 进行表达 分 析 能够根据 具体问题 列出 物理量之 间的关系 式 进行推导和求 解 并根据结 果得出物理结 论 能运用 几何图形 函数图像 进行表达 分 析 实验能力 实验能力 能独立的完成说明中所列的实验 能明确实验目 的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会 使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理 实验数据 并得出结论 对结论进行分析和评价 能发现问题 提出问题 并制定解决方案 能运用 已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问 题 包括简单的设计性实验 能独立的完成说明中所列的实验 能明确实验目 的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会 使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理 实验数据 并得出结论 对结论进行分析和评价 能发现问题 提出问题 并制定解决方案 能运用 已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问 题 包括简单的设计性实验 要求行为动词对象内容要求行为动词对象内容 能独立地完成 说明中所列的实验 能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析 实验现象 会记录 处理 实验数据 并得出结论 对 结论进行分析和评价 能独立地完成 说明中所列的实验 能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析 实验现象 会记录 处理 实验数据 并得出结论 对 结论进行分析和评价 要求要求前提前提目的意义目的意义 能能 发现问题 提出 问题 发现问题 提出 问题 并制定解决方案并制定解决方案 能能 运用已学过的物 理理论 实验方 法和实验仪器 运用已学过的物 理理论 实验方 法和实验仪器 去处理问题 包括 简单的设计性实验 去处理问题 包括 简单的设计性实验 一 如何应对实验能力考查 学会基本实验器材的使用学会基本实验器材的使用学会基本实验器材的使用学会基本实验器材的使用 掌握基本实验基本原理掌握基本实验基本原理掌握基本实验基本原理掌握基本实验基本原理 是实验考查的基础 是实验考查的基础 万变不离其宗万变不离其宗 学会基本实验方法学会基本实验方法学会基本实验方法学会基本实验方法 是实验设计的前提 是实验设计的前提 源于书本源于书本 高于书本高于书本 知道实验数据基本处理方法知道实验数据基本处理方法知道实验数据基本处理方法知道实验数据基本处理方法 理解实验设计原则和思路理解实验设计原则和思路理解实验设计原则和思路理解实验设计原则和思路 是求解设计性实验题的理论指导 是求解设计性实验题的理论指导 有的放矢有的放矢 1 正确性 正确性 实验原理所依据的原理应当符合物理 学的基本原理 实验原理所依据的原理应当符合物理 学的基本原理 2 安全性 安全性 实验进行的过程中不会对实验装置和器 材造成损坏 不会对人身造成危害 实验进行的过程中不会对实验装置和器 材造成损坏 不会对人身造成危害 3 方便性 方便性 实验应当便于操作 便于读数 便于 进行数据处理 实验应当便于操作 便于读数 便于 进行数据处理 4 精确性 精确性 在实验方案 仪器 仪器量程的选择 上 应使实验误差尽可能的小 在实验方案 仪器 仪器量程的选择 上 应使实验误差尽可能的小 5 可重复性 可重复性 实验装置可进行多次测量 可重复 操作 实验装置可进行多次测量 可重复 操作 平均值法 公式法 列表法 图象法 平均值法 公式法 列表法 图象法 10年参考试卷 物理 10年理综高考试题 物理 10年参考试卷 物理 10年理综高考试题 物理 13 肥皂泡光学现象辨别13 远距离送电线损功率的计算 14 机械波和电磁波进行 比较 突出学科方法 14 万有引力知识 火星探测器 神舟飞船近表面比较 15 交变电流规律及图象15 机械波波动图象 横波传播 的双向性 周期性 16 万有引力知识 嫦娥 一号 二号对比 16 不同恒力作用下的多过程位 移的计算 17 回旋加速器 知识 