清华版三年级起点三年级下册信息技术教案(修订).doc

清华版三年级起点三年级下册信息技术教案第1课 认识word文字的输入教学目标：知识和能力目标：1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。过程与方法：3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 4、掌握Enter键在Word中的功能。情感态度价值目标：5、了解Word在日常工作生活中的运用，激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重难点：1在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。2Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。教学方法：谈话法、自主探究法。教学准备：计算机教学课时：一课时教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。三、教师小结。四、作业：教后记第2课 字斟句酌文本的编排教学目标：知识和能力目标：1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。2、掌握Enter键和空格键的用法。过程与方法：3、 掌握选取文本的两种基本方法。4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。情感态度价值目标：5、培养学生创造思维能力，播放展示其作品，让学生体验成功感和提高学习积极性。教学重点、难点：1、在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。3、利用Enter键、空格键移动文本。 4、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。教学方法：谈话法、自主探究法。教学准备：计算机教学课时：一课时教学过程：一、导入：上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。 二、新授：1、任务一：打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示2种方法。2、任务二：对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。3、任务三：插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。4、任务四：移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。 5、巩固练习：P10 创作天地 2三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4四、作业：教后记第3课 妙笔生花-文本的修饰教学目标：知识和能力目标：1、掌握几种快速选取文本的方法。过程与方法：2、 能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。情感态度价值目标：4、培养学生创造思维能力，播放展示其作品，让学生体验成功感和提高学习积极性。教学重难点：1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：2.设置段落的格式。教学方法：谈话法、自主探究法。教学准备：计算机教学课时：一课时教学过程：一、导入出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。二、新授：（一）快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。 2、快速选取连续多行文本（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；问题：怎样可以快速先以连续多行文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结2种设置文本格式的方法：方法1：先选取文本，后“格式”“字体”方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。2、师演示操作3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。（四）创作天地：打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。三、老师小结：四、作业：教后记：第4课 妙用标点-查找与替换教学目标：知识和能力目标：1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。