教育部参赛_外研版八年级下Module5 Unit1教学设计_张庆惠.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计外研版八年级下Module 5 ProblemsUnit 1 If she goes to a different school, I wont see my best friend.一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2、课时：13、学生课前准备：（1）观看视频:【拍客】中学生为读书与音乐执着而烦恼_玄亦拍客【百度视频】/show/lfYcRk0AfF_EDWiW.html?from=my&show=1&li=uploaded&user=7282918（2）结合Module4的内容预习好Module 5 unit 1的 内容 。【设计思路】通过观看视频拉近学生与话题的距离，激发学生的兴趣与共鸣，并正视成长中的问题的存在。二、 教学课题外研版八年级下Module 5 ProblemsUnit 1 If she goes to a different school, I wont see my best friend.教学目标：知识与能力：1.学习、理解并掌握本单元的重点词汇和短语：单词：able, beat, shame, punish, such词组：play a solo, refuse to do, warn about, send away, be proud of, at the end of, in the background, during our final practice, all together 2.语法：掌握if引导的条件状语从句的时态：若主句是一般将来时, 从要用一般现在时。即“主将从现”。 3.技能目标：听：能听懂对问题的陈述。说：能叙述对问题的描述。读：能读懂有关描述问题的相关对话。写：能把课堂口语练习的内容落实到书面文字。3情感、态度与价值观 通过学习，让学生乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。三、 教材分析在第四模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。本课的难点在于学习用if从句来进行口、笔头的表答。四、 教学方法由于本课时的教学重点在于听说训练，因此整个教学过程我主要采用了1、运用多媒体信息技术视频导入新课。 2、自主学习，灵活运用所学知识，运用课本知识联系实际生活；并且根据自己的预习情况对教材进行拓展。3.利用课堂活动设计，鼓励学生合作学习. 五、 教学过程【课前延伸】：1、 在课文中找出新词汇，注出音标与词义，并朗读。2、 通过预习，你知道了在对话中朋友遇到了什么问题，Sally怎样帮助解决的？【课内探究】：一）、复习检测（一）、课前准备部分的检查巩固：1. 交流检查课前准备部分，两人一组探讨解决问题。2. 2两人解决不了的问题提出小组解决。3. 记忆大比拼，背诵单词短语二）、导入新课视频导入：通过跟学生一起观看幸福拍手歌视频【百度视频】/v40/dAMkMQMjwz5T1w2.html活跃了课堂气氛，使学生们在轻松愉快的状态下进入学习，同时也为下边If条件从句作好了语境上的准备。检查本单元生词：【百度搜索】/Soft/2708058.html八年级英语下册Module 5 Problems课件（幻灯片检查单词）听前说：Free talk:T：Do you have any problems?S：Yes.T：What is your problem?S：My mother doesnt think I study hard, but I try my best.My best friend doesnt like to play games with me.T：Good! Today we are going to learn something about problems. Module 5 Problems Unit 1 If she goes to a different school, I wont see my best friend.(设计意图) 用学生熟悉的话题导入新课，引起学生的兴趣。三）、听力训练听中说：/Soft/2244089.html (音频)ZXXKCOM20120423171401757811.rar 【百度搜索】/Soft/2708058.html八年级英语下册Module 5 Problems课件（幻灯片6-9）一听：Listen and decide what the problem is.二听： Listen and complete the sentences with the words in the box.1)If he spends more time in playing guitar than schoolwork, it will be a _.2). But its a _ to stop him if hes able to play it well.3). Why dont you _ him about spending too much time on his guitar?4). I think hell _ to go because he likes to play _.5). He wants to _ them and becomes the best.三听：Listen again and answer the questions.1)What does Tonys mum suggest to Tonys dad?2). Why does Tonys dad think Tony will refuse to go to classes?3). What does Tony want to do?