突出物理在科技上应 用 17 机械能守恒定律 小球落到 弹簧上 与F t图象结合 18 电磁感应 与图象结 合 18 两圆环中间连线某点电场表 达式的判断 物理学研究方法 特殊值法 检验法 微元法 13 肥皂泡光学现象辨别13 远距离送电线损功率的计算 14 机械波和电磁波进行 比较 突出学科方法 14 万有引力知识 火星探测器 神舟飞船近表面比较 15 交变电流规律及图象15 机械波波动图象 横波传播 的双向性 周期性 16 万有引力知识 嫦娥 一号 二号对比 16 不同恒力作用下的多过程位 移的计算 17 回旋加速器 知识 突出物理在科技上应 用 17 机械能守恒定律 小球落到 弹簧上 与F t图象结合 18 电磁感应 与图象结 合 18 两圆环中间连线某点电场表 达式的判断 物理学研究方法 特殊值法 检验法 微元法 三 三 2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析 选择题与样卷有相同知识 单元的有 题 考点重合只有 个 图象题与样卷相同有 题 选择题与样卷有相同知识 单元的有 题 考点重合只有 个 图象题与样卷相同有 题 三 三 2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析 19 实 验 题 1 游标卡尺读数19 实 验 题 19 1 19 实 验 题 1 游标卡尺读数19 实 验 题 19 1 插针法插针法 测折射率 19 2 研究橡皮筋伸长与拉 力关系 增 减挂钩码时图线 不重合 用排除法得出结论 19 2 测量电动势和内 阻 运用已学原理方法简 单设计实验 19 3 测电阻 运用已学原 理选择器材 设计电路 电路 连线 20 气球匀速上升执行科学考察 任务 运动学 牛顿运动定律 20 粒子经过速度选择器后在电场中 偏转 21 遥控赛车比赛 平抛运动 圆周运动 牛顿运动定律和能 量观点 21 倾斜导轨上金属棒切割运动的电 磁感应现象 电路 电磁感应 平衡 22 带电粒子在各种形式电场中 运动 22 叠放物体的长木板在电动机拉动 下做匀加速 匀速 变加速多过程运 动 分析物体和长木板的运动 牛顿 运动定律 运动学 功能观点 测折射率 19 2 研究橡皮筋伸长与拉 力关系 增 减挂钩码时图线 不重合 用排除法得出结论 19 2 测量电动势和内 阻 运用已学原理方法简 单设计实验 19 3 测电阻 运用已学原 理选择器材 设计电路 电路 连线 20 气球匀速上升执行科学考察 任务 运动学 牛顿运动定律 20 粒子经过速度选择器后在电场中 偏转 21 遥控赛车比赛 平抛运动 圆周运动 牛顿运动定律和能 量观点 21 倾斜导轨上金属棒切割运动的电 磁感应现象 电路 电磁感应 平衡 22 带电粒子在各种形式电场中 运动 22 叠放物体的长木板在电动机拉动 下做匀加速 匀速 变加速多过程运 动 分析物体和长木板的运动 牛顿 运动定律 运动学 功能观点 与样卷有相同知识单元的 有 题 考点重合只有 个 实验题格式明显不同 与样卷有相同知识单元的 有 题 考点重合只有 个 实验题格式明显不同 三 三 2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析 选 考 题 28 3 3 气体内能及热力 学第一定律 选 考 题 28 3 3 分子动理论 分子 速率分布图 理想气体实验定 律 等温变化 简单应用 气体内能及热力学 第一定律 29 3 5 核反应方程29 3 5 原子物理 衰变规 律图 动量守恒定律简 单应用 动量守恒定律 选 考 题 28 3 3 气体内能及热力 学第一定律 选 考 题 28 3 3 分子动理论 分子 速率分布图 理想气体实验定 律 等温变化 简单应用 气体内能及热力学 第一定律 29 3 5 核反应方程29 3 5 原子物理 衰变规 律图 动量守恒定律简 单应用 动量守恒定律 与样卷相同的考点 个 考点重合只有 题 与样卷相同的考点 个 考点重合只有 题 热力学第一定律和 热力学第一定律和 动量守恒定律均出现 动量守恒定律均出现 几点思考 几点思考 列表可知 样卷与高考卷没有必然的相关性 甚至呈现的 知识点迥异不同 三 三 2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析 样卷与高考卷呈现的试题的格式也可能是变化的 