呈贡区可乐小学道德讲堂教学设计.doc

金土完小道德讲堂教学设计 -感恩父母 孝行天下宣讲人：牟全洲教学内容：感恩父母 孝行天下教学背景：“百善孝为先”，对父母尽孝心是中华民族的传统美德。中华民族有着几千年的灿烂文明史，古代的、近代的、当代的许多以孝德著称的名人和典故，都说明孝敬父母是一种高尚的行为，是一种令人称道的美德，更是每个公民义不容辞的责任。在人们普遍追求物质享受的今天，加强人们尤其是未成年人的孝德教育则显得更为重要。教学目的：1、学习孝德模范人物事迹，继承孝心传统美德，培养学生孝道观念，感恩的观念，博爱的观念，继承和发扬中华民族的传统美德。2、通过这样的活动形成浓厚的孝德教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。3、通过孝德实践活动培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。教学重难点：1、形成浓厚的孝德教育氛围，使学生在潜移默化中受到孝德教育，增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，学会感恩。2、让学生形成“亲善产生幸福，文明带来和谐”的良好社会风尚。教学过程：环节一：走进历史，感受孝德1、向学生介绍“二十四孝的故事”让学生感受孝德之美主要介绍“二十四孝”中的“孝感动天”“鹿乳奉亲”“百里负米”“卖身葬父”的故事让学生在故事中接受孝德教育。2、交流“孝道”的古代诗文学生在老师的引领点拨下，回忆课内外读物中关于“孝道”的古代诗文，相互交流，称颂“孝道”美德。通过互动交流，积累了下列诗文内容： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊）受人滴水之恩，当以涌泉相报。（谚语）3、诵读三字经片段父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤环节二：直面现实，感悟至善生活是一面镜子，照出世间百态。我们生活中有一些感人至深的孝道故事，也有一些为人子女却不尽孝道的反面事例。这个环节就是让学生通过正反事例从而明辨是非，感悟至善之美。1、联系生活见闻，说一说自己孝敬父母的事例学生1说：我在电视上看到，有一名上大学的女生，家境贫寒，把多病的母亲带在身边，在学校外租了房子，利用课余时间外出打工，维持母女俩的生活费用和自己的学习费用。学生2说：我们班戴杰同学，经常帮他爷爷做家务，烧水、做饭、洗衣服。学生3说：为捍卫祖国，报效国家，有许多名人：文天祥、关天培、邓世昌、林则徐等2、在老师的组织下，就自己认为不孝敬父母的现象进行发言。3、学生分组讨论，交流对“孝道”的看法在小组交流中，学生们发言踊跃，逐步形成了对孝道的一致意见：子女的生日，父母的难日。做父母的生养我们付出了巨大心血，我们应该知恩图报，孝敬他们。孝敬父母，不仅是中华民族的一种传统美德，更是为人子女应尽的一份责任。环节三：孝敬父母，重在行动孝敬父母，不是一种口头行为，而应是一种实实在在的行动，因此要培养学生从小做起，从日常生活做起，真正成为一个“孝道”的实践者。1、作为学生，在日常生活中怎样做才算是孝敬父母？ 老师组织学生，让学生结合自身的实际，各自就这一问题发表看法。学生各抒己见，认为下列行为都算是“孝道”的表现： 、聆听父母的教诲，不顶撞父母； 、做力所能及的家务劳动，减轻父母劳动负担； 、上学离家或放学回家，向父母问好； 、有事不能按时回家，要告知父母，不让父母担心； 、努力学习，不让父母失望； 、生活节俭，吃穿不攀比，体谅父母难处； 、在外与人和睦相处，不惹事生非，让父母放心； 、父母身体不适，子女要嘘寒问暖，寻医拿药，端茶送饭；不仅暖着身子，更是暖在心里。、牢记父母的生日，适时送上子女的祝福； 、学习中受到表扬奖励，告诉父母，让父母欣慰； 2、布置“孝心行动”家庭作业要求学生每天为父母做一件事，表达子女对父母的孝敬之心。如：为父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次脚、做一顿饭、洗一次衣服、叠一下被褥等。3、活动结果感悟：我们组织的这次班级活动，让学生领悟了“孝道”至善之美；知道了孝敬父母是一种光荣，更是一种责任；明确了生活中如何孝敬父母。这次活动不仅是一次传统美德教育，更是一次思想素质教育，同时也为创建和谐家庭、和谐社会做出了努力。环节四：孝德励志，感恩社会全体朗读孝德励志歌唱爱的歌曲爱的奉献 烛光里的妈妈“人生有德孝为先，华夏儿女代代传，吾辈而今承前志，美德永驻慰人间。”孝敬父母是中华民族的传统美德，这种美德的传承和发扬需要从每个人人生的初始阶段抓起。孝敬父母，感恩父母；兼爱他人，感恩他人，感恩社会。做一个有爱心的人帮天下儿女尽孝，给世上父母解难，善待今天的老人，就是善待明天的自己！我们携起手来，让爱满人间，让孝行天下，用感恩的心温暖整个世界，让孝道文化在我们身