多层PCB设计入门教学大纲48学时.doc

多层PCB设计入门教学大纲课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期曾启明2014.9.11曾启明学 分：3学 时：48（3学时/周）适用专业：高职教育类电子信息专业、应用电子专业、通信专业一、课程的性质与任务课程性质：本课程是为电子信息工程专业、应用电子专业、通信专业各个方向等相关专业开设的一门技能课程，是学生掌握较为复杂工业级电路板设计方法和技能的专业课程。OrCAD和PADS属于Cadence和Mentor这两间目前主流的EDA公司，两者的组合是目前业界普遍采用的设计方式。该课程将为专业创新课、学科竞赛、毕业设计等综合应用奠定基础，是一门以培养学生技术应用能力为主，应用性较强的课程。 课程任务：通过本课程的学习，完成一个贯穿整个课程的“基于MSP430心率监测电路”项目，使学生掌握基于Cadence OrCAD和Mentor PADS的工业级PCB设计的基础知识与核心技术，根据应用需求设计较为复杂的多层PCB电路。前导课程：模拟电子技术、数字电子技术后续课程：创新制作、毕业实习与顶岗实习二、教学基本要求通过本课程教学，除了要求学生掌握使用OrCAD和PADS工具进行一般电路的PCB实现外，全课程以提高学生的全面素质和培养学生的实际技能为核心组织教学。其中包括：1) 了解目前工业级复杂多层PCB的机构特点和制造工艺2) 使用OrCAD进行电路元件的设计3) 使用OrCAD进行原理图的设计4) 理解元件清单的要求和利用OrCAD导出PADS用网表5) 使用PADS进行电路元件PCB封装的设计6) 使用PADS对PCB进行布局布线7) 使用PADS导出制造用光绘CAM文件8) 能够使用OrCAD和PADS进行4层PCB板的设计9) 除了专业技能外，课程中学生还需要提高学生的表达能力、学习能力和协作能力三、教学条件 为保证教学成果，理论与实训交替进行，课程教学要求在电子线路板设计实训室进行，每个学生单独使用一套计算机进行实训。实训室需配备多媒体教学设备，利用电子课件进行理论教学，同时安装教学所需要的软件，配合课程进行实训操作指导。 四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学目标学时1多层PCB设计基础理论教学1 印刷电路板的基本知识、发展历史2 多层PCB的工艺特点，以及制造流程3 OrCAD和PADS工具简介掌握多层PCB设计的基础，了解工具概况3实践项目1 使用OrCAD和PADS实现按键控制LED灯电路的原理图和PCB掌握PCB设计的一般流程32OrCAD原理图设计理论教学1. 一般电路系统设计的基本知识2. 原理图元件的结构和端口特点3. 原理图的工业级标准化设计流程4. 电路元件的选型准则5. 工业级元件清单的要求和描述方法掌握目前工业级电路原理图设计的基本知识，了解其规范性和制造性要求6实践项目1. 使用OrCAD进行原理图元件的设计2. 使用OrCAD进行原理图的设计3. 使用OrCAD导出元件清单和网表文件熟练掌握利用OrCAD实现具体电路的原理图设计83PADS多层PCB设计理论教学1. EDA工具中网表的一般知识2. PCB元件封装的设计规范和方法3. 多层PCB在PADS中的定义和设计规范要求4. 多层PCB在工业级要求下的布局布线要求5. 多层PCB的可制造性要求和所需文件掌握目前工业级多层PCB电路设计的的基本知识，了解其规范性和制造性要求8实践项目1. 使用PADS设计元件的PCB封装2. 网表导入和布线布局前准备3. 使用PADS进行布局布线4. 使用PADS导出光绘制造文件熟练掌握利用PADS工具实现4层PCB电路的设计，并符合工业可制造要求144课程总结根据从原理图至PCB的流程，查阅各个学习阶段的成果，分析设计的准确性和合理性，并重点复习工具的使用要点。熟练掌握使用OrCAD以及PADS进行多层PCB的设计6学 时 合 计 理论教学23实践教学25五、 教法说明本课程以实用主义和构建主义为理论指导，采用“教、学、做”相结合的方法。根据学生的基础情况采用引导、步骤式的教学，教师先讲解、演示某项目的基础知识与操作方法后，让学生自己动手做，在做的过程中发现问题，解决问题，循序渐进地消化吸收知识，加以总结，充分调动学生自主学习的积极性。六、考核方式及评分办法1. 平时课堂表现占总成绩的20%。2. 课堂实训项目考核占总成绩的40%。3. 期末实操考核占总成绩的40%。七、教材与参考书教材 OrCAD&PADS高速电路板设计与仿真，周润景主著，电子工业出版社参考书 OrCAD电路