《福楼拜家的星期天》教案.doc

14、福楼拜家的星期天【教学目标】、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。、揣摩比较不同人物不同的描写方法。【教学重点、难点】重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。难点：比较不同人物不同的描写方法。【教学时间】1课时 一、导入有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。上一节课我们学习了人物的描写，知道可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写刻画人物的性格，今天我们来从莫泊桑的笔下结识四位举世闻名的大作家。二、资料助读（1）莫泊桑（）：法国文学家，他是世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，莫泊桑之所以有“世界短篇小说巨匠”的美称。创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹长篇小说（漂亮的朋友）（一生等。（2）福楼拜（18211880）法国作家。早期作品（狂人回忆录）（十一 月）带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说（包法利夫人）奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。（3）屠格涅夫（18181883）俄国作家。18471852年发表（猎人笔记）奠定在俄国文学中的地位，被放逐。1860年发表长篇小说（父与子）刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。（4）左拉（18401902）法国作家。18711893年间创作了由20部长篇小说组成的（卢贡马卡尔家族）奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的名著有（小酒店）萌芽）（金钱）等。1898年发表我控诉一文，被当局流放至英国。（5）都德（18401897）法国作家。1868年出版长篇小说（小东西）引起人们关注。长篇小说雅克）（不朽者）短篇小说集（星期一的故事），都是他的代表作品。我们曾学过他写的（最后一课），其中小弗朗士、韩麦尔先生的形象至今难忘。三、初读课文，处理生字词1.正音2.释义【荒谬】极端错误；非常不合情理。【博学多识】有广博精深的学问和多方面的知识。【一拍即合】一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。【忘乎所以】由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。【义愤填膺】胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 【琐事】细小零碎的事情。【滑稽】（言语、动作）引人发笑。【轮廓】构成图形或物体的外缘的线条。【固执】坚持己见，不肯改变。【启蒙】本文指阐明事例，引起对方联想而有所领悟。【迸发】由内而外地突然发出。 四、整体感知 1、速读课文，请说出故事发生的时间、地点、故事的核心人物、依次出场的人物、标志性的词语。 时间：星期天地点：福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍核心人物：福楼拜依次出场的人物：屠格涅夫、都德、左拉标志性词语： 第一个、过了一会儿、接着、渐渐地2.短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？语言上有什么标志？全文好像是一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了”，再写都德。“接着来的是左拉”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，下边重点写福楼拜。“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”，都是语言标志，阅读中要格外注意。3、 分析课文结构。（1）福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。（2）第段交代的时间是哪一天？这一段叙述中可以读出哪些要点？ 好客：表现在一就；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。 博学：第九自然段；他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？ 时间为星期天，一点到七点，这一段表明福楼拜朋友之多，交往之密，在欧洲文坛地位之高。、讨论分析，突破本课学习重点学习描写人物的方法。分组讨论，填表。将全班学生分为四大组，围绕课后练习一进行讨论、分析，并将明确结论填入表中。每组指定一人发言，发言重点： 人物肖像语言行动性格福楼拜屠格涅夫都德左拉A、福楼拜:外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。代表作品包法利夫人B、屠格涅夫外貌:白晳的脸。语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。动作:仰坐在沙发上。性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。代表作品:前夜、父与子C、都德外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。代表作品:最后一课D、左拉外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。代表:小酒店、萌芽、娜娜等。 比较，在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪方面？明确：写福楼拜时，侧重其语言、行动描写；写屠格涅夫时，侧重其语言描写；对都德，侧重写他的外貌和语言；对左拉，则侧重于写他的外貌。讨论，为什么要各有侧重，并举例说明。明确：是表现人物性格特点的需要。福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？明确：采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。五研读文本1、和以往的纯客观描写不同，作者在记叙、描写中加入了自己的主观感受，插入了恰当帖切的议论和抒情。请同学们从文中找出议论的地方。 如： “他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。” 这并不是单纯的叙述描写，而是议论，这一系列的相同点，是他们深厚友谊的基础，这样写有助于补充和揭示人物的性格特征。 2、“他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。”提问：大家想一想，我们平时随便看一个人，能不能通过他的头看出他是聪慧还是愚蠢、坚强是软弱? 明确：不能。这都不是一眼就能直接看出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能是“肥胖的脸，近视眼”，而在描写中插入议论抒情，能把人物的性格特点表现得更加鲜明。六、问题探究福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于差不多”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响，结合课后练习三。例如，“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”应该说，“迸发”一词用得准确而生动。两块石头撞击在一起，发出了火花，用“迸发”最好。又如，“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓”。“勾画”与“轮廓”，搭配得好。“只用几句话”与“勾画”也前后一致。 如 ：“福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着 ” “盯”字写出福楼拜听朋友讲话时的专注的神态。 “钦佩”表现了福楼拜被被朋友的真知灼见所折服。六、总结莫泊桑通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写让我们认识了四位大作家。今后我们在作文中，我们也要学习他的写法来刻画人物。另外，日