识字二教学设计.doc

( 二 )年级（ 语文）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案签名：崔海珍备课时间2014.8.30主备教师所在单位昔阳职工子弟小学复备时间2014.9.4授课教师崔海珍所在单位昔阳职工子弟小学集备课题识字2上课时间2013.9.5项目内容修改栏教学目标知识能力：能正确、流利地朗读词串。过程方法：能指导看图，整体感知词语的意思。情感态度价值观：仔细观察图画，能凭借图画联系生活知识认识天安门广场的事物和欢庆场景。教学重点能正确、流利地朗读词串。教学难点能指导看图，整体感知词语的意思。教学准备多媒体课时分配2课时（第一课时）教学流程讨论与修改教学环节教师活动学生活动一、谈话导入，初读课文，整体感知 1导入： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1月1日3月8日5月1日 6月1日7月1日8月1日 10月1日 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。教学环节二、再读课文，读准字音，初识场景3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义 1指导学习第一行。 （1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？ 2指导学习第二行。 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。 （2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3指导学习第三行。 （1）播放“狂欢夜”录像。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4指导学习第四行。 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？ （2）教师小结。 （3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 四、复习阅读，巩固识字，指导书写 2指导写字。 （1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。 （2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示） （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。 2指名分行读课文，师生共同正音。 （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 朗读体会朗读体会自由交流朗读体会（学生自由发言）1配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。（4）学生在习字册上描红、仿影、临写。学生借助图片和录像能很好的感知将要学到的抽象词语，更好的理解熟记词语板书设计识字2桥 检 炮 焰课后反思本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。课堂纪律和学习习惯很不好，所以效率比较低。加上写字习惯不好，我加强了写字指导。在写字上用了很大的精力，8个字用了将近三课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的结构紧凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都很努力。（郑举耀、冀俊男比较慢，而且不能安静写）认字大部分孩子比较快。感知动词这项基本功训练也基本上达到了目标。由开始的不知道，比如填成（白）纸，到后来能快速反应，效果不错。写字教学还要加强。( 二 )年级（ 语文）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案签名：王乐备课时间2013.8.30主备教师张红虹所在单位昔阳职工子弟小学复备时间2013.9.4授课教师王 乐所在单位昔阳职工子弟小学集备课题识字2上课时间2013.9.5项目内容修改栏教学目标知识能力：继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观：感受天安门广场的节日欢庆气氛。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受天安门广场的节日欢庆气氛。教学准备多媒体课时分配2课时（第二课时）教学流程讨论与修改教学环节教师活动学生活动一、复习 1(投影片显示)城楼红灯金水桥 大典检阅海陆空 礼炮焰火狂欢夜 神州腾飞中国龙 2谁来为大家读读这些词? 二、理解词语1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢? 3你们觉得这位同学读得好吗?为什么? 你们能不能比他读得更好? 4看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗? 教师有感情地朗读词语。 5知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读： 我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景 6你们也学着老师的方法来试试。 这时挂插图或出示投影片。 三、指导书写 1今天，我们把剩余的生字一齐学完。 2读读这些词语。 3，看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的? 4在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字： 狂，新偏旁“g”(反犬旁)，笔顺是： 第二笔“)”像动物直立微微点头的样子。 焰：右上方是“*”第二笔是不带钩的，下方的笔顺为：“r门n闩臼”，其中 第四、五的两笔短横等横且不相连。 州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 笔顺是广J：州丹州。 5你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。 6重点指导； 州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。 四、指导说话 1看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢? 2(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么? 5说得这么好，写一定不会觉得困难的。 3抽读词语，齐读词语。2训练朗读，自由读，指名读。学生评价 7指名读，评议，再读。 8全班有感情地朗读韵文。学生互相交流。7教师范写生字