如实验 题样卷是一小一大2个实验题 高考卷是不大不小的3个实 验题 一轮复习中必须对每个考点排查式地复习 二轮复习要查缺 补漏 做到每个考点知识内容和能力上都过关 考试说明编制组与高考命题组人员有所不同 命题角度 立意也不同 无论是考试说明中的样卷还是高考卷 都必须受考试说明 的能力要求 内容要求的约束 考试说明中的题型示例和样 卷只能是某个考点的知识内容要求 能力要求的缩影 四 四 2009年年 2010年年高考卷知识点对比分析高考卷知识点对比分析 09年理综物理年理综物理 全卷难度全卷难度0 52 10年理综物理年理综物理 全卷难度全卷难度0 46 13 各种光学现象辨别各种光学现象辨别13 远距离送电线损功率的计算 远距离送电线损功率的计算 0 56 14 万有引力知识 嫦娥一号 万有引力知识 嫦娥一号 14 万有引力知识 火星探测器 神舟飞船近表面比较 万有引力知识 火星探测器 神舟飞船近表面比较 0 75 15 平行板电容器与电场结合平行板电容器与电场结合 15 机械波波动 机械波波动图象图象 横波传播的 双向性 周期性 横波传播的 双向性 周期性 0 60 16 交变电流产生及交变电流产生及图象图象16 不同恒力作用下的多过程位移 的计算 不同恒力作用下的多过程位移 的计算0 67 17 波动图像和振动波动图像和振动图象图象进行 综合分析 进行 综合分析 17 机械能守恒定律 小球落到弹 簧上 与 机械能守恒定律 小球落到弹 簧上 与F t图象图象结合 结合 0 53 18 电磁感应与力学综合题电磁感应与力学综合题18 两圆环中间连线某点电场表达 式的判断 物理学研究方法 特 殊值法 检验法 微元法 两圆环中间连线某点电场表达 式的判断 物理学研究方法 特 殊值法 检验法 微元法 0 308 19 实 验 题 1 游标卡尺使用和误 差知识 19 实 验 题 19 实 验 题 1 游标卡尺使用和误 差知识 19 实 验 题 0 440 44 19 1 插针法 测折射率 19 2 研究橡皮筋伸长与拉力关 系 增 减挂钩码时图线不重 合 用排除法得出结论 2 验证传感器伏安特 性曲线 开放性 19 3 测电阻 运用已学原理选 择器材 设计电路 电路连线 20 枪水平射击枪与目标靶 单一平抛运动知识 20 粒子经过速度选择器后在电场中偏 转 19 1 插针法 测折射率 19 2 研究橡皮筋伸长与拉力关 系 增 减挂钩码时图线不重 合 用排除法得出结论 2 验证传感器伏安特 性曲线 开放性 19 3 测电阻 运用已学原理选 择器材 设计电路 电路连线 20 枪水平射击枪与目标靶 单一平抛运动知识 20 粒子经过速度选择器后在电场中偏 转0 650 65 21 带电体在装有弹簧的斜 面上运动 21 带电体在装有弹簧的斜 面上运动 运动学 牛 顿运动定律和能量观点 运动学 牛 顿运动定律和能量观点 21 倾斜导轨上金属棒切割运动的电磁 感应现象 电路 电磁感应 平衡 21 倾斜导轨上金属棒切割运动的电磁 感应现象 电路 电磁感应 平衡 0 240 24 22 带电粒子在环形区域磁场 中运动 22 叠放物体的长木板在电动机拉动下 做匀加速 匀速 变加速多过程运 动 分析物体和长木板的运动 22 带电粒子在环形区域磁场 中运动 22 叠放物体的长木板在电动机拉动下 做匀加速 匀速 变加速多过程运 动 分析物体和长木板的运动 牛顿 运动定律 运动学 功能观点 牛顿 运动定律 运动学 功能观点 0 200 20 四 四 2009年 年 2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析 选 考 题 选 考 题 28 3 3 28 3 3 1 关于材料 能 源记忆性知识 选 考 题 1 关于材料 能 源记忆性知识 选 考 题 0 640 64 28 3 3 28 3 3 1 分子动理论 分 子速率分布图 2 1 分子动理论 分 子速率分布图 2 热力学第一定 律 热力学第一定 律 2 气体内能及 2 气体内能及热力 学第一定律 热力 学第一定律 29 3 5 29 3 5 1 对原子 原子 核的认识 重要实 验和物理现象 1 对原子 原子 核的认识 重要实 验和物理现象 29 3 5 29 3 5 1 原子物理 衰变 规律图 2 1 原子物理 衰变 规律图 2 动量守恒定律 2 动量守恒定律动量守恒定律 