2009年高一语文教学计划.pdf

2009年高一语文教学计划 一 指导思想 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨 以培养学生创新精神和语文应用 能力 审美能力和探究能力为重点 促进教学方式和学习方式的变革 努力满足每个学生 终身发展的需要 全面落实普通高中语文课程的总目标 形成具有学校特色 充满活力的 普通高中语文课程教学体系 二 工作要求 一 课程安排 高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式 必修课程和选修课程均按 模块组织学习内容 每个模块36学时 2学分 每个学期分两个学段 各10周 每个学 段完成一个模块的学习 高中语文课程至少开设两年半 高一年级每周4学时 二 教学内容 1 阅读与鉴赏 能阅读论述类 实用类 文学类等多种文本 1 能从整体上把握文本内容 理清思路 概括要点 理解文本所表达的思想 观 点和感情 2 能根据语境揣摩语句含义 运用所学的语文知识 帮助理解结构复杂 含义丰 富的语句 体会精彩语句的表现力 3 能根据不同的阅读目的 针对不同的阅读材料 灵活运用精读 略读 浏览 速读等阅读方法 提高阅读效率 4 能用普通话流畅地朗读 能准确地把握作品内容 传达作品的思想内涵和感情 倾向 具有一定的感染力 5 学习探究性阅读和创造性阅读 发展想象能力 思辨能力和批判能力 培养审 美感知和审美创造的能力 6 应在继续提高观察 感受 分析 判断能力的同时 注意思考问题的深度和广 度 7 发展独立阅读的能力 注重个性化的阅读 能对文本作出自己的分析判断 努 力从不同的角度和层面进行阐发 评价和质疑 8 培养审美感知和审美创造的能力 9 在学习鉴赏中外文学作品时 能感受形象 品味语言 能运用作品所涉及的有 关背景材料来分析和理解作品 10 能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容 并给予恰当的评价 11 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书 理解词句含义 读懂文章内容 对常 见的文言实词 文言虚词 18个 文言句式的意义或用法 能在阅读实践中举一反三 12 学会正确 自主地选择阅读材料 读好书 读整本书 13 学会灵活使用常用语文工具书 能利用多种媒体搜集和处理信息 14 每学年课外阅读不少于50万字 2 表达与交流 1 掌握语言交际的规范 具有较强的运用语言文字的能力 2 学会多角度地观察生活 能考虑不同的目的要求陈述自己的看法 3 表达能够观点明确 内容充实 感情真实健康 思路清晰连贯 能围绕中心选 取材料 合理安排结构 4 能调动自己的语言积累 推敲 锤炼语言 表达力求准确 鲜明 生动 简 明 连贯 得体 5 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维 发展创造性思维 力求有个性 有创 意的表达 6 进一步提高记叙 说明 描写 议论 抒情等基本表达能力 并努力学习综合 运用多种表达方式 7 45分钟能写600字左右的文章 每学期课内作文不少于7 8篇 课外练笔不少于 3000字 能独立修改自己的文章 9 学会演讲 做到观点鲜明 材料充分 生动 有说服力和感染力 力求有个性 和风度 10 增强人际交往能力 在口语交际中树立自信 尊重他人 说话文明 仪态大 方 善于倾听 敏捷应对 11 注意口语的特点 能根据不同的交际场合和交际目的 恰当地进行表达 借助 语调和语气 表情和手势 增强口语交际的效果 三 实施建议 一 教学建议 1 阅读与鉴赏 1 教学中要紧扣 课程标准 和 指导意见 精神 依据文本内容 从 知识和能 力 过程和方法 情感态度和价值观 三个方面恰当设计教学目标 并以此引领和实施教 学 2 教师要善于激发学生学习语文的兴趣 注重培养学生良好的语文学习习惯 3 教师要深入钻研教材 能够熟练驾驭教材 4 教学中要善于引导学生全面准确地把握文意 正确理解作者的情感态度或观 点 并能进行个性化阅读和有创意的解读 5 教学中善于引导学生发现问题 提出问题和解决问题 6 引导学生学会自主 合作 探究学习的方式 为学生终身发展服务 2 表达与交流 根据读写结合的原则 借助典范文本 引导学生掌握实用类 论述类 文学类文本的 文体特征 并用于指导写作实践 1 重视培养学生表达与交流的自觉意识 鼓励学生积极参与生活 体验人生 关 注社会热点 激发写作欲望 同时指导学生根据表达需要搜集素材 为表达与交流提供信 息支撑 2 鼓励学生从不同视点 不同角度 不同层面去观察 想象和表达 鼓励学生自 由地 有个性地 有创意地表达 尽可能减少对写作的束缚 为学生提供广阔的写作空 间 4 引导学生努力学习综合运用多种表达方式 表达力求准确 鲜明 生动 简明 连贯 得体 5 指导学生修改习作 针对学生写作中暴露的不足 