课程设计说明书.doc

机电与信息工程学院 2005 1号关于机电与信息工程学院课程设计工作的规定为了规范课程设计的管理，提高课程设计质量，针对机电与信息工程学院的具体情况，特制定本规定。一、课程设计的任务课程设计是培养学生运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，进一步提高学生本专业必要的基本技能、方法和创新能力的重要环节之一。通过课程设计要使学生受到设计方法的初步训练，能用文字、图形和现代设计方法系统地、正确地表达设计成果。二、课程设计的组织（1） 课程设计应按教学计划的规定，由承担该教学任务的系组织实施，负责课程设计大纲的制定，课程设计指导书的准备，指导教师的安排，课程设计题目的审批，课程设计所需设备仪器及场地的准备与安排等事务。（2）在课程设计开课的前一学期结束前，应完成指导教师的安排工作，并在课程表中明确注明每一位指导教师。选派的指导教师应熟悉课程设计所涉及的知识内容并具有一定的设计经验，每位教师指导的学生人数不宜过多，原则上不超过24人。（3）指导教师在课程设计前必须做好进行课程设计的各项具体准备工作。包括确定课程设计题目及要求、编印课程设计指导书，填写课程设计任务书，准备并调试好课程设计所需的仪器设备等。（4）课程设计的内容要具有一定的典型性、综合性，每个课程设计应根据具体实际提供几个不同类型的设计题目供学生选择，并且进行同一类型题目设计的每位学生在设计参数内容上也应有所区别。在确定课程设计题目的内容和具体要求时，应从学生的实际水平出发，以使学生经过努力可以在规定的时间内完成。（5）课程设计开始时指导教师要进行动员布置，对设计过程中的安排、纪律、注意事项等一些共性问题进行说明，对学生进行分组，并为每组学生指定一名责任指导教师，每组的学生人数是该组责任指导教师计算教学工作量的依据。责任指导教师负责该组学生的设计任务下达、进度检查、设计说明书的写作指导与审阅等事务，可以对本组学生进行重点指导，但对其它组学生的提问也有义务进行解答。（6）除教学计划规定分散进行的外，课程设计原则上应在实验室、教室或指导教师指定的其它地点集中进行。课程设计过程中学生应按时出勤，爱护仪器设备，保持设计环境的安静与清洁卫生，遵守其它各项纪律。对违反纪律并经指导教师教育后仍不改正的学生，指导教师可取消其本次课程设计的资格。（7）一般情况下，在课程设计期间教导教师每天都要到设计现场对学生进行辅导和检查，如果确实因工作需要而不能到场进行指导的必须提前办理请假手续，并安排好其它教师进行指导。（8）课程设计应在教师指导下由学生独立完成。在设计过程中教师要充分发挥学生的主体作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，以培养学生的独立工作能力、设计能力和树立正确的设计思想。教师要贯彻因材施教的原则，对学习困难的学生加强辅导，对优秀学生可适当提高要求。三、课程设计说明书的要求撰写说明书是课程设计的一个重要内容，每位学生必须按要求认真撰写课程设计说明书，未完成课程设计说明书的学生不得参加课程设计的考核和成绩评定。课程设计说明书按照封面、任务书、目录、正文的次序装订成册，说明书的封面由学院统一印制，任务书由指导教师填写发给学生，目录和正文由学生完成。课程设计说明书的正文一般包括设计任务分析、设计方案的确定、具体设计过程的描述、结论等几方面，或按照指导教师提供的提纲进行写作。学生应独立完成各自设计说明书的写作，即使同组学生在设计过程中经过讨论得到的共同设计结果也应独立表述。说明书的格式应统一规范，目录和正文可以用用学院统一的课程设计用纸打印或书写而成，采用计算机打印的同学也可直接用16开纸按格式打印。打印时的页边距为：上、下：2.54mm,左：3mm，右：2.5mm。行距为1.5倍行距，其它具体要求请参见附件1：课程设计说明书格式在学生完成课程设计说明书后，指导教师应对每个学生的说明书进行认真细致的审阅，对说明书内容的正确性、真实性、是否类同以及说明书的格式、结构条理等进行重点的审查，对不符合要求的应要求学生进行修改。在学生最终通过审阅的说明书上，必须有责任指导教师的签批。四课程设计的考核（1）课程设计完成后，指导教师要对每一个学生的设计结果进行检查或测试，对学生的课程设计说明书进行审阅，并对学生的相关知识和设计能力进行考核，评定出课程设计的成绩。考核的方式可采用口试、笔试或两者结合。（2）课程设计成绩由全体指导教师根据学生在课程设计期间的工作态度，课程设计任务的完成情况，设计说明书的水平及对相关知识能力的掌握情况综合评定。课程设计的成绩采用百分制记分，成绩评定标准是：90至100分：能独立完成设计工作，在设计中体现出较强的综合运用知识能力和一定的创新能力。设计符合规范要求，说明书叙述透彻、图面整洁，体现一定的创新能力。设计过程中表现好，无违纪现象。80分至89分：能独立完成设计工作，在设计中体现出较强的综合运用知识的能力。设计符合规范要求，说明书叙述清楚，图面清晰。设计过程中表现较好，无违纪现象。70至79分：能完成设计工作，在设计中体现出一定的综合运用知识的能力，设计符合规范要求，说明书叙述比较清楚，图面基本清晰。设计过程中表现较好，无违纪现象。 60至69分：能基本完成设计工作，结果基本正确，设计符合规范要求，说明书叙述基本清楚，图面基本清晰，设计过程表现一般，无违纪现象。60分以下：达不到上述水平。（3）在成绩评定过程中，必须实事求是，严格掌握标准，课程设计成绩在90分及以上的学生人数一般控制在15%以内。经全体指导教师集体评定的成绩，由系主管领导确认后，作为学生课程设计的总评成绩。五课程设计的资料归档（1）课程设计结束后，指导教师必须及时对课程设计的资料进行整理归档，并上交学院。归档材料包括按要求填写的课程设计成绩单、审阅批改后的学生课程设计说明书、以及任务书中规定应上交的其它材料。（2）根据各课程设计的特点，各指导教师应将易于保存的设计成果列为应交的材料，如设计图纸、软件源代码等。对于一些不便于保存但又有保存价值的设计成果（如实物），可采用照片等形式进行部分保存。（3）课程设计结束后，指导教师应进行总结，以便积累经验，不断改进和提高课程设计质量。附件1：课程设计说明书格式机电与信息工程学院 2005年3月9日抄发：学院各系(中心) （12份）机电与信息工程学院办公室 2005年3月9日印发附件：课程设计说明书设计名称： 题 目： 学生姓名： 专 业： 班 级： 学 号： 指导教师： 日 期： 年 月 日 课程设计任务书 专业 年级 班 一、 设计题目二、 主要内容三、 具体要求四、 进度安排五、 完成后应上交的材料六、 总评成绩指导教师 签名日期 年 月 日系 主 任 审核日期 年 月 日佛山科学技术学院课程设计用纸四号黑体加粗居中目 录一设计任务分析1二步进电机步距角误差测量系统总体方案的设计121系统的驱动控制方案设计1小四号宋体两端对齐，1.5倍行距佛山科学技术学院课程设计用纸一级标题：四号宋体加粗左对齐一设计任务分析本课题主要的目的是为了检测步进电机步距角误差，并把误差