徐小江 课程单元设计方案.doc

课程教学设计 任务三 填石路基填筑 一、教学理念中职学生文化课基础比较薄弱，在历史的课堂教学过程中，已经产生了怠倦，注意力不集中，没有兴趣，课堂回答问题不积极，不全面，缺乏深度的思考能力。所以结合我校路桥系专业的学生，知识结构特点，能力层次及兴趣爱好等因素，制订了一系列的教学设计，通过路基填筑的一体化教学模式，充分的提高了学生课堂的积极性，主动型，学生自愿参与到课堂教学中，能够不断发挥自身的主导地位，不断加强小组团队间的协作，完成工程任务，使自身和小组的团队能力得到充分的发挥。从而也提升了自身专业技能的水平！本节课讲述填石路基施工，通过路基工程案例的分析，重点说明填石路堤填筑的施工工艺流程及质量控制要求，结合实际填石路基工程的各种病害，进一步完善了填石路堤填筑的施工方法及注意事项。路桥系1319班、1320班、1321班的学生通过上学期路桥专业基础课的学习，为本节课填石路基施工奠定了良好的专业基石。多数同学对路基施工比较熟悉，在假期参与宁夏路桥公司的实习工作过程中，掌握了一定的施工技术，也积攒了一定的施工经验，为今后的专业课程学习及路桥实习打下了坚实的基础！以工程问题导入，形成典型工作任务，采用任务驱动法教学。分组讨论，小组制定方案，小组方案自评，各组进行互评，老师进行综评，课外知识拓展。通过任务驱动法的教学，进一步提升了学生对路基填筑施工的兴趣，加强了学生小组之间探索问题，解决问题的合作能力，更加丰富了学生的专业技能和理论知识。结合路基施工规范，路基设计规范，施工设计图纸及相关规范文件，对路基填筑施工及课堂讲解进行规范性的指导。二、课程教学目标设计1、知识目标和能力目标学生掌握填石路堤填筑的施工方法，能够实施倾填法进行填石路堤的施工；能够实施水平分层法进行填石路堤的施工。2、过程与方法根据教师分发的路基填筑工程案例材料，分析小组任务；结合具体的自然地质地貌选择合适的填筑方法；能够实施填石路堤填筑的施工3、情感态度与价值观依据公路施工规范、公路设计规范，使学生增强填筑填石路堤的施工能力，形成严谨的路基施工工艺过程。在学习过程中，感受到实际工程案例的乐趣，激发学习的兴趣；在分小组合作任务完成过程中，学会合作，形成团代协作的精神；通过公路规范的指导，帮助学生养成严谨求实的完成工程问题的科学态度。三、教学内容设计填石路堤施工主要分为实施倾填法进行填石路堤的施工和水平分层法进行填石路堤的施工，结合路基施工规范、路基设计规范、公路工程质量检验评定标准，施工设计图纸及相关规范文件，对路基填筑施工及课堂讲解进行规范性的指导。使学生重点掌握填石路堤填筑的施工工艺及填筑材料的特点，不断学习填石路堤填筑的施工工艺流程及现场质量控制要点。在课堂实训过程中，加强实施填石路堤填筑的施工模拟实训。采用多媒体动画、视频从而充分提高学生课堂的积极性，主动型，学生自愿参与到课堂教学中，能够不断发挥自身的主导地位！四、教学组织新课导入：通过引入工程问题的深度思考，以实际工作任务需求为核心，将学生带入知识训练或技能训练的情境中来。小组方案自评分组讨论形成工作任务小组制定方案工程问题导入课外知识拓展老师进行综评各组进行互评五、教学方法以工程问题导入，形成典型工作任务，采用任务驱动法教学。通过填石路基多媒体PPT、视频课件的教学模式，分组讨论完成任务，求同存异的原则，不断加强小组团队间的协作，完成工程案例任务，使自身和小组的团队能力得到充分的发挥。加强小组之间的交流与互动，采用头脑风暴的模式进行任务方案的比选及确定，学生小组进行成果的互评，老师再进行总评的课堂教学模式。六、学习评价1、成果展示：各小组公开本组任务实施成果，统一张贴黑板，按顺序排列，形成任务完成成果展示。2、任务评价：学生进行自评、各小组互评及教师综合评价的评价体系。学习效果评价设计 老师总结及评价案例工程案例分组问答环节分组抢答环节分组案例分析老师结果评价老师结果评价价学习效果评价打分表点核考队分学生学习态度及小组团队精神（25分）路基施工方案讨论、比选及确定（30分）任务完成情况（20分）各小组成果展示及代表答辩（25分）总分值考核等级A 85-100B 75-84C 60-741号代表队2号代表队3号代表队4号代表队5号代表队n号代表队课程单元教学设计个人反思我们在教育教学过程中到底该如何做？学生、家长、社会才能满意。我想只有勤分析，善反思，不断总结我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。逐渐形成以学生为主导，以社会需求为核心的职业教育教学新理念。在教学工作中，紧跟时代步伐培养学生独立思考的能力，让学生独立思考先想一想再去做，使学生言语与行动逐步起着自觉调控作用，从而发展学生的独立思考能力。如专业课中有的内容理论性较强，我们专业教师可以适当多加入一些实际工程案例分析，先让学生独立思考，再分解任务，而不是由教师直接讲述，学生通过认真的思考和小组讨论，最终可以确定多种工程方案。本次授课路基填筑工程案例分析的特色，在填石路基填筑教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分小组完成任务的教学方式。在本次教学中引入大量的路基填筑工程案例分析，路基填筑工程案例分析的特色具有以下几点专业特色：第一，教师通过多媒体播放实际工程照片及病害实体图，使教学更加直观、清晰，使学生可清楚看到填石路基的填筑基本方法及施工注意事项。第二，分解工程任务到小组，采取求同存异原则，进行成员小组自由思考发挥。给学生很大的思考空间和学习自由，使每位同学的意见和方案都受到重视，极大的鼓舞了学生的自信心，加强了小组的凝聚力，提升了团队精神。第三，小组讨论并互相评价，要求每位学生必须进行技术交流，对其他小组的方案进行评价和补充意见，达到了方案必选优化的效果，从而也提高了学生的综合分析问题的能力！在职业学校进行路桥专业课程的教学，我个人认为需要反思的地方很多，经常感到教师难当、职业学校的教师更难当的心理状况。我们职业学校的教师要以“以学生为主导、以社会需求为核心”的教学理念，在组织专业课教学方法上采取“三动”的教学模式：教师的“启动”，学生的“主动”，师生的“互动”，使学生在乐中而乐；同时在整个课堂教学过程中也贯穿了“四个一”：激发学生一点兴趣，体验一个学习过程，掌握一项操作技能，留下一个发展空间！总而言之，