(设计意图)听力训练，可以训练学生听懂主旨大意的能力。核对答案看看学生的预测是否正确，让学生有成就感。初步感知课文。四）、对话处理 听后学：/view/132b5b47b307e87101f69608.html(课文原文)：1.速读对话，找出含有if从句的句子，并讨论主从句的特点。小组学习：发现这些句子有什么特点？总结归纳：若主句是一般将来时, 从句要用一般现在时即“主将从现”。(设计意图) 引导学生就重难点进行梳理归纳，让其在学生的头脑中初步形成简单的条理，为下一步强化练习做铺垫。2.细读对话，完成下列问题：（幻灯片）【百度搜索】/Soft/2708058.html八年级英语下册Module 5 Problems课件（幻灯片3-4） 1.找出下列短语 1）tell sb. about sth._2）一起_3）在结束时_4）ratherthan _5）final practice _6）以为荣_7）warn sb. about sth./ warn sb. (not) to do sth._8）另一次机会_9）拒绝做某事_3.完成下列问题，小组合作，总结归纳： 1) You mean alone in front of everyone? 想一想alone和lonely有什么区别吗？_2) Rather you than me! Rather A than B 结构表示什么呢？A、B需要注意什么呢？_ 3) Her parents have warned her about her schoolwork.除了warn sb. about sth. 之外，warn 还有其它用法吗？_ 4) That a shame! I see the problem! Thats such a pity! You play so well! 是什么意思？它们都属于什么句子呢？ 5) And if she becomes a star, her parents will be proud of her, and they wont send her away. be proud of 如果后面跟动词的话该怎么办呢？_4. Language points （教师精讲点拨）【百度搜索】/Soft/2708058.html八年级英语下册Module 5 Problems课件（幻灯片16-24）5. 【百度搜索】/Soft/2708058.html（幻灯片10-11）Now read the text and fill in the table.并根据表格复述下列句子。If1.Sally plays well,2.Kylie beats Sally,3.Kylie spends too much time with the orchestra,4.Kylie goes to a different school, 5.Sally refuses to play,6.The teacher chooses Kylie,7.Kylie becomes a star,(设计意图) 通过这一任务的设置，帮助学生彻底理清对话脉络，充分理解课文，并引出重难点条件状语从句。5.释疑解惑：不懂的问题找出来，讨论一下，问一问。五）、学以致用：1【百度搜索】/Soft/2708058.html八年级英语下册Module 5 Problems课件（幻灯片32-41）。完成幻灯片中各题。2.用所给词的适当形式填空：（自制幻灯片）1) If you _ (be) late for school, my teacher_ (be)angry.2) If she _ (win) the prize, we _ (be) happy for her.3) If you_ (tell) the truth, it _ (prove) you are honest.4) If you_ (not, eat) so much, I _ (get) thinner.5) If you_ (tell) them, they_ (not, believe) you.6) If you _ (want) more information, _ (look) on a website.7) _ (not, show) it to your friends, if a photo_ (be, not) good.2.Listen in class, or you wont under stand what to do._. (同义句)3. 如果我拒绝表演，我们老师就不会选我。（英译汉） _.4. 根据实际造两个含有if的从句（祈使句/将来时） (设计意图) 通过习题的反馈，了解学生是否掌握了本课的重点和难点。六）Homework1. Write out the problems you have with your parents, friends, schoolwork. （写一写你与父母，朋友，同学，之间的存在的问题和烦恼。）（must do）Describe the problem and talk about solution.(描述具体烦恼和解决方案)Eg. My teacher says that if I dont work harder, I wont do well in my exams.2. 预习unit2（读写课）的单词，掌握读音，意义。（must do）3.学生们交流做错事了怎么办？是勇敢的承认？还是隐瞒？不承认？（choose to do）4. 在预习新内容与巩固已学知识中如有疑难：【百度搜索】/search?word=%D3%A2%D3%EF%A3%BAModule+5+Problems+unit1&lm=0&od=0&fr=top_home在百度文库里搜索你所需要的内容。【设计思路】学生水平有所差异，作业布置也应有别。同时让学生利用网络资源帮助解决自己学习中问题。六、 教学反思通过实践，开头部分的视频引发了学生在生活中自己的一些烦恼问题，激发了学习兴趣。幸