过程与方法：2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。情感态度价值目标：4、培养学生创造思维能力，播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。教学重点、难点：会用“查找/替换”操作，并且会设置首字下沉，利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。课时划分：1课时课前准备： 1.教师机、学生机 2.风筝的来历word文档教学过程：一、引入同学们喜欢放风筝吗？有谁会放风筝呢？有谁知道风筝的来历吗？老师这里有一篇风筝的来历的文章，大家看一看，在这篇文章中有哪些标点符号和咱们平时用的不一样？请举手告诉我。 （请23的学生回答）大家发现了，文章里面的句号和逗号是错误的，今天我们就来学习，利用“查找/替换”命令修改文章。二、讲授新课1.认识中英文标点同学们刚才在文章中发现了，一些标点符号不符合中文的书写习惯，这些标点符号是英文的标点符号，那么还有那些标点符号和中文标点符号不一样呢？请大家把书翻到19页，上面列出了中英文标点符号的区别，以及输入时对应的键位。在输入汉字时，可点击输入图标上的标点符号切换按钮，来选择中文输入或者引文输入。 2.修改错误的标点这篇文章中的标点符号都用错了，如果我们一个一个的去修改太麻烦了，我们可以利用“查找/替换”来一次修改完成：1、执行“编辑/替换”命令，弹出“查找/替换”对话框。2、在“查找内容”栏中输入英文标点“,”3、在“替换为”栏中输入中文标点“，”4、单击全部替换按钮。将文章中的错误标点都替换成中文标点。并且子让段开头空两格汉字的位置。将标题设置为华文彩云、三号、金色、居中、正文格式设置为华文细黑、小四号、棕色。3.设置首字下沉第一步：将光标定位在正文第一段内的任意位置。第二步：执行“格式/首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置下沉。（1）选择位置为“下沉”（2）设置字体为“华文新魏”（3）设置下沉行数为“2”（4）单击“确定”按钮三、学生练习1.对吝啬的财主这篇文章，加入标点。2.按照书上22页图上的示例，对吝啬的财主进行编辑排版。四、讲评选择23个学生的作品讲评。五、小结 本节课我们知道的中英文标点符号的差异，在输时要注意标点符号的使用。并且学习了在文档中出现多处相同的错误时，可以利用“查找/替换”功能来改正，大大简化了操作，节约了时间。知道了如何让文字首字下沉的操作，增加了文章的观赏性。五、作业：教后记： 第5课 锦上添花-插入剪贴画教学目标：知识和能力目标：1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画。2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。3.能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。过程与方法：3、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。情感态度价值目标：1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重点、难点：1、会插入剪贴画，并且会修饰、设置剪贴画的格式。2、设置剪贴画的格式；修饰剪贴画。课时划分：1课时课前准备：1.教师机、学生机。2.风筝的来历word文档。教学过程：一、引入师：同学们是喜欢看带图片的文章？还是喜欢看不带图片的文章呢？生：喜欢看带图片的文章。师：为什么呢？谁能举手告诉我你喜欢的原因？（请2个学生回答）师：一篇文章里要是有图片的衬托，那么这篇文章就会更加具有观赏性，是人赏心悦目。今天我们就来学习如何插入剪贴画。二、讲授新课1.插入剪贴画执行“插入/图片/剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”任务窗格。插入剪贴画。（1）在“搜索文字”框里输入“风筝”这个词。（2）单击“搜索”按钮。（3）单击搜索到得图片。*如果想查看word中所有的剪贴画，可以打开“Microsoft剪辑管理器”对话框，就可以查看剪贴画了。（1）单击“收藏集列表”按钮。（2）在收藏集文件夹列表中单击“符号”文件夹。（3）剪贴画以“缩略图”视图方式显示在窗口中。2.调整剪贴画大小当插入的剪贴画大小不符合时，要调整大小。第一步：单击选中的剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。第二步：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包3.设置剪贴画的版式第一步：在剪贴画上右击鼠标，弹出快捷菜单。第二步：单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画版式设置为“四周型”。4.