学生学习习惯考核评价办法.doc

邗江实验学校小学生学习习惯考核评价办法指导思想：根据上级要求及语文学科对低年级段学生学习习惯培养的要求，根据本班学生实际情况，特制订本考核评价办法。工作目标及措施：以制定的考核评价方法为依据，结合学生实际情况不断纠正错误，持之以恒，最终使学生养成良好的学习习惯。 1、平时以红花本及时进行评价，并反馈给家长，以取得家长的配合。2、每月集中评价一次，评选“好习惯小标兵”。3、期末进行评比、总结，反馈给全班学生及家长。考核评价内容及方法策略：一、识字、写字习惯要素：汉字书写考核评价要求：1、写字姿势：反映出学生的写字态度，要求：挺胸、脚放平、身坐正。2、拿笔姿势：是写好字的前提，要求：拿笔姿势正确，做到一拳（胸口离桌边一拳），一寸（手指离笔尖一寸），一尺（双眼离纸面一尺）。3、书写习惯：认真观察字的结构后再按笔画规则书写，字体端正，占格合理，尽量少用橡皮，保持纸面整洁。考核评价方法策略：评价内容评价标准评价等级自评家长评老师评写字姿势挺胸、脚放平、身坐正。J K LJ K LJ K L拿笔姿势拿笔姿势正确，做到一拳（胸口离桌边一拳）一寸（手指离笔尖一寸）一尺（双眼离纸面一尺）J K LJ K LJ K L书写习惯认真观察字的结构后再按笔画规则书写，字体端正，占格合理。J K LJ K LJ K L尽量少用橡皮，保持纸面整洁。J K LJ K LJ K L二、倾听、交流习惯要素：学会倾听考核评价要求：1、倾听姿态：挺胸、脚放平、身坐正（或立正站直）。2、倾听习惯：（1）上课老师说话：眼睛注视老师或大屏幕，集中注意力听清老师的话语及提问，不插嘴，尽量能记住老师话语，能大致明白意思。（2）上课同学发言：不转头看同学，集中注意力听同学的话语，做到听明白，不插嘴，尽量能记住同学话语。（3）其他时间：眼睛注视说话人，不东张西望，不打断别人说话。（4）能听懂一句话，能基本听懂一段句式简单的话。考核评价方法策略：评价内容评价标准评价等级自评家长评老师评倾听姿态挺胸、脚放平、身坐正，（或立正站直）。J K LJ K LJ K L倾听习惯集中注意力，眼睛看对方。J K LJ K LJ K L安静听，用心记。J K LJ K LJ K L不插嘴，不乱动。J K LJ K LJ K L能听懂话的意思。J K LJ K LJ K L三、朗读、背诵习惯要素：学会朗读考核评价要求：1、读书姿态：（1）站姿：立正站直，双手拿书，胳膊自然伸展，眼睛离书一尺远。没有其他小动作。（2）坐姿：挺胸、脚放平、身坐正，双手拿书，书稍稍前倾，胳膊自然靠在桌边上，眼睛离书一尺远。2、读书习惯：（1）指读习惯：左手按，右手指读；读哪个字，右手食指就指哪个字。（2）朗读习惯：声音响亮，吐字清楚，读音准确，普通话标准；不多字，不丢字，停顿比较合适，没有颠倒、重复现象，不拖长音。考核评价方法策略：评价内容评价标准评价等级自评家长评老师评读书姿态挺胸、脚放平、身坐正，（或立正站直）。J K LJ K LJ K L双手拿书按标准，做到眼睛离书一尺远。J K LJ K LJ K L朗读习惯指读：左手按，右手指，眼睛看，大声读。J K LJ K LJ K L吐字清楚，读音