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平抛运动说课稿范文 平抛运动说课稿各位评委，各位专家，各位老师，大家好！我说课的题目是平抛运动。 一、教学内容和学情分析教学内容平抛运动是普通高中教科书物理第一册的第五章曲线运动中的第三节。 纵览整个教材结构，我们不难发现在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。 显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，平抛运动所介绍的知识也是相当重要！“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。 学情分析在前面的学习中，学生已经掌握了“运动的合成与分解”的方法，知道可以用它对曲线运动进行研究。 对学生而言，单纯的概念很是枯燥，而实验却能引发他们极大的兴趣。 所以本节课就是要用实验的方法来分析平抛运动。 在探究学习的过程中，激发学生探索的乐趣，真正理解合成与分解的意义，切实掌握平抛运动的规律。 二、总结三维目标、重点、难点通过以上对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课的三维目标及重点、难点总结如下 1、知识与技能目标 （1）能准确说出平抛运动的定义 （2）能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。 （3）能够利用平抛运动的规律解决问题。 2、过程与方法目标能熟练运用运动的合成与分解的方法解决问题。 3、情感、态度、价值观目标 （1）培养学生探索知识的研究精神。 （2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。 4、重点如何利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。 5、难点理解为什么平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 三、确定教学方法为了达到以上的教学目标，解决本节的重点、难点，我计划在本节课使用如下教学方法在介绍概念时，采取从实例到抽象的方法。 在教授平抛运动的规律时，采用实验探究讨论的方法，引导学生利用已知知识分析实验。 本节课面向高一学生，他们对于实验还是很有兴趣的，用实验可以充分调动学生的思维。 在探究过程中，我还会向学生渗透利用运动的合成与分解研究问题的方法，使学生在亲身研究的过程中掌握方法，发现规律。 从而使教师的指导作用与学生学习主动性相统一，掌握知识与发展能力相统一。 四、进行教学设计以三维目标为方向，解决重点难点为核心，教学方法为基础，我对本节课的教学过程做了如下设计第一环节复习提问在本环节，我首先通过提问的方式复习两个知识运动的合成与分解的方法以及物体作直线运动和曲线运动的条件。 通过复习，让学生回忆本节课所需的基础知识，为接受新知识做好准备。 第二环节新课教学。 第一部分，讲解平抛运动的概念。 第二部分，总结平抛运动的规律。 五、板书设计接下来，说一下板书设计。 六、反思与感想最后，再说一下我在准备这堂课时的一些感想。 本节课主要是围绕平抛运动的概念和规律展开的，而对它们的理解和掌握不可能一蹴而就，为了让学生不是机械化的记住，而是真正理解其实质所在，所以采用实验探究的方法，在探究的过程中，完成对物理概念和物理规律由现象到本质的理解过程，突破本节的重点难点，达成知识与技能目标；同