移动剪贴画第一步：将鼠标指针移动到剪贴画上。第二步：拖动鼠标，将剪贴画移动到文本中适合的位置，放开鼠标左键。5.修改剪贴画的颜色第一步：右击插入的剪贴画，在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时图片周围出现虚线框。第二步：在剪贴画的背景颜色处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，设置颜色。（1）单击“颜色与线条”标签。（2）单击下三角按钮，打开颜色列表框。（3） 单击“填充效果”命令。（4） 单击“过度”标签。（5） 单击“双色”选项。（6） 设置颜色1和颜色2。（7） 单击“斜上”选项。（8） 选择第1种渐变效果。（9） 单击“确定”按钮。（10）单击“确定”按钮。三、学生练习1.为新龟兔赛跑这篇文章插入剪贴画，并且对剪贴画进行大小、版式颜色的设置。2.对文章的标题和正文进行格式设置。3.将文档以“新龟兔赛跑”为文件名，保存在自己的文件中。四、讲评选择23个学生作品讲评五、小结通过本节课的学习，我们知道了word软件自带了一个丰富的图片库。可以根据需要把图片插入到word中。学习了如何改变图片的大小、并且通过对图片格式的设置，使图片和文章融为一体。6、 作业教后记：第6课 相映生辉页面设计教学目标：知识和能力目标：1、能根据实际需要设置页面的尺寸。2、会为文档添加艺术框和水平分割线。过程与方法：3、 能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，预览文档整体效果。情感态度价值目标：4、能把现有的word文档转换为网页，体验成功的乐趣。教学重点：会进行页面设置，为页面添加艺术框和水平线。教学难点：根据实际需要设置页面尺寸。课时划分：1课时课前准备：1.教师机、学生机2.word文档教学过程：一、引入前面学习了如何在文章中插入剪贴画，并且知道了如何修改、设置剪贴画，那么为了使这一篇文章更具有观赏性，我们还可以进行那些修饰呢？下面请同学们看两篇文章，说一说哪一个更好看？（请2个学生回答问题）师：我们不但可以给文章加花边，还能进行许多设置，今天我们就来学习页面设计。二、讲授新课1.页面设置在默认情况下，word使用的是2129.7厘米的A4纸型，如果使用了不同的纸型就要进行设置。执行“文件/页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，设置“纸型”和“页边距”。（1）单击“纸型”标签。（2）选择纸型为“自定义大小”。（3）调整页面宽度为“18.2厘米”。（4）调整液面高度为“15厘米”。（5）选择应用于“整篇文档”。（6）单击“页边距”标签。（7）设置页边距的上、下、左、右为“2.54厘米”。（8）设置方向为“纵向”。（9）单击“确定”按钮。2.页面修饰为了使页面更美观，可以为文档添加一些修饰的边框、水平线。第一步：执行“格式/边框和底纹”命令，添加边框。第二步：在“边框和底纹”对话框中，单击“横线”按钮，弹出“水平线”对话框，选择水平线插入到文章中。（1）单击“页面边框”标签。（2）单击“方框”选项。（3）调整边框宽度为“20磅”。（4）选择艺术型边框。3.打印预览单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，查看文章的整体效果，如果满意，连接打印机打印出来，如果不满意，关闭预览窗口，继续修改。三、学生练习打开新龟兔赛跑word文件，进行页面修饰。四、讲评选择23个学生作品讲评。五、小结通过这个单元的学习，我们学会了如何美化word文档的操作。知道了word不但具有文字处理功能，还能通过插入剪贴画，设计页面操作，使文章更加生动、美观。教后记：第7课 群鸭戏水-自选图形教学目标：知识和能力目标：1、 通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。过程与方法：1、 在Word文档中绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。情感态度价值目标：1、 激发学生对信息技术课的兴趣。2、 培养学生的审美能力。3、培养学生互相协作的精神。教学重点：1、插入来自文件的图片2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形3、会将分散的图形组合起来教学难点：1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制3、将分散的图形组合起来教学过程：一、创设情景、引入课题二、出示课题（板书）三、出示教师作品，学生观察回答问题四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师巡视、指导、评价）五、教师给学生演示在Word中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视）六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书）七、指名让学生来插入图片的来自文件八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的群鸭戏水图（学生操作，教师巡视，指导，评价）九、学生互评、自评十、总结在给图形填充颜色时，遵循的原则是“先选取后操作”。