2 动量守恒定律 四 四 2009年 年 2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析 I级II级 必考3 33 5合计必考3 33 5合计 说明51151177300131 09年 I级II级 必考3 33 5合计必考3 33 5合计 说明51151177300131 09年 0 52 183324 31 2 23124 77 4 10年 183324 31 2 23124 77 4 10年 0 46 1121112114 18 2 14 18 2 24125 80 6 09和 10年 未涉 及的 考点 有 24125 80 6 09和 10年 未涉 及的 考点 有 矢量和标量矢量和标量 超重和失重 离心现 象 第二宇宙速度和第三宇宙速度 超重和失重 离心现 象 第二宇宙速度和第三宇宙速度 电阻定律电阻定律 磁场 磁场 磁感应强度磁感应强度 磁感 线 通电直导线和通电线圈周围磁场 的方向 磁感 线 通电直导线和通电线圈周围磁场 的方向 电磁感应现象电磁感应现象 自感 涡流 自感 涡流 理想变压器理想变压器 单摆单摆 周期公式受 迫振动和 周期公式受 迫振动和共振共振纵波的干涉和衍射现象 多普勒效应 变化的磁场产生电场 变化的电场产生磁场 纵波的干涉和衍射现象 多普勒效应 变化的磁场产生电场 变化的电场产生磁场 电磁波电磁波及其传 播 电磁波的产生 发射和接收 电磁 波谱 及其传 播 电磁波的产生 发射和接收 电磁 波谱 全反射全反射 光导纤维 光导纤维 狭义狭义相对 论 相对 论的基本假设的基本假设 楞次定律 楞次定律 力的合 成和分解 重力做功 与重力势能 力的合 成和分解 重力做功 与重力势能 四 四 2009年 年 2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析 09年 10年试卷比较启示 个人观点 09年 10年试卷比较启示 个人观点 选择题选择题6道 道 1 机械振动机械波 图像 机械振动机械波 图像 2 万有引力 天体运动万有引力 天体运动 3 光学光学 全反射 光路图 与波动性结合全反射 光路图 与波动性结合 4 交流电 变压器交流电 变压器 5 机械能守恒定律 重力势能的变化 与图像结合 机械能守恒定律 重力势能的变化 与图像结合 6 楞次定律 法拉第电磁感应定律 与图像结合 楞次定律 法拉第电磁感应定律 与图像结合 实验题实验题2小题 小题 仍旧一力一电 以电学实验为主 仍旧一力一电 以电学实验为主 计算题计算题3道 道 1 运动学为主 运动学为主 2 力与运动 牛顿运动定 律和能量知识为主干 力与运动 牛顿运动定 律和能量知识为主干 3 力电综合 与变化的电场或磁 场结合的可能性较大 力电综合 与变化的电场或磁 场结合的可能性较大 选考题选考题2小题 小题 3 3热学的基础概念和热力学第一定律简 单应用 热学的基础概念和热力学第一定律简 单应用 理想气体实验定律理想气体实验定律 3 5原子物理基础知识和动 量守恒定律简单应用 原子物理基础知识和动 量守恒定律简单应用 稳定为主 继续注重物理知 识在社会 生活 科技上的 应用 稳定为主 继续注重物理知 识在社会 生活 科技上的 应用 努力体现物理学科思 想 方法考查 努力体现物理学科思 想 方法考查 多关注计算 题中读图 画图能力培养 多关注计算 题中读图 画图能力培养 在二轮复习中提倡在二轮复习中提倡专题专题形式为主 突出 形式为主 突出 综合能力综合能力培养 要根据物理学科特点 按相近 内容 相似规律 相同方法 培养 要根据物理学科特点 按相近 内容 相似规律 相同方法归类归类 定好专题 目标是 定好专题 目标是构建知识框架构建知识框架 形成 形成知识网络知识网络 使知识 系统完整 分类储存 从而达到融会贯通 举 一反三 通过对应比较 实现分析问题方法科 学 解答问题渠道畅通 使 使知识 系统完整 分类储存 从而达到融会贯通 举 一反三 通过对应比较 实现分析问题方法科 学 解答问题渠道畅通 使知识知识得到巩固 能 力得到 得到巩固 能 力得到升华升华 五 二轮复习建议五 二轮复习建议 五 二轮复习建议五 二轮复习建议 1 专题知识梳理归纳专题知识梳理归纳 2 模型分类梳理归纳模型分类梳理归纳 3 针对高考的能力要求做好专项训练针对高考的能力要求做好专项训练 