2课时总第1、2课时《暑假检测》(教学设计2课时)西营.doc

九上第1周第1、2课时总第1、2课时九上假期作业检测试卷讲评主备人：李家森 复备人：李功亮【课标与教材分析】：1、语文课程标准指出：巩固检测知识，形成能力，迁移运用。2、已经安排学生进行假期预习与复习，开学进行一下检测。【学情分析】：学生自我督促不够，惰性较强，阅读能力欠缺，抓题点不够。做题粗心审题细心不足，且对自己估计不准。不善于自我分析和督促。除现代文阅读外，都是落实性题目，如名句积累、文言文阅读，但很可惜的是未涉及到假期读书、诗词赏析等，致使对学生的考察面不全，能力强的学生也不能很好的得以发挥。【教学目标】： 知识与能力目标： 八下复习内容、九上预习内容。 文言诗文的巩固和默写。文言文阅读能力训练过程与方法目标： 学会审清题目含义的解题方法； 掌握赏析题做题方法，格式技巧 提高现代文阅读水平；深入文本运用知识；检验说明文阅读能力。情感、态度、价值观目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯，督促及时复习。【教学重点】：1 掌握赏析题做题方法，格式技巧 2 知识检测与运用指导3 提高现代文阅读水平；深入文本【教学难点】：1如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案。 2形成好的学习习惯【教学方法】：1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以与其它班级比较、也可以通过本次考试和原八年级成绩进行比较。3明确目的：纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。【教学媒体】：PPT【课时安排】：2课时【教学要点】测试、讲评【教学过程】： 九年级暑假作业测试 2012.9本试题共80分，其中书写分占3分一、 默写古诗（30分）1、 足蒸暑土气， 观刈麦2、 今夜偏知春气暖， 月夜3、 ，人迹板桥霜。 商山早行4、 零落成泥碾作尘， 卜算子 咏梅5、 燕子来时新社， 破阵子6、 酒困路长惟欲睡， 浣溪沙7、 莫道不消魂，帘卷西风， 醉花阴8、 天下英雄谁敌手？曹刘。 南乡子 登京口北固亭有怀9、 列国周齐秦汉楚。赢， ；输， 。山坡羊 骊山怀古10、 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 朝天子 咏喇叭二、 文言文阅读：（一）记承天寺夜游（11分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、解释划线的词语：（4分）相与步于中庭 念无与为乐者2、翻译句子（8分）（1）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（2）但少闲人如吾两人者耳。3、你是如何理解文中“闲人”的含义？（4分）（二）唐雎不辱使命（9分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、 翻译划线词语：（4分）长跪而谢之 寡人谕矣2、 翻译句子：（4分）以君为长者，故不错意也。3、本文表现出了唐雎 ，秦王 。（人物性格特点）（4分）三、 现代文阅读：（一）让脚告诉你 （17分）英国心理学家莫里斯经过研究，发现一个有趣的现象：“人体中越是远离大脑的部位，其可信度越大。”脸离大脑中枢最近，但最不诚实。我们与别人相处，总是最注意他们脸；而且我们也知道，别人也以相同方式注意我们。所以，人们都在借一颦一笑撒谎。再往下看，手位于人体的中间偏下，诚实度也算中庸，人们多少利用它说过谎。脚离大脑最远，绝大多数人都顾不上这个部位，于是，它比脸、手诚实得多。它构成了人们独特的心理泄露脚语。 它虽然远离大脑，但是更为真实，你可要小心被脚出卖呀。就像人体语言的其他信号一样，脚的习惯动作也有自己的语言。在我国丰富的语言词汇里，有许多描述脚语的形容词，如轻、重、缓、急、稳、沉、乱等，这些形容词与其说是描写脚步的，不如说是描述人的内心状态。人的心情不同，走路的资势也就不同；人的秉性各异，走起路来也有不同的风采。脚语是一种节奏，是为情绪打拍子的，如同舞场的旋律。“暴跳如雷”是自然界的快节奏和重节奏，“春风得意马蹄疾”是一种快旋律的轻节奏。 ， 。如果一个端庄秀美的女子走起路来匆匆忙忙，脚步重且乱，就可断定这位姑娘一定是个性格开朗、心直口快、不留心眼的痛快人；反之，看上去五大三粗，走路却是小心翼翼的样子，这样的人一定是外粗内细的精明人，他做事往往以豪放的外表来掩盖严密的章法。人的心理指向往往从脚语中泄露出来。当人们又脚交叠时，就如同双臂交叠一样，属于一种保护性的动作。交谈中若对某人有好感，双腿就会自然朝向某人交叠。谈话的时候，身体前倾，脚尖翘起，表示殷切和愿意合作，反之，要是身体挺直，双脚交叉的话，则意味着怀疑与防范。