十一、作业：通过今天在Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？教后记：第8课 古诗欣赏-插入文本框教学目标：知识和能力目标：1、能在word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框内插入文字和图片。过程与方法：2、会设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。 情感态度价值目标：3、激发学生对信息技术课的兴趣。4、培养学生的审美能力。5、培养学生互相协作的精神。教学重点： 会插入文本框，并且对文本框的属性进行设置。 教学难点： 设置文本框的颜色、填充效果、大小、版式。 课时划分：1课时 课前准备： 1、教师机、学生机。 2、望庐山瀑布word文档。 教学过程： 引入 前面咱们学习了在文字中插入图片，今天咱们学习在图片上插入文字，下面请同学们看一幅望庐山瀑布这幅作品。那么大家想知道文字是怎么添加到图片上去的吗？接下来咱们就学习插入文本框。 二、讲授新课 1、制作古诗背景 第一步：执行“插入/文本框/横排”命令，但鼠标指针变为+时，在编辑区拖动鼠标，生成 一个横排文本框后，释放鼠标。 第二步：将光标定位在文本框内，执行“插入/图片/来自文件”命令。 第三步：在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮，然后调整文 本框和图片的大小。 第四步：选取文本框，利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮和“线型”按钮设置文本 框的边框线。 单击“线条颜色”按钮后的倒三角，打开颜色列表框。 选择金色。 单击“线型”按钮。 选择线型。 2、插入竖排文本框 第一步：执行“插入/文本框/竖排”命令，在编辑区拖动出一个竖排文本框。竖排文本框中，光标插入点和鼠标指针发生了变化，输入文字时是从左到右，从上到下的方式。 第二步：将光标定位在竖排文本框中，“格式”工具栏上有关段落的对齐方式的按钮变成居 中状态。在文本框内输入古诗，柄用这些那妞设置对齐方式。 第三步：将竖排文本框一道背景图片上，文本框被遮住时，执行“叠放次序/置于顶层”命令。 文档冲亿季，好礼乐相随美化古诗欣赏 当文本框移到背景图片上时，有白色背景，不好看，此时我们要对文本框的填充效果进行设置。 右击文本框，在菜单中单击“设置文本框格式”命令，打开“设置文本框”对话框，将填充效果设置为透明效果的颜色。 单击“颜色与线条”标签。 设置填充颜色为“浅黄”。 调节透明度为70%。 选择“无线条颜色”。 单击“确定”按钮。文本框插入后在默认状态下有黑色边框，有时不好看，在“设置文本框格式”时，将线条颜色设置为“无线条颜色”。 三、学生练习 完成书上46页的作品（教师提供背景图片）。 四、讲评 选择23个学生作品讲评。 五、小结 本节课使我们知道了在word中不仅可以在文章中插入图片，也可以在图片上插入文字，并且学习了插入文本框的具体方法，以及美化的方法。 教后记： 第9课 惊弓之鸟-艺术字的格式设置教学目标：知识和能力目标：1、能在word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状、使艺术字更加美观。过程与方法：2、 能在自选图形中输入汉字、会为自选图形填充具有透明效果的颜色。情感态度价值目标：3、激发学生对信息技术课的兴趣。4、培养学生的审美能力。5、培养学生互相协作的精神。教学重点：能精确设置图片的尺寸，并且制作艺术字，会在自选图形中添加文字。教学难点：1.设置图片的尺寸2.在自选图形中添加文字。课时划分：1课时课前准备：1.教师机、学生机。2.惊弓之鸟故事图片。教学过程：一、引入老师先给同学们看几幅图片，看看谁能根据图片建一个故事？（请一位同学回答）大家等都听过惊弓之鸟的故事吗？这幅图片讲的就是惊弓之鸟的故事。那么怎样才能使画面更加充分表达出故事内容呢？利用文本框添加文字说明，是一个很好的方法，为了使文档更加具有观赏性，还可以添加艺术字效果。今天就来学习心得内容，艺术字的格式设置。二、讲授新课1.精确设置图片大小将四幅图片插入到word文档中，为了保证4幅图片大小一致，可通过“设置图片格式”对话框精确设置图片尺寸。第一步：右击图片，在菜单中选择“设置图片格式命令”。第二步：在弹出的对话框中，设置图片大小。（1）单击“大小”标签。（2）勾选“锁定纵横比”。（3）设置宽度为“7厘米”。（4）单击“确定”按钮。