连续两次前滚翻教案.doc

连续两次前滚翻教学设计一、指导思想与理论依据本教材依据体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动的参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好基础。主要采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握连续两次前滚翻动作方法。激发学生以主动、积极的态度参与到体育活动中去，促进学生身心健康发展。二、教学背景分析1.教材分析连续两次前滚翻是前滚翻的联合动作。学生有了一年级各种方式的滚动和前滚翻的基础，针对本课重点衔接的连续性；难点：滚动圆滑，动作协调，教师设计全课从开始的队列到主教材直至游戏，环环扣住连续来组织教学，运用铺垫、示范对比、要领口诀化等教学手段引导学生，让学生通过观察、对比、总结、实践等学法完成连续两次前滚翻的练习，培养学生的感知；发展灵敏、柔韧、协调素质和控制身体的能力，从而完成教学目标。2.学生分析本班学生共有22名，整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，学生年龄处于8岁左右，正处于生理发育阶段，身体的柔韧性较好，利于滚翻动作的学习，但是由于前庭器官发育的不完全，所以对平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。三、本课教学目标设计（一）教学内容：1、连续两次前滚翻 2、游戏：齐心协力（二）教学目标：1学生知道连续前滚翻的动作要点，知道上体操课保护与帮助的方法，滚翻在实际生活中的意义285%的学生初步完成连续做两次前滚翻的动作，侧重体现两个滚翻之间衔接的连续性，发展学生的灵敏、柔韧的身体素质；通过游戏教学发展学生的合作意识。3建立良好的协作关系，树立良好的安全意识，培养学生的团结友爱的集体主义精神。四、教学过程：本课以情境贯穿始终，培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。开始部分：本次课以春天为背景设置教学情境，激发学生的学习、锻炼的兴趣引导学生去积极的锻炼身体,增强体质，激发学生参与体育锻炼的热情。课的开始,教师带领学生在音乐的伴奏下完成螺旋形走，再由各组组长带领本组学生模仿小汽车的行进，即为主教材的连续打下伏笔，又给学生带来一份愉悦的心情，使他们能快乐地进入到课堂中来。准备部分：以春天万物复苏为教学情境,结合学生模仿能力强的特点引导学生模仿大公鸡、海鸥、小花猫、企鹅、小猴子、大象、小青蛙、小黄莺的练习，使学生的身体机能进入运动状态，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力。通过放飞“（签名的）热气球”和快乐的小皮球，达到专项练习的目的，既调动学生学习的积极性，又为主教材的学习作好铺垫，同时渗透奥运教育。基本部分：首先教师用小刺猬送水果导入到前滚翻教学，达到进一步巩固前滚翻动作，为后面连续前滚翻的学习奠定基础。其次，教师先提出观察的目的和要求，再通过示范连续两个前滚翻和两个完整的前滚翻动作，向学生提出问题，要求学生在观察思考后，回答问题，从而总结出连续两个前滚翻动作要领，教师出示口诀，达到深入理解。学生通过边口诀边练习，在相互学习、相互帮助指导下完成连续两次前滚翻的练习，使学生从了解到理解最后到掌握，从而突破教材的重难点，完成教学目标。此时，教师在设计安排拓展练习“小刺猬回家”：连续3-4次前滚翻，让全体学生体会、尝试，获得不同程度的收获。通过游戏“齐心协力”培养学生的团结友爱、勇于克服困难，互相协作的集体主义精神。在游戏中渗透连贯，做到全课堂为教学重难点服务。结束部分： 运用轻松的歌曲小鸽子让学生创编动作，达到放松的目的，并教育学生从小关心他人，爱护小动物，宣传和平，创建和谐校园，使学生在音乐中恢复身心，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。望京南湖东园小学 二年级3班 22人 授课人:王立宏 时间:2008.4.9教学内容： 1、技巧：连续两个前滚翻 2、游戏：齐心协力教学目标：1学生知道连续前滚翻的动作要点，知道上体操课保护与帮助的方法，滚翻在生活中的作用。