_奥斯维辛没有什么新闻_教学设计2.pdf

祛 又迷议 了 U芝 田 一少 J l止川 奥斯维辛没有什么新闻 教学设计 口福建省宁德市教师进修学院 陈成龙 甲甲 教 学 设 计 一 教学目标 奥斯维辛没有什么新闻 是语文版高中课标 教材必修第一册的课文 学习这篇文章要理解新闻写 作将情感蕴涵于叙事之中的写法 学习课文正面叙写 与侧面描写相结合的方法 引导学生在鉴赏中学习写 作技巧和方法 提高鉴赏水平 在理解课文主题的基础上 提高思考层次 联 系历史知识 结合当前国际形势 唤起对战争恶魔 的憎恶 教育学生牢记历史教训 珍惜和平 珍惜 幸福 抵制邪恶 二 教学重点 1 学习以乐景衬悲情的写法 2 学习寓情于叙事之中的写法 三 课时安排 1课时 四 教学准备 要求学生看奥斯维辛的简介和图片资料 五 教学过程 一 导入 所谓新闻是指社会上发生的新事情 从新闻工 作者的角度来说 还必须是有价值的事情 如 939 年纳粹德国对邻国发动突然袭击 引发第二次世界 大战 这在当时是新闻 194 5年 法西斯德国在世 界人民的反法西斯斗争中终于举起了双手 宣布无条 件投降 这在当时是新闻 2 0 0 5年 德国总统克勒 在奥斯维辛集中营旧址前 虔诚地代表德国政府向受 害国和人民请罪 这在当时也是新闻 还有德国法西斯战败后 法西斯在奥斯维辛建 造杀人魔窟 残酷杀害40 0万无辜者的罪行暴露于天 下 引起世人的极大愤慨 这在当时也是新闻 而 且是重大的新闻 但1 3 年后 当 纽约时报 记者 A M 罗森塔尔到奥斯维辛集中营采访时 昔日德国 法西斯铁蹄下的大屠场已没有什么重要事情发生 有 的只是每天来自世界各地的参观者以及在和煦 明亮 阳光下那一排排高大的白杨树 奥斯维辛似乎没有新 闻发生 然而A M 罗森塔尔却以一篇题为 奥斯维辛 没有什么新闻 的新闻报道获得了美国新闻界的最高 奖 普利策新闻奖 美国普利策奖主席称它是罗森 塔尔写得最好的作品 这是什么原因呢 二 学生带着老师提出的问题阅读课文 老 师在屏幕上出示需要掌握的词语 毛骨惊然 s6ng 和煦 x 自 废墟 xo 不寒而栗 11 踉跄 11d ngqi 6ng 祈祷 d 6 0 呆滞 zh i 三 师生互动 理解课文 1 提问 文章题 目为 奥斯维辛没有什么新 闻 没有什么新闻 在这里是什么意思 你是 怎么理解的 老师启发学生从三个方面 回答 l 没有什 么新闻 其实是说这里发生的臭名昭著的纳粹法 西斯行径 世人早已知道 没有什么好说的 2 没有什么新闻 是讲这里除了世人皆知的法西斯 恶行之外 没有什么值得张扬的事 3 虽然这里 没有什么新闻 但是我还是要 写 要继续揭露纳粹 法西斯的罪行 让世人永志不忘 2 老师再启发 在一个或许被人认 为没有新闻 的地方 作者却执著地去写 而且 果真写出了大新 闻 反映了 以史为鉴 反对战争 珍惜和平 这 样一个大主题 并获得了新闻界的大奖 那么这篇 文章肯定有成功之处 你认为这成功之处表现在哪 些方面 请结合实例来分析 尽量启发学生主动说出自己的见解 如果学生 一时打不开思路 教师可作如下指导 1 屏幕播放奥斯维辛集中营中法西斯残暴屠 杀妇女的图像 问 面对这种情景 善良的人们会 怀着什么样的心情 