*如果插入的多张图片尺寸不一样，要使在word中的大小相同，就要去掉“锁定纵横比”复选框的勾，指定宽和高，这样图片会变形。2.插入艺术字为连环画插入艺术字标题第一步：执行“插入/图片/艺术字”命令，弹出对话框，选择艺术字插入。（1）选择样式。（2） 单击“确定”按钮。（3）输入标题内容。（4）设置字体。（5）设置字号。（6）这是加粗。（7）单击“确定”按钮。第二步：设置艺术字格式，单击插入的艺术字，弹出“艺术字”工具栏，单击“设置艺术字”按钮，在弹出的对话框中，单击“版式”标签，设置“四周型”。第三步：单击“艺术字形状”按钮，在弹出的对话框中选择“正梯形”。*单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，也可以打开“艺术字库”对话框。3.利用自选图形制作文字说明第一步：插入自选图形。第二步：右击自选图形，在菜单中选择“添加文字”命令，在自选图形中出现插入点，可以输入文字。第三步：右击自选图形，在菜单选择“设置自选图形格式”命令，在对话框中单击“颜色与线条”标签，填充颜色，将透明度设置为70%。三、学生练习根据老师提供的图片制作一套连环画。要求：（1）为每幅图片上简捷的说明。（2）用艺术字添加标题。（3）为人物配上简短的语言。四、讲评选择23个学生作品讲评。五、小结通过本节课的学习，我们学习了精确的设置图片的尺寸、在文章中插入艺术字和在自选图形中插入文字，知道了如何能使艺术字更美观，起到令人赏心悦目的效果。教后记：第10课 运动简报-分栏与水印教学目标：知识和能力目标：1、能在文档中采用分栏排版效果。过程与方法：2、会为页面添加具有水印效果的背景图片。3、会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。情感态度价值目标：4、激发学生对信息技术课的兴趣。5、培养学生的审美能力。6、培养学生互相协作的精神。教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的任务是利用分栏排版效果将图片、自选图形、艺术字、文字有机地组合在一起，制作成一份内容较丰富的电子简报。教学过程可分为三步进行：（1）创设情境。展示教材中的图2.1，请学生回忆完成这样排版方式的操作过程。再演示将妈妈的目光这篇文档进行分栏排版的操作，组织学生讨论两种方法的差异，由此引出本课的教学目标分栏排版。（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键： 设置页面格式为A4纸型，横向。设置分栏效果。为页面设置具有水印效果的背景图片。为自选图形填充图片。（3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。教学活动中应注意几个问题：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。（2）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中。为节省课堂时间，教师要在课前做充分的准备，为学生提供文字、图片等素材。（3）要及时反馈学生的学习效果。2. 重点内容分析本课的重点可以归纳为三点：（1）为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志中常见的一种排版效果，可根据需要将页面分成两栏或三栏，如果需要分成更多的栏，也可以在“栏数”栏中直接输入数字。需要提醒学生的是：只有输入的文字或插入的图片占满一栏后，光标才会自动跳到第二栏，以此类推。（2）为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作页面的背景，可以避免背景图片的色彩太过突出，喧宾夺主。由于用于制作页面背景的图片尺寸与页面尺寸有时不符，还需要调整背景图片的大小，但如何能激活背景图片，即选取背景图片，是个难点。当为页面插入具有水印效果的背景图片时，在页面上会自动出现添加页眉和页脚的编辑区，双击页眉编辑区，进入页眉编辑状态，此时单击背景图片，背景图片被选中，用鼠标可以随意调整图片的大小。（3）为自选图形填充图片。由于自选图形的形状非常丰富，为自选图形填充图片可以达到将图片剪切成各种形状的效果，这种操作方法也可以推广到艺术字、文本框等操作对象，得到特殊效果。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）在文档中采用分栏排版效果可以使版面更美观，便于读者阅读。（2）为了使页面更加美观，可以为页面添加背景图片，由于背景图片的颜色会使页面上的文字看不清楚，可以把背景图片设置成水印效果。（3）在自选图形中填充图片，可以达到将图片剪切成各种形状的效果，如将图片剪切成圆形、星形等。 教学补充1添加页眉和页脚我们看的图书中都有页码，在Word中也可以为文档添加页码。执行“视图”“页眉和页脚”命令，在页面的上端和下端出现文本框，并弹出“页眉和页脚”工具栏。