年月日教学设计.doc

年、月、日宁都县第二小学 赖珍华 宁都师范附属小学 肖秋英教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。 2、培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。 3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。教学重点：了解大小月份，建立较长的时间观念。教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。教学手段：多媒体课件 一、谈话引入： 同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，你知道哪些有意义的日子？一起来看看下面这些事情都是发生在什么日子？ 二、探究新知： 1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。（自由发言，此处对学生进行思想教育） 师：到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答） 师板书： 年 月 日 2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）三、探究新知：1、你知道年、月、日是怎么来的吗？ 地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。（师出示课件说明）2、认识年历 （1）观察年历，红色圆圈起的日子分别是几月几日星期几？（2）你的生日是几月几日？请在年历上圈出来！3.、观察年历，填好下表。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天数4观察上面的表格，小组讨论下面几个问题。一年有几个月，每个月的天数一样多吗？哪几个月是31天，哪几个月是30天？二月有多少天?一年有多少天？5、汇报：每一年都有12个月，有的年份有365天，有的年份有366天。每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。平年的2月有28天，闰年的2月有29天。四、识记大小月：1、提问：怎样记住大月和小月呢？（生思考后汇报，师出示多媒体）（1）教师在学生说的基础上引出“左拳记忆法”，介绍方法：（多媒体出图）伸出左手，手背朝上握拳，从左向右数。凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）注意：数八月时要再从数一月的地方数起。（2）儿歌记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（在介绍这两种方法之前，可以让学生先说一说，如果学生已经知道，就让学生来介绍）（3）留给学生一点时间，用自己喜欢的方法来记忆大、小月。（4） 游戏：女生表示大月，男生表示小月，老师出示月份，相应的同学站起来。（5）小结：同学们，刚才我们通过观察年历，已经得到了这么多的知识，同学们可真聪明，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢？五、巩固练习：（多媒体）1、在今年的年历卡中找到自己和爸爸、妈妈的生日，并告诉同桌是星期几。(到了这天你想为父母做些什么？)2、不看年历填一填：（让学生充分展示思考过程）（1）今年的一、二、三月一共有（ ）（2）六一儿童节是星期（ ）。天。（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。3、猜一猜：（1）、小明的生日比国庆节前一天，小明的生日是（ ）月（ ）日。（2）、小红的生日比六一儿童节后一天，小红的生日是（ ）月（ ）日。（3）、小力是在2002年4月5日，到今年4月5日，小力（ ）岁。4、制作个性月历：制作一张2007年1月份的月历。 （1）小组讨论需要知道哪些信息。（2006年的最后一天是星期几、1月有多少天） （2）汇报，师总结。（3）把月历卡表格填好，集体纠正。 （4）每人制作一张2007年1月份的月历，并且给自己制作的月历卡贴上或者画上自己喜欢的图案，看谁做的最漂亮，最整齐。 （5）展示学生作品。四、课堂小结： 短短的一节课就要过去了，今天同学们通过观察年历，验证了我们以前知道的关于年