教研员应如何引领学科教师实施有效课堂教学.doc

教研员应如何引领学科教师实施有效课堂教学内容提要以课程标准的教学管理理念和现代教学观念，结合新课程背景以及课堂教学实际，阐述并探求教研员引领学科教师实施有效课堂教学的途径。关键词有效课堂教学 教研员 学科引领何为有效课堂教学?现代教学认为:学生有无进步或发展是课堂教学有无效益的唯一指标.有效的课应让学生有所收获,或获得知识,或掌握了技能方法,改变了人生观世界观.拓展思，维触动心灵，提升了人格，增进了交流经验或受到了情感熏陶等。这正应合了课程标准：以学生发展为本的核心理念，体现了教育的人性化，也符合当今教学质量是学校生命的思想追求。因此，教研员应该把引领学科教师实施有效课堂教学作为自己的重要职责。那么，如何引领学科教师实施有效课堂教育？我认为做好以下几点非常重要：一、 有情情为何物？热爱并忠诚于本职工作的高尚情操，热爱不同类型学生的高尚情怀。爱是最高尚的职业道德情操。爱是最好最有效的教学方法。有爱就有宽容，有爱就有奉献。一个合格教师最起码的专业素养应具备这种最为高尚的情感。只有具备了这种高尚情感，实施有效课堂教学才具备坚实的情感交流与教学互动基础，只有爱学生，才会关怀学生的成长与发展，而学生的成长与发展正是有效教学的重要标志。如何引领教师培养这种高尚的爱的情感？一方面可从专业素养、教育理论、媒体教育实践等方面去引领教师明白教育发展对于国家发展、民族强大社会和谐与稳定的重要意义。明白教师职业的光荣与伟大。如朱镕基总理在1996年召开的“管理科学发展研讨会”上指出：“科学技术和教育是现代社会发展的两个轮子。”可见教育不发展，社会发展就无从谈起。从而让教师明白教育发展对于国家发展的重要性。又可从历史上对教师职业的专重和各人专师重教事迹去引领教师明白教师职业的光荣感等责任重大。从而培养教师热爱专业教学高尚情操。另一方面可从孩子是国家未来，民族未来，家庭希望。寄寓着浓重的国家发展，社会建设，民族兴旺、家庭希望等重要要素。从而引领教师热爱学生，就象爱我们自己一样。爱教师这个职业并把它当成一种良好的业务嗜好。美国著名心理学家人际关系学家戴尔卡耐基说：“世间最伟大最高尚的嗜好是读书。”我说：“世间最伟大最高尚的嗜好是教书。”藉以发挥你的创造力，舒畅你的身心。让二者（爱学生，爱教学）均成为你生活和生命中的重要元素。因为，嗜好能让人的爱持久，纯洁的爱能让人的情感高尚。二、 有法何为法？固然指有关教育的法律、法令、条例等。这里特指标准、规范、方法。课堂教学要实现有效、高效的结果。必须行之有序，行之有法。没有一定的规范和方法。课堂教学将陷于无序、低效或无效状态。或人们常诟责的少慢差费状态。首先，必须改变教师陈旧落后的教学观念。树立课程标准的新思想新理念。思想决定行为，有什么样的教学观念，就会有什么样的教学行为。如语文课程标准认为：“这就要求语文教师在语文教学过程中，既要注重语文知识语文能力的培养，又要重视思想情感与道德、价值观等的熏陶与培养。但有的教师由于对此理解不深刻或有偏颇，因此在课堂教学实践中，或偏重于知识讲授，偏废人文性，或过于重视思想品德的教育培养，偏废工具性。这些都是由于教学观念在头脑中根植不深。历而反映在教学行为中有所偏废的原因，这就要求我们教研员要引领广大学科教师平时要注重认真学习科学的教学理论。牢固树立学科课程标准新观念，重视将新观念付诸课堂教学实践中，并以新理念指导课堂教学实践，从而有效提升课堂教学质量。第二，规范、有序教学是实施有效提升课堂教学的有力保障。现代汉语认为：“规范”是给定俗成或明文规定的标准。“有序”应指条理清楚，次序分明。所以规范、有序，前者侧重教学过程的实施必须遵循一定的规则、方法。后者侧重教学过程的管理。要实施有效课堂教学，教研员应从课堂教学的各个要素出发，按照学科课程理念和思想，遵循教学发展一般规律与学生身心发展、认知发展一般规律，以学生发展进步结合具体教学实践、总结、提炼、概括课堂教学应遵守的规则，从而科学规范、有序实施课堂教学，提高课堂教学效益。如语文课堂教学要做到规范有序，从而提高课堂教学效益，教研员必须从科学制定教学目标，正确把握教材内容。妥善设置教学过程。科学安排练习活动。适当布置课后作业。及时做好教学反思。全方位多层次做好辅导工作适时多元做好课堂评价等方面引领学科教师从教学实际出发，从学生学情出发，研学情，研教情。关注学生装自己学习时间、空间。关注学生的质疑问难，关注每一个学生的进步与发展。重视优化知识结构方法结构，重视师生全方位的有效互动，重视学生装书本世界和生活世界的沟通。重视教师自己的反思和创造。从而使课堂教学规范有序。三、 有趣是最好的老师。实施有效课堂教学，从而达到使学生在课堂教学中获得最大发展的目的。教研员须引领学科教师高度重视培养学生学习兴趣。如何培养学生学习兴趣？首先，营造宽松和谐的内在学习环境。要建立宽松和谐的内在学习环境，建立民主平等的师生关系是关键。而要建立民主平等的师生关系，教师必须充分尊重学生，关心学生，热爱学生，关注学生的成长与发展，尤其注重关注每一个学生的成长与发展，在平时的课堂教学中注意营造宽松和谐的学习气氛，重视满足学生内心需求。重视发现，发搌和激发学生内在潜能。让学生在轻松和谐的气氛中品尝到学习的轻松快乐。获得心理上的满足，发展和成功。从而增强学习的兴趣感和成功感。其次，可从物质的外在的环境建设上培养学生学习的兴趣。如教室环境的营造。学习设备，学习资源，教学媒体的合理安排与巧妙布置等。在一定程度上也可增强学生学习兴趣。创造一个适宜的学习环境和条件，能使学生充分发挥潜力和才能。获得成功感从而增强学习兴趣。达到实施有效教学目的。四、 有度既取度duo裁度，评价之意。又取度du标准、尺度之意。一方面，教研员应通过引领学科教师在课堂教学过程中恰当运用评价手段激励学生学习、进步，从而激发学生潜能，挖掘学生潜力。使教师的课堂教学收到意想不到的惊喜效果；另一方面，教研员应该通过反馈课堂教学评价信息，激发教师教学潜能，鼓励教师教学进步。如何引导学科教师在课堂教学中恰当运用评价手段实施有效课堂教学？我认为，最重要或者说最好的手段就是激励。俗话说，水激则石鸣，人激则志宏。研究表明，如果一个人未曾得到激励，他也许只能发挥20%-30%的能力，面如果一个人得到充分激励，他则可能发挥80%-90%以上的能力。这是因为，心理学家认为，当一个人受到充分激励时，它能使人感觉受到尊重、认可，进此树立自信，产生动力。所以，教研员应引导教师在课堂教学中恰切、巧妙、科学地运用激励去评价学生，充分调动他身体、思想、精神、信仰等方面的潜力。发现和调动每一个学生“内心的呼唤”，让每一个学生在课堂上的学习、心态和思维都处于最佳状