如将页码添加到页面下方，就在页脚处单击，插入点出现在页脚处，可直接通过键盘输入页码，也可以通过“页眉和页脚”工具栏中的“插入自动图文集”按钮插入。教后记：第11课横竖天地插入表格教学目标：知识和能力目标：1、掌握插入表格的两种方法；根据需要创建规则的和不规则的表格。过程与方法：2、通过对比教学，教师引导，学生分组讨论、上机操作来完成插入表格的学习。3、培养学生利用表格处理信息的兴趣。情感态度价值目标：4、激发学生对信息技术课的兴趣。5、培养学生的审美能力。6、培养学生互相协作的精神。课时安排：1课时教学重、难点：1、 重点：掌握插入表格的两种方法；学会合并单元格的方法。2、难点：合并单元格方法的运用。教学准备：教师机、学生机、投影设备（表格作品）教学过程：一、新课导入教师出示一个关于语言描述的课程安排。学生小组讨论：还有更好的方法来描述课程的安排吗？学生汇报，指出用表格更好。你认为哪一种描述方式你更喜欢，为什么？请学生回答。教师评价引出Word中另一个重要的部分表格。二、新课讲授（一）插入表格教师：刚才通过对比观察，大家已经知道了表格的作用。1、表格的作用（板书）表格可以简洁、清楚的表述相关的内容2、表格的组成（板书）看书预习，一张表格应由哪些部分组成的?学生思考，同桌间互说表格的组成由哪些？教师总结：在表格中把竖的称为列，横的称为行。行和列的交叉部分就叫做“单元格”。表格中的任意一个都被称为一个单元格，单元格是表格的最小单位。在单元格中，可以输入文字、数据等资料。将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时，光标就会出现在此单元格的回车符前面，这时光标所在的点称为插入点。用光标键也可以控制插入点。操作示范。表名用来简单指明表格的用途、内容、类型等。表名可放在表格的上方。操作示范。练习：教师出示几个表格，请学生判断几行几列？3、表格的插入学生参考教材，小组合作完成表格的插入要求：插入5行6列的表格，并想一想还有没有其他插入的方法？教师巡视，了解学生操作情况并指导个别学生。请学生到教师机演示插入表格的过程，其他学生总结过程，教师补充并板书。4、拓展：插入表格的另一个方法教师：除了刚才的插入表格的方法外，同学们还有其它的方法吗？学生尝试操作教师：在常用工具栏中，利用“插入表格”的按钮也可以插入表格。教师边讲解边演示过程，强调如何以拖动的方法来快速创建表格。学生模仿完成表格的插入。教师巡视，了解学生完成情况并指导个别学生。教师小结：这是插入表格的两种方法，询问学生是否掌握。（二）编辑表格1、教师：幻灯片出示作品，请学生对比观察两个表格有什么不同？学生观察，找出不同请学生回答，教师评价、小结：其中一张表格中的单元格是授课地点：微机教室规则的，大小是统一的。而另一张表格中的单元格有大有小不规则，这是如何制作出来的呢？同学们会做吗？学生回答教师：实际上是将表格中的几个单元格合并成一个单元格了，使用了合并的方法，那么大家就一起动手做一做吧。（在做的过程中想一想，既然有合并单元格，是不是应该还有拆分单元格呢？）2、教师请一名“小助手”来协助老师：教师边巡视边提示操作过程，“小助手”根据教师的提示在教师机演示，学生根据教师的提示和对照大屏幕的演示过程来一起进行操作。教师讲解过程，巡视观察学生操作情况小助手根据教师提示操作其他学生根据教师提示和对照大屏幕演示过程操作请学生总结过程，教师补充并板书3、教师：好，接下来回到让大家思考的问题上，能否拆分单元格。学生根据教材自主完成操作。请学生到教师机演示师生评价，小结：通过合并和拆分单元格可以将插入的表格修改成我们需要的样式。练习：插入一个新的表格，三、课堂小结：教师总结本节内容，评价学生完成情况。四、板书：第11课横竖天地插入表格（一）插入表格1、表格的作用2、表格的组成3、表格的插入（二）编辑表格1、合并单元格2、拆分单元格教后记：第12课 图文并茂-精确设置图片尺寸教学目标：知识和能力目标：1、使学生掌握在表格中插入剪贴画和图片的方法，学会设置图片格式以及调整图片的大小、位置，了解图片的简单修饰方法。过程与方法： 2、培养学生自主学习的能力以及养成良好的信息素养。通过小组学习培养学生的合作创新能力。情感态度价值目标： 3、让学生自我展示，体验成功以鼓励学生的上进心，进一步树立学生学习信息技术的自信，并把完成学习活动作为一种内心的需要。教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的任务是继续完成表格的制作，教学过程可分为两步进行：（1）获取交通标志图片。教材中介绍了从网上获取图片的方法，如果没有上网的条件，教师可在课前准备好图片资料，直接提供给学生使用。（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在操作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键： 如何在单元格中插入图片。 如何调整单元格中图片的大小。如何调整表格的行高和列宽。教学活动中应注意两个问题：（1）可以多给学生提供几种类型的交通标志，让学生有更多发挥的空间。