风儿吹呀吹说课课件.ppt_第1页
风儿吹呀吹说课课件.ppt_第2页
风儿吹呀吹说课课件.ppt_第3页
风儿吹呀吹说课课件.ppt_第4页
风儿吹呀吹说课课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

风儿吹呀吹 水北中学 说课流程 一 说教学背景 二 说教法和学法 三 说教学过程 四 说板书设计 五 说教学效果评价 1 教材分析 题目 风儿吹呀吹 本课研究风与我们生活的关系 从而使学生真切体验到在大自然中学习与游戏的乐趣 体验人与自然的相互依存关系 培养热爱自然的情感 对于风的理解 由于其抽象程度较高 学生可能会产生一定的困难 所以教学中老师应在学生观察 亲身体验的基础上加以引导讲解 2 学情分析一年级的学生模仿力强 求知欲强 表现欲强 教学中应采用多种教学手段 让学生在听听说说中 玩玩唱唱中 讲讲演演中培养学生良好的品德和行为习惯 这一阶段的学生好动 注意力易分散 爱发表见解 希望得到老师的表扬 所以在教学中应抓住这些特点 3 教学目标 通过寻找风 感受风 初步知道风的特点 风产生于空气的流动 引导了解风的作用和危害 引导学生动手制造风 和风做游戏 体会风带来的乐趣 4 教学重点难点教学重点 1 感受风的特点 2 自己制造风 教学难点 知道风产生于空气流动 5 教学准备 风车 气球 一把扇子 打火机 多媒体课件 1 情境体验法 以谜语导入 营造活跃的学习氛围运用媒体创设情境 以境生情 激发学生的学习兴趣2 活动实践法 以活动为纽带 让学生唱主角 培养学生的参与意识 3 自主 合作 探究的学习方式 这节课我设计一个虚拟的人物 风娃娃 让学生在与风娃娃的时候 学到相应的知识 课程总共设计了如下环节 谜语导入 游戏激情 认识风 突出重点 了解风 深化拓展 追逐风 谜语 云儿见它让路 小树见它招手 禾苗见它弯腰 花儿见它点头 设计意图 以猜谜语的形式创设情境 揭示课题 从而激发学生的学习兴趣和求知欲望 通过这一情境创设 学生已激发了强烈的求知欲望 产生了强劲的学习动力 此时我把学生带入下一环节 寻找风 设计意图 通过问题引导学生 寻找风 从而了解认识风的形成 教学中学生自主探索 老师引导其归纳描述风的方法 让学生在观察中学会表达 使学生进一步了解风的特点 知道风无处不在 这一过程必须展现思维的过程性 在这里 通过学生观察分析 独立思考 小组交流等活动 教师引导学生归纳空气流动是形成风的原因 风博士说 空气流动形成风 刚才 我们用眼睛找到了风 生活中 从哪能感受到风呢 1 快乐小看台2 精彩小擂台3 开心小舞台 风吹麦浪 海风吹来啦 到树林中找找风 风能给我们带来愉快和便利 风推动帆船在大海上航行 蒲公英的种子被风带到不同的地方 温馨提示 在课本30 31页找一找 风娃娃藏在哪里 用 划出来 汇报提示 风娃娃藏在 因为我发现 风可以给我们带来愉快和便利 也会给我们带来麻烦甚至灾难 龙卷风 讨厌的沙尘暴 风会给我们带来麻烦 风儿吹呀吹风好处坏处
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论