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文档简介

教育信息英语学科研究论坛我校为期两周的“271高效课堂”达标展示活动已经结束了，10月28日晚19：00我校英语学科团队在2号报告厅召开了英语学科研究论坛，会议由五年级级部主任刘惠老师主持，王守海校长出席了会议，全体英语老师参加了会议。会议伊始，崔丽君老师和门晓娟老师分别从不同角度总结了本学科英语达标展示课的优点和不足，并针对出现的问题同与会教师一起交流了下一步的措施和打算。崔丽君老师在备课、听课的过程中发现了：我们的英语老师非常重视达标展示课，积极准备；集体研究备课；课程环节完整；老师和学生在课堂上都充满了激情；在课程设计上有亮点，创新无限；青年教师表现突出，“后生”可畏等教师们展示出来的优点。但同时也发现了我们存在的问题：基本功有待提高；课堂不够流畅；育人环节不够明显；培训掌握不好度；情绪调动欠佳；时间把握。而针对这些不足，崔老师给出了自己的建议：锻炼基本功；注意环节间的连贯性，运用语言艺术进行过渡或采用问题引导；育人设计不必拘泥于模式；集体研究备课，集体智慧大于个人智慧，将好的idea运用到每一位老师的课堂中；课堂设计要有创新点，形成学科特色、个人特色；合理的分配时间。门晓娟老师在会议上对初中英语达标展示课进行了高度的概括总结：出现的亮点有教学环节简洁，切大块；育人立意突出，贯穿课堂始终；学生是课堂的主体，任何环节的设计都以学生为中心；生动活泼有趣，充分展现了英语课堂的趣味性。而出现的不足和采取的措施是：语言输出环节，学生不能脱稿自由输出，只是机械操练；注重学习过程设计，明确重难点；创新能力有待提高，不能让某种模式限制了我们的思维；自身英语素养的提高。两位老师交流完毕后，刘惠主任总结了此次会议，她说：“我们要注重常态课的教学设计，达标课不是培训的成果，而应该是常态课的凝练和体现。最后王校长承诺会提供更多的机会和平台让英语老师走出校门，去集团内其他学校甚至是其他教育理念的学校学习，汲取他人的课堂优势和教学智慧，以此来拓展和提高老师们的视野和思维广度，让我们的教师能够更好地进行课堂教学设计，服务学生，打造学科团队！本次会议为老师们提供了一个分享、交流、学习及再提高的机会和平台，同时也为英语学科下一步的教学工作指明
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