2011年度第一学期中班教学计划.doc

2011年度第一学期中班教学计划一、教学任务：本学期将以幼儿园建构式课程为指导，根据新纲要精神，结合本班幼儿的实际情况，年龄特点扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐实质伴随着孩子们的成长。二、教学总目标：1、班级教师共同探讨，抓住幼儿的兴趣，爱好， 及时进行观察、分析商讨建构主题。在班级教师的共同商讨下，依据纲要精神，结合本班幼儿年龄特点，制定明确、具体的活动目标。2、努力挖掘幼儿感兴趣的事物，给幼儿足够的空间，引导幼儿大胆进行探索。活动内容的选择从幼儿实际出发，教师多和幼儿交流、商量。贴近幼儿生活，趣味性强。3、在一日活动中，通过集体活动、分组活动、个别指 导、自选活动、三大创造性游戏的教育活动形式。 组织园本课程的具体内容，充分调动幼儿的各种感官。为幼儿提供发现问题、解决问题的空间。4、恰当运用教育及现代化教育手段，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动相互配合。5、每月积极进行班级环境创设、丰富区与材料，为幼儿提供充分的时间、空间及材料使幼儿大胆探索和创造。6、班级教师共同合作协商，全面、细致地收集材料，课前做好充分准备，教具或所需材料提前一天准备好；课后积极反思，作好活动分析。7、班级老教师积极做到传、帮、带的作用重点指导新教师的教学工作，每周做一次有关教育内容的摘抄。8、为幼儿建立成长档案，将幼儿每日活动的作品、活动记录收集在案，以便于家长及时了解幼儿在园的活动内容。、注重课堂教学研究，充分体现幼儿的探究性。9、进行位置的转换，充分发挥幼儿的主题性，请幼儿做小老师，进行相互管理。三 领域目标。 健康1. 喜爱幼儿园集体活动。2. 乐意参加各项活动，态度积极。3. 初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。4. 逐渐建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。5. 喜爱体育活动，动作协调。6. 会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。语言1. 能互动，有礼貌地与人交谈。2. 能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。3. 能用较完整的语句表达自己的意思。4. 对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。5. 能听懂和学说普通话。科学1. 好奇、好学，能积极参加探索、操作活动。2. 能运用多种感官，动手动脑，探究问题。3. 能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。4. 亲近大自然，爱护动物、植物，能爱护周围环境。社会1. 能感受、体验集体生活的乐趣，能愉快、积极地参加各项活动。2. 乐意与人交往，学习合作和分享、感受合作、分享的快乐。3. 理解并遵守与自己相关的行为规范。4. 乐意做好力所能及的事，养成良好的生活习惯。5. 爱周围亲切的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方。艺术1. 喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。2. 喜欢参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。3. 能用自己的方式进行艺术表现的活动。早期阅读1、要提高幼儿学习书面语言的兴趣，积极主动接近书面语言的愿望，帮助幼儿获得热爱书籍，养成自觉阅读的良好习惯，乐意观察图书中的各种符号，对文字有好奇心和探索的欲望。2、幼儿初步知道书面语言和口头语言之间的关系，并有所了解书面语言的重要性。3、帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们的书面语言的敏捷水平。4、幼儿能够通过观察书面语言与其它语言呈现方式的差异，了解母语的特征，相互间语义的不同，能够进行模仿。如认识“方”和“圆”字之间的差异，从而感觉他们代表不同的意思。幼儿虽然不会写字，但能够用图画的方式去摹拟自己感兴趣的汉字。四 区域活动目标。1. 对区角活动有兴趣，活动时情绪安定，愉快活动。2. 在区角活动中能与同伴和睦相处，友好往来，共同生活。3. 能遵守各区域的规则，增强自身的规则意识。4. 活动后幼儿能较整齐，有条理地放好活动物品。五 主题目标主题一：我和朋友在一起1. 能主动选组，并思考、讨论分组的一些要求。2. 能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。主题二：快快慢慢1. 根据音乐的快慢变化展开想象并用动作表演相应的动物角色。2. 感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。主题三：红黄蓝绿 1能观察寻找大自然中的色彩，并能用较恰当的语言描述。 2知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。 3体会小树叶和大树妈妈的情感。 4对色彩的变化产生兴趣。主题四：香香的蔬菜1. 知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。2. 知道不挑食的孩子身体好。主题五：快乐运动每一天1. 能积极探索自己身体的运动机能。2. 知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。3. 发展身体表达能力和语言表达能力。主题六：做个好孩子并不难1. 遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。2. 进一步感知6以内的数量，能进行数、物匹配。主题七：勇敢的我。1. 愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。