三年级语文教学计划liu.doc

齐河县第三实验小学学 科 教 学 计 划学科：语文年级：三年级姓名：刘灵燕2013年 2月一、教学目标确立教学目标对于任何一节课都是十分重要的，因为它指出了教学的主攻方向，规定了一整节课的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度，是教学活动的出发点和归宿，也是教学活动的依据之一和教学评价的重要标准。语文学科的工具性和思想性决定了不仅要注重字、词、句、篇知识性内容的传授，还要重视听、说、读、写能力的训练和品德教育、审美教育以及心理素质教育。认知领域的目标，应按能力结构分为识记、了解、简单应用三个方面。识记：学会生字，读准字音，熟记字形，教会写课后词语。了解：了解生字的字义，说出句子中带点字词与不带点字词有什么不同，说说课文怎样按事情发展顺序叙述。简单应用：运用词语造句，会按课文内容填空。在确立语文课堂教学目标时，紧扣大纲，依据教材，结合学生实际。例如 (1)整体阅读课文，记住生字新词，概括课文内容。(2)重点学习背诵，学习作者的写作方法。(3)培养学生欣赏大自然的高尚情操。这三条教学目标，第一条要求学生把课文读懂，重点培养学生的理解能力；第二条要求学生能掌握本课的写作方法，重点培养学生运用语言的能力；第三条重点是培养学生热爱大自然的高尚情操。以上三条具体地从认识、技能、情感等方面为课堂教学指明了方向，师生以此展开教学活动，必然得心应手。二、学情分析本班有60位同学，其中，男生35 名，女生 25名男同学人数较多，不太喜欢学习的学生比例相对较大。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。本班学生大部分来自农村，尽管勤劳朴实，但却缺少相对比较好的学习习惯，思维的敏捷性与有效性，学习的耐心与持久性较差。学习成绩上两极分化依然存在，及格率和优秀率都很低。部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，应针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。如：对本章节学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力。但也存在着以下缺失：书写不认真，数字抄错。提取有效信息的能力有待加强。两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。大部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。这是由于学困生的基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。三、教材分析 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的，供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。四、改进教学的措施：第一，明确目的把朗读贯穿于整个教学中。朗读是语文教学中最经常最重要的事，它有助于学生发展思维、丰富想象、激发情感，有助于学生理解课文内容，感受语言之精妙，领悟语境之灿烂。朗读也是落实素质教育培养学生口头表达能力的重要途径。因此必须明确朗读是学生学习语文的重要方法之一并使之贯穿于教学的全过程。第二，形式多样激发学生朗读兴趣。教材中蕴藏着无穷的语言美同时也蕴藏着无穷的情感美它们有利于帮助学生以自己的感受和体验来感悟和体会文学作品中传达的那份感情、那种精神、那些美感。“以读促悟”中的“读”是“悟”的基础“悟”是“读”的归宿。反复朗读文章中写得精辟的字、词、句有利于学生理解其中的妙处培养学生的语感及写作能力。总之读在语文教学中起着举足轻重的作用它能帮助教师把握教材情感及时把语文知识传递给学生能培养学生的语感激发学生学习语文的兴趣。第三，注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 第四，重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前。 第五，继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五、实验课题与实施方案：实验课题：课堂教学达标 实验方案：1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性2、结合专题安排“综合性学习”，落实课堂标准倡导的课堂理念和提出的课堂目标3、大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文4、改进课文和课后练习的编排，促进学生方式的转变5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容六、教学活动的安排：三年级上学期就开始加强学生们的写作，所以对学生的写作和课外阅读上每周应拿出三节课的时间来练习他们的写作。本学期授课时间为18个周。义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册，共有8个单元的教学内容。每单元有四课时，每课时分两节课教学。计划定于单元授课两周进行。七、教学业务的学习：1、加强课程流程管理,提高教学效率。本学期开学初,结合本班的实际特点,我认识到要想提高本班学生的学习成绩,不能只依靠教师的课堂教学,必须加强学生的课前预习,以培养学生的自学能力,逐步提高学生的语文学科成绩。所以,在每上一堂课之前,我都要求学生做到:(1)、能熟读课文,并能背诵一些精美篇段。(2)、熟记生字词,遇不懂的生字要自觉去查字典,并注上注释。(3)、要求学生自己在课文中挖崛问题,并带进课堂让大家一同来讨论。2、刻苦钻研业务,努力学习文化知识,虚心其他老师学习,认真学习教育法、教师法教学大纲不断提高教学能力,深入钻研教材,精心拟订教学计划,结合实际编写教案,在教学中突出重难点,明确中心,层次分明,语言精炼,因材施教,一切为了学生。八、教学进度表时间教学内容2.25- 3.11、燕子 2. 古诗两首 3.荷花3.4-3.84*.珍珠泉 语文园地一 5、翠鸟 3.11-3.156、燕子专列 7、一个小村庄的故事 8、路旁的橡树 3.18-3.22语文园地二 9、寓言两则 10、惊弓之鸟3.25-3.2911、画杨桃 12*想别人没想到的 语文园地三4.14.513、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵 机动4.84.1216*绝招 语文园地四 17、可贵的沉默 4.154.1918、她是我的朋友19、七颗钻石 20*.妈妈的账单 4.224.26语文园地五 21.太阳 4.295.3 学情调查5.65.1022.月球之谜 23.我家跨上了“信息高速路” 24*.果园机器