4 正确处理七个关系正确处理七个关系 因为因为题量少题量少的特点 高考试题必定重点的特点 高考试题必定重点考查考查考 点中的 考 点中的主干知识主干知识 主干知识是物理知识体系中最重 要的知识 学好主干知识是学好物理的关键 是提 高能力的基础 在复习备考过程中 要在主干知识 上狠下功夫 不仅要记住这些知识的内容 还要加 深 主干知识是物理知识体系中最重 要的知识 学好主干知识是学好物理的关键 是提 高能力的基础 在复习备考过程中 要在主干知识 上狠下功夫 不仅要记住这些知识的内容 还要加 深理解 熟练运用理解 熟练运用 做到既要 做到既要 知其然知其然 也要也要 知其 所以然 知其 所以然 同时还要针对高考物理试题加大学科内 综合的力度的特点 注意这些主干知识之间的联 系 以求 同时还要针对高考物理试题加大学科内 综合的力度的特点 注意这些主干知识之间的联 系 以求建立知识的结构网络建立知识的结构网络 1 专题知识梳理归纳 专题知识梳理归纳 三轮方法专题可以规划如下 三轮方法专题可以规划如下 五月份方法专题五月份方法专题 整体法与隔离法分析 临 界与极值分析 选择题解题技巧与论述计算题 表达训练 电学设计性实验专题 二轮知识板块专题可以规划如下 整体法与隔离法分析 临 界与极值分析 选择题解题技巧与论述计算题 表达训练 电学设计性实验专题 二轮知识板块专题可以规划如下 三月份力学专题三月份力学专题 力与物体的平衡 力与直 线运动 力与曲线运动 功和能 力与物体的平衡 力与直 线运动 力与曲线运动 功和能 四月份电学专题四月份电学专题 电场强度与电势能 带电 粒子在复合场中的运动 电磁感应中的力学问 题和能量问题 高考实验综合 电场强度与电势能 带电 粒子在复合场中的运动 电磁感应中的力学问 题和能量问题 高考实验综合 综合应用能力是理综物理考查的核心 应 用能力本质是对实际问题分析 还原和构建物理 模型的能力 解题的过程实质上就是对实际问题 分析 还原和构建物理模型的过程 平常所说解 题时应 明确物理过程 在头脑中建立一幅清晰 的物理图景 其实指的就是要正确地还原和构 建物理模型 因为考生构建模型的情况 能真实 地反映他的理解能力 分析综合能力 获取知识 的能力等多种能力 2 模型分类梳理归纳 模型分类梳理归纳 解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节 在这几个环节中 根据问题的情景构建出物理模型是 最关键的 也是较困难的环节 由问题情景转化出来的 所谓 解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节 在这几个环节中 根据问题的情景构建出物理模型是 最关键的 也是较困难的环节 由问题情景转化出来的 所谓 物理模型物理模型 实际上就是由理想的对象参与的理想 的过程 如质点的自由落体运动 质点的匀速圆周运动 单摆的简谐运动 点电荷在匀强电场中的运动 串并联 电路等等 这种物理模型一般由更原始的物理模型构成 原始的物理模型可分为对象模型和过程模型两类 实际上就是由理想的对象参与的理想 的过程 如质点的自由落体运动 质点的匀速圆周运动 单摆的简谐运动 点电荷在匀强电场中的运动 串并联 电路等等 这种物理模型一般由更原始的物理模型构成 原始的物理模型可分为对象模型和过程模型两类 对象模型对象模型 质点 轻杆 轻绳 弹簧振子 单摆 理想气体 点电荷 理想电表 理想 变压器 匀强电场 匀强磁场 点光源 光 线 原子模型等 质点 轻杆 轻绳 弹簧振子 单摆 理想气体 点电荷 理想电表 理想 变压器 匀强电场 匀强磁场 点光源 光 线 原子模型等 过程模型过程模型 匀速直线运动 匀变速直 线运动 匀速圆周运动 平抛运动 简谐运动 简谐波 弹性碰撞 自由 落体运动 竖直上抛运动等 匀速直线运动 匀变速直 线运动 匀速圆周运动 平抛运动 简谐运动 简谐波 弹性碰撞 自由 落体运动 竖直上抛运动等 物 理 模 型 物 理 模 型 1 养成根据物理概念和物理规律分析问题的 思维习惯 结合题目描述的现象 给出的条件 确定 问题的性质 同时抓住现象的特征寻找因果关系 为 物理模型的构建打下基础 1 养成根据物理概念和物理规律分析问题的 思维习惯 结合题目描述的现象 给出的条件 确定 问题的性质 同时抓住现象的特征寻找因果关系 为 物理模型的构建打下基础 