XX教师个人发展规划文本.doc

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文 本（教师个人）学校名称 肃南县马蹄学校 姓 名 吴鹏 任教学科 生物 职 称 任教时间 2012年9月 教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月自我分析与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一）内部自身条件优势1.具备良好的思想道德素养和心理素质，有广泛的兴趣、坚强的意识、活泼开朗的个性。2.谦虚、积极要求上进，能认真听取有经验的老师的指导与建议。3.能以发展的眼光要求自己，坚持继续教育。4.能主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学方法。5.熟悉信息技术，处理公文和数据的能力强。问 题目 标实施时间推 进 措 施解决层面完成情况监测评估1.对学生在青春期心理发展变化规律掌握和教育应用有待进一步提高。1.能够初步掌握青少年心理发展变化规律，并积极应用于教育教学活动中。2013012014.121.加强学习，争取每周看一篇有关专业知识及与教学有关的文章。2.参加心理健康教育专题培训教师个人市级培训2.在教育教学过程中缺乏耐心，需加强。2.深入掌握教育教学规律和学生的认知规律，使自己在日常教育教学活动中更加耐心和细心。2013012013.121.积极参加教学研讨、交流活动并不断反思。2.争取每周看2篇有关个人修养的文章，并反思，加强与学生真诚交流沟通。学校教师个人劣势1.缺乏经验。当面临一些突发事件紧急情况，就会由于经验缺乏而不知道如何解决。2.相对老教师而言缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中，这也是许多家长最为担心的地方。3.有反思但不深入，也没有整理成为具体系统的论文成果， 缺乏教学经验。3.对学生自主管理和自主学习没有积极创造条件。3.逐步信任学生及班级干部，实现学生自主管理和学习，培养学生独立自主意识。2013012013.12每周开展一次主题班会，每月召开一次班干部会议，并加强对学生干部的培训。教师个人与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二）1.个人对所教学科的知识体系、基本思想与方法、基本知识、基本原理与技能掌握不深，缺乏系统学习。2.尽快掌握所教学科的知识体系、基本思想与方法、基本知识、基本原理与技能2013012014.12加强对所教学科知识的学习，每月看一本相关专业的业务书籍，不断提高专业知识水平。教师个人省级培训外部环境因素机会：1.年轻意味着有更多的精力和想法投入到教育教学中。2.在近三年内本人可以一心一意投入到提高自身教育教学能力的学习中。3.知识结构和现在教育技术全面可以将更多更好更新的东西介绍给学生。2.对班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法还存在认识欠缺。2.尽早熟悉对班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法，更好的指导学生。2013012015.12向从事共青团和少先队活动的同事交流学习，每两周开展一次共青团活动,参加共青团和少先队组织管理方面的培训。教师个人县级培训3.不能针对性地对学生青春期生理和心理发展特点组织开展有益身心发展的教育活动。3.虑心向他人请教，通过各种渠道了解相关信息，争取在每学期开展两次有益身心发展的教育活动。2013012014.12参加业务培训，每周看一篇关于中学生心理的文章或书籍并做好业务笔记，对学生进行个别谈话和心理辅导。市级培训教师个人与 专 业 能 力 有 关 的 问 题 （维度三）威胁1.由于本人年纪较轻，社会关系人际关系没有建立起来，生活和心理的稳定性较差。2.本人工作学校位于较为偏僻的山区，对学校和教师教学信息交流和教研活动有一定的限制。3.没有充分利用身边的资源，利用网络和图书资源学习力度不够，向周围教师学习不够，课堂教学反思和提高不够，课堂教学缺乏活力。1.对青少年对知识的认识和学习规律认识深度不够，不能很好地激发学生对新知识的探究欲望。1.深入研究和掌握青少年的认知规律，更好地激发学生的求知欲望。2013.012014.12.每周听课不少于一节，加强对课程教学设计的学习和钻研，通过参加培训提高教师专业能力。教师个人市级培训2.上课缺乏激情，不能将学生及其课堂的气氛很好的调动起来。2.激发自身的热情，使课堂气氛活跃，带动学生的学习兴趣。2013.012013.12加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。教师个人县级培训3.对于教材的挖掘和提炼不够深入，教案与课件的整合不够细致。3.深入研究教材，挖