可采取学生独立修改 相互 修改等方式 使学生逐渐提高修改能力 6 重视指导学生在交际中提高口语交际能力 选择他们感兴趣的 贴近生活的话 题 采用演讲 讨论 辩论等形式组织口语交际教学 二 评价建议 教学评价作为整个教学过程的有机组成部分 对于促进学生和教师的发展 全面提高 教育质量有重要的作用 山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价 过程性评价 模块学分认定和学业水平考试等方式 1 课堂教学评价 语文课堂教学评价是提高课堂教学质量与效益的重要保证 具体操作可参考下表 语 文 课 堂 教 学 评 价 表 内容 项目评 价 指 标 教学观念 1 体现 课标 精神 重视培养学生全面的语文素 养 2 以学生发展为本 注意激发学生的学习兴趣 重视学生主动参与教学活动 教 学目标 1 教学目标科学合理 体现 三维 要求 2 教学目标有层次性 便于落实 教学过程教学内容 1 把握教材准确 2 注重双基落实 3 教材重点 难点 疑 点处理得当 4 紧扣文本 合理预设 适当拓展 5 注重学生审美 探究能力的培 养 教学方法 1 善于运用启发式教学 引导学生主动学习 主动思考 2 恰当使用 自主 合作 探究的学习方式 3 恰当地进行学法指导 教学管理 创设良好的学习环 境 课堂气氛融洽 具有较好的课堂教学机制 教学技能 1 教学语言得体 板书规 范 2 专业知识扎实 3 恰当 熟练地运用教学资源 教学效果 1 双基落实 好 2 学生参与教学活动 关注学习过程 获得解决问题的方法 能力 经验等 3 学生兴趣浓厚 学习信心增强 有良好的学习态度 4 不同层次的学生有不同收 获 2 过程性评价 实行过程性评价 要注意过程性评价的基本目标 即 三维 目标 注意评价的方式 方法 针对高中语文教学的内容和特点 分别进行评价 1 学生课堂活动评价 学生参与课堂活动的情况是语文课程过程性评价的重要内容 对学生课堂活动情况进 行评价 旨在引导学生反思学习行为 调控学习状态 改进参与活动的方式 方法 提高 参与活动的能力与水平 学生课堂活动评价可从课堂准备 发言情况 合作意识 注意 力 思维质量和课堂纪律等方面进行 2 课外语文学习评价 课外语文学习活动主要包括课外阅读 课外练笔 兴趣小组活动和其他语文课外活 动 开展丰富多彩的语文课外活动 可以进一步加强学生的感性认识 激发兴趣 对语文 课堂教学效率的提高有着十分重要的作用 课外语文学习 要根据不同年级 不同层次的学生有计划地进行 提高学生的语文实 践能力 比如朗读比赛 歌咏比赛 书法比赛 即席发言 参观访问 旅游采风 故事 会 演讲会 辩论会 文学作品欣赏会 举行或参加作文比赛 改编排练课本剧 编辑文 学刊物 等等 课外语文学习情况评价可从学生课外学习计划的制定与落实 完成课外作业的态度 解决疑难问题的能力 方式 参与学校组织的各项语文活动等方面进行 3 模块学分认定 模块学分认定由学校组织实施 高中语文每个模块学习时间约为36学时 修完一个模块达到规定要求即可获得2学 分 模块学分认定属于学业成绩测试 由三部分组成 档案袋评价占20 单元测试占30 模块考试占50 四 具体实施 一 教材问题 1 以讲读教材为主 2 自读文本 确实要让学生自读 自学 自练 当然有些自读文本 也可以变成讲 读 3 可以进行增 删 4 反对光教文言文 不学现代文 二 语文基本要求 1 语文积累 错题本 2 优秀语段抄写本 每周2段 背诵1段 3 部分学生建立背诵抄写练字本 人人过关 4 语文练笔本 周记 随笔 三 学案问题 1 课课有学案 主要是教材的主观题 文言文强调实词与虚词句式 现代文按高考形式 2 快餐与学案 在市 学案 的基础上添加 改造 挖掘 延伸 3 学案分课前 课中 课后学案 可以是一份学案 早发下去 供学生思考 4 讲读学案要详细 自读3 5题即可 5 每份学案都要有语音 字形 病句 语用 鉴赏 作文审题或写语段等教材之外的 内容 要渗透高考内容 6 学案要备课组统一讨论 整体印刷 学案一定要检查 批改 四 加强网络教研 1 每个高中语文教师都要给 淄博教科研网 上传资源 每周发布2个教学资源 或者是 教案 学案 或者是教材见解 作文设计等 2 养成日日看 淄博教科研网 的习惯 3 现在高中语文已经发布很多教案 学案 作文案例 以及高考资源 国学诵读资源 等 淄博市语文学科也及时发布快捷信息 欢迎点击 下载材料 2009年高一语文学科项目表 1 2月召开全体高一语文教师会 布置学期工作 会议主要议题是展示公开课 通过一篇课文的教学 突出一类文章的教学 2 2月布置网络教研事宜 要求全体教师都要参与网络教研 3 2月下发高中国学诵读实验学校文件 高中国学诵读实验开题仪式 高中国学诵读实 验是2008年山东省教科所通过的省级十一五滚动课题实验项目 我们要加大研究与实验的 力度 4 2月征集语文案例创新设计 凡35岁以下的高中语文教师一律参加 案例包括 语文课 堂设计 课堂实录 单