所谓 建模 就是将实际物理对象或物理过 程通过抽象 理想化 简化和类比等方法转化成 理想的物理模型 正确构建物理模型应注意以下 几点 所谓 建模 就是将实际物理对象或物理过 程通过抽象 理想化 简化和类比等方法转化成 理想的物理模型 正确构建物理模型应注意以下 几点 2 构建物理模型时 要养成化示意图的习 惯 运动学问题画运动示意图 构建物理模型时 要养成化示意图的习 惯 运动学问题画运动示意图 v t图 图 s t 图 力学问题画受力示意图 电学题画电路 图 光学题画光路图 带电粒子在复合场中运 动画粒子轨迹图等 图 力学问题画受力示意图 电学题画电路 图 光学题画光路图 带电粒子在复合场中运 动画粒子轨迹图等 3 高考物理常见模型如下 高考物理常见模型如下 质心质心 模型 涉及典型运动规律模型 涉及典型运动规律 多种体育运动多种体育运动 从力 能角度解题 从力 能角度解题 绳 弹簧 杆绳 弹簧 杆 模型 注意三者的异同点 常在 连接体的问题中出现 涉及直线运动 圆周运动中的 动力学问题和功能问题 临界问题 模型 注意三者的异同点 常在 连接体的问题中出现 涉及直线运动 圆周运动中的 动力学问题和功能问题 临界问题 挂件挂件 模型 涉及平衡问题 死结与活结问题 采用正交分解法 图解法 三角形法则和极值法解题 追及 模型 涉及运动规律 相遇和临界问题 常用方法有函数极值法 图像法 相对运动法等 传送带 模型 涉及摩擦力 牛顿运动定律 功能及摩擦生热等问题 平抛 模型 运动的合成与分解 涉及牛顿运 动定律 功能原理 电场相关知识 模型 涉及平衡问题 死结与活结问题 采用正交分解法 图解法 三角形法则和极值法解题 追及 模型 涉及运动规律 相遇和临界问题 常用方法有函数极值法 图像法 相对运动法等 传送带 模型 涉及摩擦力 牛顿运动定律 功能及摩擦生热等问题 平抛 模型 运动的合成与分解 涉及牛顿运 动定律 功能原理 电场相关知识 圆周运动 模型 弄清哪些力提供向心力 圆心 轨道半径 轨迹 涉及天体运动 带电粒子在磁场中运 动等 圆周运动 模型 弄清哪些力提供向心力 圆心 轨道半径 轨迹 涉及天体运动 带电粒子在磁场中运 动等 多过程多过程 模型 先匀加速后匀减速 先匀加速 变加 速后匀速运动 先匀减速向右后匀加速向左的折返运 动 涉及涉及牛顿运动定律 功能原理和矢量运算 有 时可以采用全过程整体法处理更简单 模型 先匀加速后匀减速 先匀加速 变加 速后匀速运动 先匀减速向右后匀加速向左的折返运 动 涉及涉及牛顿运动定律 功能原理和矢量运算 有 时可以采用全过程整体法处理更简单 多对象多对象 模型 涉及内容有物体的平衡 物体的运 动 贯穿力学电学高中物理主干知识 涉及的物理方法 有隔离法与整体法 临界与极值 模型 涉及内容有物体的平衡 物体的运 动 贯穿力学电学高中物理主干知识 涉及的物理方法 有隔离法与整体法 临界与极值 子弹打木块子弹打木块 模型 是涉及能量守恒 运动学 牛顿 运动定律综合的模型 单摆 弹簧振子 模型 是涉及能量守恒 运动学 牛顿 运动定律综合的模型 单摆 弹簧振子 模型 简谐运动 圆周运动中的 力和能问题 用对称法 图象法解题 模型 简谐运动 圆周运动中的 力和能问题 用对称法 图象法解题 对称 模型 简谐运动 对称 模型 简谐运动 波动波动 电场 磁场 光学 全反射问题中的对称性多解性 电磁感应现象中导轨模型 棒与电阻 棒与电容 棒 与弹簧 棒与棒组合 导轨水平 竖直 倾斜 导轨等 距与不等距 电场 磁场 光学 全反射问题中的对称性多解性 电磁感应现象中导轨模型 棒与电阻 棒与电容 棒 与弹簧 棒与棒组合 导轨水平 竖直 倾斜 导轨等 距与不等距 双电源双电源 的顺接与反接 解题角度为力电 角度也可以能电角度 的顺接与反接 解题角度为力电 角度也可以能电角度 质心 模型 绳 弹簧 杆 模型 10年 17 挂件 模型 追及 模型 传送带 模 型 平抛 模型10年 20 09年 20 圆周运动 模 型 10年 14 09年 14 多过程 模 型 质心 模型 绳 弹簧 杆 模型 10年 17 挂件 模型 追及 模型 传送带 模 型 平抛 模型10年 20 09年 20 圆周运动 模 型 10年 14 09年 14 多过程 模 型 10年 16 20 21 22 09年 18 21 10年 16 20 21 22 09年 18 21 多对象多对象 