（2）由于本课没什么难点，教师可以作适当的扩充，如设置一个问题：有两个单元格中的图片插反了，怎样用最简便的方法把它们调换过来，教师可灵活掌握。2重点内容分析本课的重点内容可以归纳为两点。（1）在表格中插入图片。此前，学生已经掌握了在Word文档中插入图片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。需要提醒学生的是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文字要相对应，否则制作出的表格会给别人提供错误信息。在精确设置表格中图片的大小时，教材介绍了另外一种打开“设置图片格式”的对话框，既通过“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮 。可以让学生总结出设置图片格式有几种操作方法。（2）调整表格的行高和列宽。当表格中的内容与行高和列宽不符时，可通过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加整齐。教材中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比较简单，教师可根据实际情况适当增加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。 （2）将自己搜集到的图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，可以利用“设置图片格式”对话框精确设置图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。教学补充1表格的复制与粘贴如果要制作的两个表格格式相同而内容不同时，我们可以先制作出一个空白表格，然后利用这个空白表格复制出一个相同的表格，再往两个表格中添加不同的内容，可以大大节省操作时间，提高工作效率。（1）将光标定位在表格中的任意一个单元格中。（2）执行“表格”“选择”“表格”命令，选取整个表格。（3）执行“编辑”“复制”命令。（4）将光标定位在目标位置，执行“编辑”“粘贴”命令，就可以在目标位置得到一个相同的表格。继续执行此步骤还可以复制出更多的表格。2调整一个单元格的高度和宽度在实际应用表格中，有时候只需要调整一个单元格的高度或宽度，具体操作过程如下：（1）选取单元格。（2）将鼠标指针指向这个单元格的边框线，当指向横线时上下拖动，改变单元格的高度，当指向竖线时左右拖动，改变单元格的宽度，此方法还可以推广到调整几个连续的单元格的高度或宽度。教后记：第13课 色彩斑斓-修饰表格教学目标：知识和能力目标：1、认识“表格和边框”工具栏，会利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。2、能根据需要增加或删除行、列。3、能快速选取行或列。 过程与方法：4、培养学生自主学习的能力以及养成良好的信息素养，通过小组学习培养学生的合作创新能力。情感态度价值目标： 5、让学生自我展示，体验成功以鼓励学生的上进心，进一步树立学生学习信息技术的自信，并把完成学习活动作为一种内心的需要。教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的教学任务是美化表格，这是学生非常感兴趣的内容。教学过程可分为三步进行：（1）教师出示两个表格，一个是没经过美化的表格，一个是经过美化的表格，让学生仔细观察表格的哪些部分产生了变化，让学生说说看到两个表格的感受，体会表格经过修饰的效果。（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在操作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键： 如何打开“表格和边框”工具栏？如何改变表格边框线的颜色和线型？ 如何快速选取一行或一列表格？如何设置单元格的底纹颜色？（3）展评学生作品。参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。尤其是在色彩上比较，看谁运用的色彩和谐、漂亮。教学活动中应注意两个问题（1）不局限于本课涉及到的修饰表格的方法，让学生根据已有的技术水平去探索更多的修饰表格的方法，如插入背景图片。（2）教材只介绍了“表格和边框”工具栏中的几个工具按钮的使用，如果课堂时间充裕，教师可鼓励学生尝试其它工具按钮的使用。由于本课没什么难点，教师还可以让学生在课上完成创作天地的任务（不提倡完全模仿）。在已完成的表格的基础上插入行或列，使交通标志信息表的内容更丰富。2重点内容分析本课的重点内容可以归纳为两点：（1）认识“表格和边框”工具栏。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和边框”工具栏中，如插入表格、合并单元格、拆分单元格、单元格对齐方式等都是学生已经掌握的操作，只不过这些操作是利用“表格”菜单或快捷菜单完成的。