学生自然会指出 应该怀着悲 愤的心情 文中第2段即表达了这种感情 但除了与 这种情景相吻合的悲情描写外 文章的开头和结尾却 都写了欢乐的情景 这种乐景描写与悲情协调吗 明确 文章写 了布热津卡 太阳和煦 树木繁 茂 儿童嬉戏的祥和景象 这是写实景 但作者觉 得这种祥和之景出现在最令人毛骨惊然的地方 是 一场 噩梦 这是以乐写悲 以乐衬悲 虽然今 天的奥斯维辛早已是 太阳和煦 明亮 一排 排高大的白杨树长势喜人 在门前不远的草地上 还有儿童在嬉笑 打闹 这是一幅欢乐的景象 但在作者和了解法西斯暴行的人眼里 这里曾是血 流成河 尸骨成山的地方 是善良的蒙难地 眼前 虽然是一幅阳光明媚 欢乐祥和的景象 但是人们 心头阴履难除 总觉得在此地出现此景 是令人难 以接受的 是使人更感 毛骨谏然 的 这是以乐 写悲 更增其悲 2 课文第15段写参观地下窒息室 喉咙 就像被人扼住了一样 又有一个参观者走了进来 她踉跄地退了出去 在胸前直画十字 第16段 参观者恳 求似的你望着我 我望着你 然后对导 游讲道 够了 此外 文中还有许多这样的 扮 描写 如他们 默默地迈 着步子 脚步就逐渐放 慢 简直是在地上拖着走 目瞪口呆 毛骨惊 然 不寒而栗 等 作者为什么要用较多的篇幅 写参观者的表现呢 明确 这是从参观者的角度来写奥斯维辛集中 营的恐怖 从侧面写奥斯维辛集中营的状况 从而 衬托德国法西斯的暴行 文章从第8段开始 基本上 把参观者在奥斯维辛集中营的所见与参观者的感受 交织在一起写 或在写实中渗透作者的感情 或在 写集中营某一状况后 直接写参观者的感觉 这种 感受是参观者在受到震撼后的自然流露 这种感受 从侧面反映了奥斯维辛集中营的恐怖 3 文章恰当穿插奥斯维辛集中营的总体情 况 地理位置和人口的介绍 这也是文章表现力强 的一个重要原因 3 引导学生理解文中较含蓄的句子 提问 同学们 文中有些句子 比较含蓄 如 在奥斯维辛 没有地方可以祈祷 假若在布热 津卡 从来就见不到阳光 青草都枯萎凋残 那才 合乎情理 它们是什么意思 引导学生整体感 知全文 加深对一 些含蓄句子的理解 4 对比阅读 教师 法国诗人阿多尔诺写 了一首题为 奥斯 维辛以后 的诗 请你将它与 奥斯维辛没有什么 新闻 进行比较 说说这首诗与课文在内容上有什 么共同的地方 诗歌材料略 明确 启发学生概括二者内容上的相同之处 即 鞭挞战争与罪恶 以史为鉴 珍惜和平与幸福 5 教师总结 从19 45年至19 5 8年 这1 3年间 奥斯维辛一派 和平景象 没有什么新闻 从195 8年到现在40多年 又过去了 奥斯维辛仍是一派和平景象 没有什么新 闻 但那默不作声的毒气室 焚尸炉 窒息室 女囚 绝育室在警示着人们 为了使明媚的阳光 儿童快乐 的嬉闹不再让人毛骨惊然 请不要忘记历史 同样 六十多年过去了 哈尔滨侵华日军第 七三一部队的细菌实验室也在静静地躺着 河北卢 沟桥上的石狮子仍然蜷伏看 南京大屠杀纪念碑前 每天都会迎来许许多多的参观者 在那里 也没有 什么新闻 但那些地方的一草一木时时都向我们发 出呐喊 以史为鉴 建设我强盛之中华 6 布置作业 奥斯维辛没有什么新闻 19 6 0年荣获普利 策新闻奖 假设你是普利策奖工作委员会的工作 人员 需要为 