若有人一坐下来就跷起二郎脚，表明他怀有不服输的对抗意识；若是女性大胆地跷起二郎脚，则表示她们对自己的容貌有足够的信心，也表示了她怀有想要显示自己的强烈欲望。人在站立时，脚往往朝着他心中惦念的方向或事物。比如，有三个男人站在一起，表面看来他们在专心交谈，谁也没有理会站在一旁的漂亮姑娘，实际上不是这么回事，每个人都有一个脚对着她的方向。也就是说，每个人都在注意她。他们的专心致志只是一种假面具，隐藏了真正的想法，他们的脚语却泄露了各自的秘密。人的脚步尽管因地因事而异，但是每个人都有自己固定的脚语。这样我们就能解释一种现象：对于熟悉者，你不用看其人，仅凭那或急或轻或重或稳的脚步声，就能判断出个十之八九了。因此，通过“脚语”了解生活在自己身边的人的状态，对形成融洽的气氛，建立良好的人际关系式极有帮助的。 （选自2009年5月5日羊城晚报，略有改动）1、联系上下文，在文中第三段横线处填写一个既能概括上文又能引起下文的句子。（4分） ， 。2、本文以“最不诚实”的脸和“诚实度中庸”的手写起，为什么？（3分）3、阅读文章第一段，说一说下面句中加点词语的表达效果。（3分）它虽然远离大脑，但是更为真实，你可要小心被脚出卖呀。4.请从说明方法的角度，简要说明第四段中画线句的表达作用。（3分）5.文章第二段中写道：“在我国丰富的语言词汇里，有许多描述脚语的形容词”，“ 这些形容词与其说是描写脚步的，不如说是描述人的内心状态”。结合你的积累，请写出一个这样的词语（或成语，诗句，文章中出现的除外），并简述其描述了怎样的内心状态。（4分）（二）最高贵的捐赠（20分）那是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和小孩在消防人员的帮助下，逃了出来。 电视上，那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。我准备带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。我去的时候，翔子家门口已有好些人。在捐助的人群外围，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的。母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸不情愿。A在她俩身边的地上，堆着好些东西，崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物，最上面，放着一只开了缝的玩具熊。 我走过去，看到那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿最好的呢？你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破的呢？” 小女孩撅着嘴：“别的我还没玩够呢，这个，我已经不想要了。” “将自己都不想要的东西拿来捐给别人，这样好吗？捐赠就要捐你最好的东西。” 小女孩有些局促不安，小声地问：“非得最好的吗？” “是的，当然也是别人最需要的。”见女儿半天不吱声，她便问：“你有最好的东西吗？为翔子想想，捐你最宝贝的，不捐这破了缝的熊，行吗？” “最宝贝的？”小女孩抬起头来，手足无措地看着妈妈，但最终还是小声说：“我，舍不得。” 做母亲的有点失望，说：“妈妈不逼你，要不，你再想想。” 女儿问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？” 我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？” 小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈。她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。小女孩这才彻底低了头。 我们一道进了家。我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。当小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物时，B小女孩拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到了翔子的那只小手上，她的脸色已经苍白，眼里噙满了泪水，嘴唇咬了咬，再咬了咬，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。”说完这一句，她大颗的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。 