在本课中，教材详细讲解了利用绘制表格、线型、边框颜色、底纹颜色等工具美化表格的操作，还介绍了利用绘制表格、擦除两个工具按钮增加或删除行、列的操作。（2）快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以选取一个单元格，双击可以快速选取一行；将鼠标指向表格一列的上端，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以快速选取一列。要掌握这两种操作，就要注意鼠标指针的形状，可以让学生总结一下，鼠标在表格中移动时会变成哪些形状，每种形状表示什么操作。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色，还可以增加或删除行、列。 （2）将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以选取一个单元格，双击可以快速选取一行；将鼠标指向表格一列的上端，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以快速选取一列。教后记：第14课 校刊设计-校刊制作流程教学目标：知识和能力目标：1、了解电子校刊的结构和制作流程，并根据制作流程进行前期准备工作。2、能利用自选图形和文本框对页面进行设计。过程与方法：3、培养学生自主学习的能力以及养成良好的信息素养，通过小组学习培养学生的合作创新能力。情感态度价值目标： 4、让学生自我展示，体验成功以鼓励学生的上进心，进一步树立学生学习信息技术的自信，并把完成学习活动作为一种内心的需要。教学设计与教学建议1课堂引入分析本节课的教学任务是了解电子校刊的制作流程，并根据流程为制作电子校刊做好充分的准备。教学过程可分为三步进行。（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个电子校刊的过程，由此总结出电子校刊的制作流程。（2）由于制作电子校刊是个比较复杂的任务，教师可组织学生以小组分工合作的方式完成本节课的任务。（3）以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说电子校刊的栏目设置，使学生相互取长补短设计出更合理的版面。教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。2重点内容分析本节课的重点可以归纳为两点：（1）了解电子校刊的制作流程。对于学生来说，创建电子校刊，是一件比较大的工程，要完成这个任务，学生会感觉到无从入手，不知道怎么做，因此本节课的重点之一是介绍电子校刊的制作流程，让学生了解制作电子校刊的全过程。电子校刊的制作流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计。确定主题之后，就可以围绕主题收集资料了，收集资料的方法有多种，可以利用素材光盘、数码相机拍摄、网上下载等方法获取文字、图片等资料。由于需要收集的资料很多，为了便于管理这些资料，我们可以把它进行分类整理，放在不同的文件夹中。（2）利用文本框和自选图形进行版面规划。使用文本框或自选图形，能随心所欲地安排文本和图片在页面中的位置，这是规划版面常用的一种手段。教师可引导学生参考视野拓展栏目中的“版面设计的要求”来安排每个内容在页面上占的空间，这是制作电子校刊非常关键的一步。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）电子校刊由报头、标题、文字、插图等部分组成。期刊号、日期、作者姓名等也是不可少的。如果在报刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出处和作者的姓名。（2）制作校刊的流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计。在进行版面设计时，要先设置好页面尺寸，然后利用自选图形和文本框对页面进行分割，根据内容调整自选图形和文本框所占的空间。完成了这些准备工作后，就可以开始制作电子报刊了。教学补充资料的分类整理由于制作电子校刊需要的资料非常丰富，我们可以从网上筛选有用的信息下载到磁盘上，并根据栏目内容或素材类型对文件进行分类存放。收集的信息资料按类别存放在相应的文件夹中。教后记：第15课 校刊制作-设置艺术字的三维效果教学目标：知识和能力目标： 1、能使自选图形产生变形效果。2、能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。3、能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。4、能在两个Word文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。过程与方法：5、培养学生自主学习的能力以及养成良