模 型 模 型 10年 21 22 10年 21 22 子弹打木块 模型 单摆弹簧 振子 模 型 10年 17 子弹打木块 模型 单摆弹簧 振子 模 型 10年 17 对称多解 模型 10年 15 09年 17 电磁感应现象 中导轨模型 10年 21 09年 18 对称多解 模型 10年 15 09年 17 电磁感应现象 中导轨模型 10年 21 09年 18 区分度较高的模型区分度较高的模型 试题难度 较大 试题难度 较大 10年考查表中年考查表中8个模型 其中 多过程 多对象 多题出现 个模型 其中 多过程 多对象 多题出现 09年考查表中年考查表中5个模型 个模型 1 审题能力 审题能力 审题能力 也是一种阅读能力 实质上还 是理解能力 告诫学生不能因为作业过多养成 了草率看题 只关注具体的已知数据 而不注 意分析物理过程 粗心大意的毛病 在二轮 复习阶段尤其要注意加强对审题能力的训练 一般说来 在审题的过程中应注意如下五 个方面的问题 审题能力 也是一种阅读能力 实质上还 是理解能力 告诫学生不能因为作业过多养成 了草率看题 只关注具体的已知数据 而不注 意分析物理过程 粗心大意的毛病 在二轮 复习阶段尤其要注意加强对审题能力的训练 一般说来 在审题的过程中应注意如下五 个方面的问题 3 针对高考的能力要求做好专项训练针对高考的能力要求做好专项训练 审出题目中的关键词语 审出题目中的关键词语 近年高考物理试题尽管题目的数量少 但是在高考 这特殊的环境下 很多考生这就要求考生在审题时只 注意那些给出具体数值 包括字母 的已知条件 而 对另外一些叙述性语言 特别是一些关键词语 不太 在意 所谓关键词语 可能是对题目涉及的物理变化 的方向的描述 也可能是对要求讨论的研究对象 物 理过程的界定 忽略了它们 往往使解题过程变得盲 目 思维变得混乱 近年高考物理试题尽管题目的数量少 但是在高考 这特殊的环境下 很多考生这就要求考生在审题时只 注意那些给出具体数值 包括字母 的已知条件 而 对另外一些叙述性语言 特别是一些关键词语 不太 在意 所谓关键词语 可能是对题目涉及的物理变化 的方向的描述 也可能是对要求讨论的研究对象 物 理过程的界定 忽略了它们 往往使解题过程变得盲 目 思维变得混乱 审出题目中的隐含条件 审出题目中的隐含条件 有的题目条件没有明确给出 需要考生在读 题时深入分析和挖掘 这些条件我们常称为隐 含条件 寻找隐含条件要特别注意题目中一些 不经意的语言描述 有的题目条件没有明确给出 需要考生在读 题时深入分析和挖掘 这些条件我们常称为隐 含条件 寻找隐含条件要特别注意题目中一些 不经意的语言描述 如 物体在倾角为 的斜面上恰能匀速滑下 暗含物体与斜面间的动摩擦因数 如 物体在倾角为 的斜面上恰能匀速滑下 暗含物体与斜面间的动摩擦因数 tan 做 圆周运动的物体 恰好通过最高点 说明仅由重 力提供向心力 电学中 电子 质子 粒子等 粒子除特殊说明外 一般不计重力 做 圆周运动的物体 恰好通过最高点 说明仅由重 力提供向心力 电学中 电子 质子 粒子等 粒子除特殊说明外 一般不计重力 审出题目所描述的物理过程 审出题目所描述的物理过程 审题时领会所研究的对象有哪几种状态 从一种 状态到另一种状态经历了怎样的物理过程 这一 过程可分为几个阶段 各阶段符合什么物理规 律 如力学问题要弄清物体的运动过程 审题时领会所研究的对象有哪几种状态 从一种 状态到另一种状态经历了怎样的物理过程 这一 过程可分为几个阶段 各阶段符合什么物理规 律 如力学问题要弄清物体的运动过程 审题要发挥想象和联想的作用 审题要发挥想象和联想的作用 审题时要在大脑中迅速联想与之相应的知识和方 法 审题时要在大脑中迅速联想与之相应的知识和方 法 这样看完全部内容就可以基本明确该题涉及到 哪些知识 其目的是想考查什么内容 要求我 们运用哪些物理规律求解 若审题是只审不 想 则很难找到解题的突破口 这样看完全部内容就可以基本明确该题涉及到 哪些知识 其目的是想考查什么内容 要求我 们运用哪些物理规律求解 若审题是只审不 想 则很难找到解题的突破口 审题要绘出草图 建立物理模型 审题要绘出草图 建立物理模型 审题时不仅要积极思考 同时要勤于动手 把 所看到的内容 想到的过程以草图的形式及时 展示出来 做到脑随眼想 手随脑动 充分调 动思维的积极性 形成完整的物理情境 建立 起正确的物理模型 