285%的学生初步完成连续做两次前滚翻的动作，侧重体现两个滚翻之间衔接的连续性，发展学生的灵敏、柔韧的身体素质；通过游戏教学发展学生的合作意识。3建立良好的协作关系，树立良好的安全意识，培养学生的团结友爱的集体主义精神。部分课 的 内 容次数时间教师组织教学方法与形式学生的主体活动与要求教育内容 与方法开 始 部 分一、体委集合整队并报告人数二、师生问好三、宣布本节课内容提出要求四、检查服装，安排见习生五、队列练习成螺旋形走14分钟组织：教法：教师提示学生站队要求并巡视指导。要求：站队时快、静、齐。教法：1、教师提示学生练习方法和要点。2、教师引导学生练习。 要求：有节奏感 精神饱满1学生观察教师的手势站队。2向教师问好3明确本节课的学习内容和要求学法：1、认真听讲2、积极参与练习对学生进行良好的常规教育 准 备 部 分一、音乐模仿操1、 大公鸡2、 海鸥3、 小花猫4、 企鹅5、 小猴子6、 大象7、 小青蛙8、 小黄莺二、专项练习1、放飞热气球2、快乐的小皮球1154分钟2分钟组织：扇形教法：1教师组织学生听音乐模仿小汽车行进，走成扇形队2教师提出要求组织练习3教师放音乐，教师带领学生共同练习要求：模仿操动作优美，活动充分教法：1、教师语言引导提示动作2、指导练习，提高兴趣要求：动作认真、活动充分1军体带领学生走成扇形队2明确练习的方法及要求3学生边观察边进行模仿练习学生在教师的指导下进行练习提高学生自我表现力练习中陶冶美的情操基本 部一、连续两个前滚翻 动作方法：前滚翻时头、肩、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成蹲撑接下一个前滚翻。口诀：滚翻接滚翻，衔接最关键； 前撑快提臀，蹬滚成直线。重点：衔接的连续性难点；滚动圆滑，动作协调三、游戏：齐心协力方法一：游戏开始，由第一名同学搭建好山洞后,第二名同24|615|101118分钟组织：教法：1教师提示前滚翻结束时快速前撑的练习要求并组织练习2教师指导组织学生练习前滚翻保护与帮助的方法：体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻。3教师对动作掌握较差的学生做学法指导4教师示范连续两次前滚翻动作1）提出问题：有什么区别？引导学生总结动作要领2）讲解保护与帮助的方法：跪于第一块垫子前侧方，帮助滚翻。5 教师提出连续两次前滚翻的练习要求并组织学生练习6 教师观察、巡视发现问题并及时解决问题1）衔接不及时、不连贯纠正方法：第一个滚翻恢复蹲立的瞬间，发出“蹬”、“撑”或“快”、击掌等信号促使学生加快衔接的速度。2）滚翻不正纠正方法：语言提示、调整整个过程的速度、节奏放慢或在垫子上划一条直线，让学生练习后分析或调整7选动作优秀的学生展示，教师与学生一同评价8拓展游戏：小刺猬下回家要求：成一条直线，动作协调连贯组织：1学生叙述动作要领的口诀 “一撑二低三提臀，向前滚动似圆球”2听清教师要求，学生两人一组，保护练习前滚翻3学生自主练习前滚翻，改正错误动作 4学生明确观察目的，进行观察、思考、答疑5学生体会练习连续两次前滚翻 6学生改正自身存在的问题（学生根据自身的问题在教师的指导下进行改正，达到正确、规范）7学生观察评价8学生尝试连续多次前滚翻的练习培养自我保护的意识提高学生身体素质，培养刻苦锻炼的精神发展身体灵敏、协调能力团结协作的集体意识分学钻过山洞,进行搭建，搭建好以后，第三名同学开始钻爬，依次进行，全组同学搭建好以后，由第一名同学，钻爬过山洞，跑到指，定位置，第二名同学在第一名同学怕出山洞时，开始钻爬，依次进行，直至最后一名同学完成。先完成的组为获胜。方法二：学生组成蚂蚁队，集体向前行进。11|210分钟教法：1教师讲解游戏方法和规则2教师与学生一起游戏3组织学生进行游戏并观察学生遵规情况4指导学生变化游戏方式5教师总结游戏规则：1前一同学钻过山洞,进行搭建，搭建好以后，下一名同学开始钻爬，否则算犯规。2自创方式，必须遵循安全第一的原则。要求：严格按照游戏规则练习，注意安全1学生明确游戏方法和规则2学生熟悉体会游戏的练习方法3学生游戏4学生体会不同方法的游戏练习结束部分一放松整理听音乐放松做模仿：小鸽子二教学总结三收整器材四