2. 鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早。六 周课程安排第二周 主题：我和朋友在一起（一）（9月5日9月9日）社：朋友见面真开心音：哈罗哈罗数：高朋友和矮朋友美：手拉手语：有朋友真好美：你和我，一个人语：小仙女的云音：小指勾一勾语：我不愿意孤独美：画朋友第三周 主题：我和朋友在一起（二）（9月12日9月16日）科：我要找到他音：拉拉勾语：豆豆生气了美：我的生气故事社：好朋友一起玩玩具美：心情转盘数：来来来，我们都是好朋友音：举你的右手摆一摆语：想让你高兴健：快乐的小推车第四周 主题：我和朋友在一起(三)（9月19日9月23日）音：表情歌（一）社：消气商店语：开玩笑的纳纳音：表情歌（二）社：友谊语：快乐是这样开始的语：大灰狼开心了健：快乐岛数：按6以内的数量分类（新时代系列教材P114）语：微笑第五周 主题：快快慢慢(一)9月26日9月30日）语：快快和慢慢健：快快和慢慢地音乐社：马路上音：公共汽车的轮子语：吊车和赛车美：各种各样的车科：快纸片和慢纸片音：小马的变奏曲数：大家慢慢走早阅：悄悄话第七周 主题：快快慢慢（二）（10月10日10月14日）语：小乌龟看爷爷健：我会做慢动作美：爱旅行的蜗牛科：有趣的快动作和慢动作健：我是发条玩具语：慢吞吞的压路机数：哪队会更快语：小磨蹭吃饭语：立刻去做下一件事音：干活的乔尼第八周 主题：红黄蓝绿（一）（10月17日10月21日）语：捉迷藏音：太阳喜欢颜色数：彩旗飘起来社：会说话的红色科：好吃的黄色美：黄色的食物语：绿色的梦健：蓝色的日子语：蓝色小花音：蓝天白云第九周 主题：红黄蓝绿（二）（10月24 日10月28日）语：梨子小提琴科：不一样的绿色语：彩色农庄音：摘果子科：颜色抱一抱美：瓶子的五彩衣科：颜色对对碰数：彩色瓶健：翻翻彩色棋早阅：老鼠太太请客第十周 主题：红黄蓝绿（三）（10月31日11月4日）科：红色一家子美：彩色树叶大变身语：彩色兔美：快乐的彩色蛋糕数：花伞商店美：彩色纸会说话美：彩色纸的故事健：飞舞的彩球音：颜色精灵的魔法汤早阅：会动的房子第十一周 主题：香香的蔬菜(一)（11月7日11月11日）社：蔬菜一家子健：送菜忙语：彩色牛奶美：各种各样的蔬菜数：蔬菜比比会美：细细长长的丝瓜社：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹语：开心菜园美：茄子番茄好朋友早阅：被澡盆卡住的熊第十二周 主题：香香的蔬菜（二）（11月14日11月18日）音：小兔子的菜园 数：蔬菜汤美：蔬菜印画语：露水蘑菇音：买菜社：好吃的芹菜数：猜猜看音：扮家家社：蔬菜品尝会早阅：树和喜鹊第十三周 主题：快乐运动每一天（一）（11月21日11月25日）语：太阳起床喽音：健康歌健：运动小天使美：运动小人社：猜猜他们做的运动健：超级模仿秀语：我想要快乐数：欢迎你美：我会做飞镖早阅：悯农第十四周 主题：快乐运动每一天（二）（11月28日12月2日）语：胖胖兔减肥健：大力士拉轮胎数：走楼梯健：蛙跳高手科：你追我赶健：夺宝探险社：运动会的项目标志音：兔子舞数：比赛人数大统计早阅：果酱房子第十五周 主题：做个好孩子并不难（一）（12月5日12月9日）语：有这么一天社：不要惹麻烦数：花生绿豆分开来音：三只猴子社：我的生活我安排音：布谷布谷，起床喽社：我的一天语：我要搬出去美：戴上手套做游戏早阅：第二块蛋糕第十六周 主题：做个好孩子并不难（二）（12月12日12月16日）语：我和妈妈在一起健：等一等，再开始社：我要整理科：好孩子练眼力音：谢谢你社：小木偶进超市科：多给我一点儿社：吃饭的时候数：比较粗细（新时代系列教材P109）早阅：月亮掉进烟囱里第十七周 主题：做个好孩子并不难(三)12月19日12月23日）语：小老鼠过马路社：我会小心过马路语：记住了，不忘记美：画下来，记得住语：不认错的多多和有勇气的多多音：对不起，没关系社：进餐顺序美：好孩子去旅行（美工）数：认识长方形（新时代系列教材P110)早阅：冬天的样子第十八周 主题：勇敢的我(一)（12月26日12月30日）语：咪咪音：小乌龟上山坡数：比较高矮（新时代系列教材P113）社：蜗牛受苦语：蜗牛搬家社：寒风中的人美：腊梅花语：不怕冷的大衣健：玩雪球早阅：几张飘落的红叶第十九周 主题：勇敢的我（二）（1月2日1月6日）社：天冷别冻着美：不怕冷的小企鹅数：勇闯迷宫音：小雪花语：小狐狸的枪和炮音：小士兵进行曲科：往前走，往后走社：勇气美：不怕冷的孩子早阅：梅花七 游戏活动1.提供具有丰富刺激的环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。2.丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。 3.让幼儿尝试自己分配游戏角色，游戏中相互协商，解决一些小问题。给予幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的速度探索解决问题的方法。鼓励幼儿大胆想象，给予他们尝试“错误”的机会。 4.继续做好游戏观察，了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。 5.鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。 6.尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，从而使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。 7.通过仔细观察游戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导，关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索的投入程度发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。 8.重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。 9.注重区域活动的指