奥斯维辛没有什么新 闻 写 一篇 20 0 一 300字的颁奖词 你怎么写 六 教后记 这是一篇鞭挞暴力与邪恶 呼唤和平与幸福 的文章 文章寓情于叙事之中 有很强的震撼力 准确把握这篇文章的感情基调至关重要 在导入阶 段 关于什么是新闻的一段话中列举了四个事例 既扣紧了文章内容也为本课教学定下了情感基调 结尾联系日寇侵华的滔天罪行 控诉法西斯灭绝 人性的罪恶 呼唤和平与正义 强化了这种情感基 调 只有营造好这种情感氛围 才能有助于学生进 入文本 准确理解课文内容 其实在备课时我还想 到了另一种导入法 即引用 狗咬人不是新闻 人 咬狗才是新闻 这句话导入 采用这种方法导入 虽然学生对新闻的特点会有所理解 但很明显 它 营造的情感氛围与本文的教学是不相宜的 在问题的设计上 也注意增强激发性 如 教 学过程2 中的三个问题 教师将两个矛盾体摆在一 起 形成对照 造成悬念 引起学生思考的欲望 有思维的碰撞 这样课堂也就有了生命力 在教辅材料的选择上 我坚持 为了学生更 好地学 和适量的原则 不搞 电灌 不搞图片 错又建谈 卜三 我有一个梦想 教学设计 口刻翔翁州堪龙河中学冯菊 荣 甲甲 教 学 设 计 一 教材分析 我有一个梦想 是人教版普通高中课程标准 实验教科书必修2第四单元的一篇课文 该单元均为 演讲词 这篇文章激情飞扬 极富感召力 比喻 排比和反复等修辞手法的大量使用 使全文充满激 情与感染力 学生应在了解美国黑人历史和现状的 基础上 加深对作品提出的要求自由 民主 种族 平等的梦想 的理解 并掌握演讲词这种文体的特 五 教学方法 活动体验法 诵读法 情景再现法 六 教学手段 多媒体辅助教学 七 教学时间 2课时 二 学情分析 高一学生应该能够感悟到演讲词字里行间洋溢 的激情 但西方的宗教 美国的社会制度和发展历 史 学生不一定熟悉 他们对美国的种族歧视 隔 离政策全无感受 所以要想让他们深刻地体会作者 倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念 了解背景 再现情景就显得尤为重要 八 教学设想 第1课时主要侧重整体感悟 突出 梦想 部分 主要通过诵读法 用活动串起几大板块 初步领悟演 讲词的语言风格 第2课时深入挖掘 充分利用背景 材料 理解文字背后的深刻内涵 三 教学目标 1 联系时代背景 揣摩重点句段的深层含义以 及强烈的感情色彩 2 反复诵读 体会比喻 排比等修辞手法的运用 体会并学习课文激情飞扬 极富感召力的语言特点 3 体悟马丁 路 德 金崇高的献身精神 自 由 平等 民主是人类追求的永恒主题 应让学生 树立远大的理想 为崇高而伟大的事业奋斗 四 教学重点及难点 1 结合背景把握文章的深层内涵以及强烈的感 情色彩 2 比喻 排比等修辞方法在演讲词中的运 用 九 介绍第一课时的教学流程 一 导入 以 梦想 为话题与学生交流 初步与学生沟通感情 二 谓牛 活动一 演读 一说 仓 糙 的话 要求 用 我有一个梦想 我梦想 句 式写一句话 并要求在现场大声且富有感情地读出 来 意在创设学习情境 学生自由发言 老师及时点评 生1 生2 生3 一 过渡 我们刚才欣赏了三位同学美妙的梦想 4 4年前 一个叫马丁 路德