审题时不仅要积极思考 同时要勤于动手 把 所看到的内容 想到的过程以草图的形式及时 展示出来 做到脑随眼想 手随脑动 充分调 动思维的积极性 形成完整的物理情境 建立 起正确的物理模型 2 表述能力 表述能力 近年来高考命题也刻意加强了表述能力的 考查 考试说明 更明确要求 近年来高考命题也刻意加强了表述能力的 考查 考试说明 更明确要求 能把推理过程 正确地表达出来 能把推理过程 正确地表达出来 从近年来高考物理试卷来 看 论述计算题所占的分值越来越高 从近年来高考物理试卷来 看 论述计算题所占的分值越来越高 11年参 考卷 年参 考卷56分 分 10年参考卷年参考卷58分 因此在备考 过程中自觉提高表述能力是十分重要的 如实 验题有 写出一条提高测量准确度的建 议 请你就实验数据处理方法的改进向该同 学提出一条建议 计算题有 写出必要的文 字说明 方程式和重要的演算步骤说明 在 答卷时要做到书写的规范性 表达的完整性 即 会则对 对则全 全而美 分 因此在备考 过程中自觉提高表述能力是十分重要的 如实 验题有 写出一条提高测量准确度的建 议 请你就实验数据处理方法的改进向该同 学提出一条建议 计算题有 写出必要的文 字说明 方程式和重要的演算步骤说明 在 答卷时要做到书写的规范性 表达的完整性 即 会则对 对则全 全而美 对非题设字母 符号要说明 最终结果要用 题设字母表达 对于物理关系的说明和判断 如在光滑水平 面上的两个物体用弹簧相连 对非题设字母 符号要说明 最终结果要用 题设字母表达 对于物理关系的说明和判断 如在光滑水平 面上的两个物体用弹簧相连 在两物体速度相 等时弹簧的弹性势能最大 在两物体速度相 等时弹簧的弹性势能最大 在弹簧为原长时物 体的速度有极大值 在弹簧为原长时物 体的速度有极大值 说明方程的研究对象或者所描述的过程 说明方程的研究对象或者所描述的过程 即说 明某个方程是关于 即说 明某个方程是关于 谁谁 的的 是关于是关于 哪个过程哪个过程 的 说明作出判断或者列出方程的根据 这是展 示考生思维逻辑严密性的重要步骤 说明结果中负号的物理意义 说明矢量的方向 对于题目所求 所问的答复 说明结论或者 结果 的 说明作出判断或者列出方程的根据 这是展 示考生思维逻辑严密性的重要步骤 说明结果中负号的物理意义 说明矢量的方向 对于题目所求 所问的答复 说明结论或者 结果 6 规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 例如把 6 规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 例如把 速度减为零时刻速度减为零时刻 说成说成 物体静止时物体静止时 把 把 第3s内第3s内 说成说成 3s内3s内 都是不规范的 甚至 是错误的 物体对轨道的压力为6mg 答成60m 是错误的 都是不规范的 甚至 是错误的 物体对轨道的压力为6mg 答成60m 是错误的 1 正确处理课本和资料的关系 强调课本 对资料的指导 规范作用 对课本要深入研究 解读 注重课本中公式 定理 定律的理解和 适用条件 对于 正确处理课本和资料的关系 强调课本 对资料的指导 规范作用 对课本要深入研究 解读 注重课本中公式 定理 定律的理解和 适用条件 对于3 4机械振动与机械波 光学 必考模块 机械振动与机械波 光学 必考模块 3 5动量与原子物理和动量与原子物理和3 3分子动理 论与气体选考模块 这些模块在理综物理卷中 有 分子动理 论与气体选考模块 这些模块在理综物理卷中 有24分 一定要在理解的基础上强记强背 分 一定要在理解的基础上强记强背 4 正确处理七个关系4 正确处理七个关系 2 专题突破与整体训练的关系 在专题训 练的同时不能忽略整体知识的训练 促使学生快 速形成整体的知识网络 使学生的知识网络中的 单元块既有知识的条目也有知识应用经验和总结 专题突破与整体训练的关系 在专题训 练的同时不能忽略整体知识的训练 促使学生快 速形成整体的知识网络 使学生的知识网络中的 单元块既有知识的条目也有知识应用经验和总结 3 单科和综合的关系 单科掌握负责到 底 三科综合训练磨合到位 三科理综卷训练的 目的就是要让学生考试时间效益最大化 知识的 缺漏要靠单科的强化训练 单科和综合的关系 单科掌握负责到 底 三科综合训练磨合到位 三科理综卷训练的 目