我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩 地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？” 她的母亲一把抱住她，把女儿紧紧搂在怀里。我看到这位母亲的眼里，也噙满了泪水，她的脸上有难过，但更多地是骄傲和幸福。 我的眼睛也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。 。1通读全文，请用简洁的语言概括小女孩对“捐赠”一事态度变化的过程。（3分）舍不得捐赠母亲所说的最宝贝的2通读全文，说说题目“最高贵的捐赠”有什么含义。（4分）3联系上下文，在第段画线处补写出描写小女孩神情和动作的语句。（请写在下面的横线上）（2分）小女孩 地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”4请按照要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。（6分）A在她俩身边的地上，堆着好些东西，崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物，最上面，放着一只开了缝的玩具熊。B小女孩拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到了翔子的那只小手上，她的脸色已经苍白，眼里噙满了泪水，嘴唇咬了咬，再咬了咬，然后下了很大决心似的5联系上下文，结合你对本文的阅读感受，补全文章最后一段。（60字左右）（5分） 第二课时一、学生自己修改试卷，分析错误原因。（一定强调用红笔修改，重点修改基础知识部分）二、师生讲评试卷。1、基础知识部分：古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。A、全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。（1）名句，重点讲清易错点。分析出错原因。（2）重点语句翻译：可能是因为进度稍快，学生出错较多，还存在大面积的模棱两可的错误。需教师明确，并强化翻译方法的运用。（3）唐雎不辱使命，大部分学生还不能理解，要引导学会对全文的分析。指导知识的迁移运用。B、师生分析总结，寻找解决问题的方法。（1）错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。对检测不重视，假期学习流于形式，特别是“长跪而谢之”一句中，对“谢”的解释，一下便知谁是假期真正学习的，学而时习之的自觉性不够。（2）改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。2、现代文阅读部分：两段选文均是比较系统的中考试题，一段属于说明文，一段属于记叙性的散文或是小小说。（1）题目理解：这批学生对于题目的两种基本考法还不熟悉，甚至有大批学生不知道，也就是作用和含义两种不同的考法。需要加以总结，让学生先明白规律，再进一步分析并掌握。（2）态度变化一题属于错题，多划的方格给学生了错觉，导致错题率较大。（3）圈点评注：句子：学生还是没有很好的分析出本句子使用的“描写方式”，其实有学生分析出本句使用了心理描写的方式，我认为也是对的。词：学生不会结合语句来答，不能准确的把握词语所蕴含的作者情感，比如不少学生把本文的主旨理解为亲情等。（4）说明文：19分的题，平均得分在7分左右，拓展题暂且不说，常规题第三题、第四题，学生出错就非常严重，说明文的基本常识还没有内化到学生头脑中，出现了风牛马不相及、驴唇不对马嘴的现象，也就是说明方法与修辞方法混淆、说明语言和说明方法混淆、语言的准确严密与生动性混淆。因此，在讲解这两道题时，应从长计议，再一次强调说明文的常识。附答案：（略）（一）1、脚语除了能反映人的状态情绪外，还可以反映人的性格。2、文章从“最不诚实”的脸和“诚实度中庸”的手写起，与后文的远离大脑，最真实的脚形成对比（1分），激发读者的阅读兴趣；（1分）引出下文对脚语独特的心理泄露作用的介绍。（1分）3、“出卖”在句中是泄露秘密的意思（1分），这里运用拟人的修辞，（1分）生动形象地说明了“脚语”具有独特的心理泄露，具有更强可信度的特点。（1分）4、画线句子运用了举例子和作比较的说明方法，列举了谈话时身体和脚姿势不同，代表的态度也不同的例子，并通过两种姿势的对比，真实具体地说明了脚语往往能泄露人的心理指向的特点，增强了文章的说服力。点出说明方法得1分，结合原文分析所说明的中心得1分，分析表达效果“真实具体”得1分5、示例：手忙脚乱。该词所反映的是遇事慌张，不知如何是好的状态。 脚踏实地，该词所反映的是做事认真踏实的状态。 手舞足蹈，该词所反映的是高兴到极点的心理。词语贴切1分，心理分析到位3分（二）同意捐赠开了缝的玩具熊舍不得捐赠母亲所说的最宝贝的忍痛决定捐赠自己的最宝贝的妈妈2、对于小女孩来说，她的妈妈是她最宝