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实践研修成果教学基本信息题目开国大典学科语文年级五年级教材内容人教版小学语文五年级上册第八单元个人信息设计者姓名单位武丽珍山阴县马营庄中心校1. 教材分析开国大典是一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的分采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了长征、开国大典、青山处处埋忠骨、毛主席在花山这四篇课文。其中，开国大典记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。2. 学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。理解课文，学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。 3. 教学目标(含重、难点)1. 有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。2.理解课文内容。感受毛泽东的伟人分采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3.学习场面描写的方法。4. 教学过程一、导入新课同学们，昨天我们一起学习了第26课的第一课时，课堂上，你们热情大方、积极思考、声音洪亮地回答问题，给我留下了深刻的印象。今天，我们继续学习26课，相信在这节课上你们会表现得更棒！请认真看老师板书课题。（师板书：26开国大典）1、提示：“典”字的最后一笔是点，不是捺。2、学生有感情地齐读课题。二、复习旧知师：昨天，我们了解了课文的主要内容，学习了课文的第一部分，一起回忆一下。生：逐一回忆。三、学习新课1、学习“典礼的主体部分”过渡：盼星星，盼月亮，终于盼来了下午三点整，典礼在一阵排山倒海的掌声中徐徐拉开了帷幕。让我们一起乘着时光机来到典礼现场，去感受开国大典的盛况。请同学们用心默读课文第5到10自然段。想想这部分写了哪几个场景，幷从中感受到怎样的气氛？1）生自由默读，然后交流。（主要感受场面的热烈，以及毛主席的伟大）2）感情朗读：指名读-评价-齐读3）老师从你们深情的朗读中听到了排山倒海的掌声看到了深情的目光。人们盼望已久的典礼正式开始了，国歌奏起来了，毛主席站在主席台上郑重宣布中华人民共和国成立。谁来读这句话？4）指名读-评价学生一起见证这伟大的时刻吧。（播放毛主席宣布成立时的视频）学生谈感受。总结：这就是我们的领袖，这就是伟人的风采。学着毛主席的样子读这句话。学生齐读这句话。5）自由读第7自然段，然后说说你读懂了什么。过渡：在这热烈的欢呼声中，五星红旗随着雄壮的国歌徐徐上升。三十万人生接着读后面的部分，然后说说读懂了什么。总结：真了不起，你们不仅读懂了文章的意思，还读懂了全中国人民的心。是啊，无数革命先烈为了新中国的成立，抛头颅，洒热血（边出示课件边解说）看，这是倒在长征途中的小红军，这是机智勇敢的小英雄雨来，这是顶天立、英勇跳崖的狼牙山五壮士，这是飞夺泸定桥的长征勇士无数革命先烈用血肉筑成了新的长城，迎来了新中国的诞生。此时，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了；五星红旗升起来了，表明中国人民不再受欺凌、屈辱，不再受苦受难；五星红旗升起来了，表明中国人民从此获得自由、获得解放。将中国人民激动、自豪的心情读出来吧。指名读、齐读。过渡：升旗的时候，礼炮响起来了。接着读第9自然段。此时的天安门广场彩旗飘扬、礼炮齐鸣、掌声如雷，真是一片欢乐的海洋。读第10自然段。2、学习“阅兵式”部分过渡：多么热烈的欢呼，多么热烈的掌声，就在群众还沉浸在这激动人心的典礼现场时，壮观的阅兵式在中国人民解放军进行曲的乐曲声中开始了，请同学们走进阅兵现场第11-13自然段，看看受检阅的部队有哪些，幷做上标记。学生读后汇报。总结：现在让我们亲临阅兵现场，感受这壮观的气势。3、学习“群众游行”部分过渡：激动人心的阅兵式完毕，接下来的群众游行活动将这次典礼推向了高潮。请同学们自由读课文第14-15自然段分别划出毛主席的动作和群众反应的语句，然后分角色朗读。师生合作分角色朗读。自由读第16自然段，思考：两股“红流”指什么？“光明”指什么？生回答。评价：理解得太棒了，你们不仅理解光明的表面意思是火把的照明，还理解了光明的真正含义是人们获得解放、自由后激动、自豪的心情，这是他们心中的光明。四、总结盛大的典礼在群众的一阵又一阵欢呼声中结束了，但人们的心情久久不能平静。让我们看着板书，重温那激动人心的场面吧。课文通过对“会场上的情况、典礼的盛况、以及阅兵盛况和群众游行”四个场面的描写，表达了群众激动、自豪的心情。（板书：激动自豪）同学们，这就是场面描写。作业：请同学们仿照这篇课文的写法，按“活动前、活动中、活动后”的顺序写一篇习作。4. 教学过程一、导入新课同学们，昨天我们一起学习了第26课的第一课时，课堂上，你们热情大方、积极思考、声音洪亮地回答问题，给我留下了深刻的印象。今天，我们继续学习26课，相信在这节课上你们会表现得更棒！请认真看老师板书课题。（师板书：26开国大典）1、提示：“典”字的最后一笔是点，不是捺。2、学生有感情地齐读课题。二、复习旧知师：昨天，我们了解了课文的主要内容，学习了课文的第一部分，一起回忆一下。生：逐一回忆。三、学习新课1、学习“典礼的主体部分”过渡：盼星星，盼月亮，终于盼来了下午三点整，典礼在一阵排山倒海的掌声中徐徐拉开了帷幕。让我们一起乘着时光机来到典礼现场，去感受开国大典的盛况。请同学们用心默读课文第5到10自然段。想想这部分写了哪几个场景，幷从中感受到怎样的气氛？1）生自由默读，然后交流。（主要感受场面的热烈，以及毛主席的伟大）2）感情朗读：指名读-评价-齐读3）老师从你们深情的朗读中听到了排山倒海的掌声看到了深情的目光。人们盼望已久的典礼正式开始了，国歌奏起来了，毛主席站在主席台上郑重宣布中华人民共和国成立。谁来读这句话？4）指名读-评价学生一起见证这伟大的时刻吧。（播放毛主席宣布成立时的视频）学生谈感受。总结：这就是我们的领袖，这就是伟人的风采。学着毛主席的样子读这句话。学生齐读这句话。5）自由读第7自然段，然后说说你读懂了什么。过渡：在这热烈的欢呼声中，五星红旗随着雄壮的国歌徐徐上升。三十万人生接着读后面的部分，然后说说读懂了什么。总结：真了不起，你们不仅读懂了文章的意思，还读懂了全中国人民的心。是啊，无数革命先烈为了新中国的成立，抛头颅，洒热血（边出示课件边解说）看，这是倒在长征途中的小红军，这是机智勇敢的小英雄雨来，这是顶天立、英勇跳崖的狼牙山五壮士，这是飞夺泸定桥的长征勇士无数革命先烈用血肉筑成了新的长城，迎来了新中国的诞生。此时，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了；五星红旗升起来了，表明中国人民不再受欺凌、屈辱，不再受苦受难；五星红旗升起来了，表明中国人民从此获得自由、获得解放。将中国人民激动、自豪的心情读出来吧。指名读、齐读。过渡：升旗的时候，礼炮响起来了。接着读第9自然段。此时的天安门广场彩旗飘扬、礼炮齐鸣、掌声如雷，真是一片欢乐的海洋。读第10自然段。2、学习“阅兵式”部分过渡：多么热烈的欢呼，多么热烈的掌声，就在群众还沉浸在这激动人心的典礼现场时，壮观的阅兵式在中国人民解放军进行曲的乐曲声中开始了，请同学们走进阅兵现场第11-13自然段，看看受检阅的部队有哪些，幷做上标记。学生读后汇报。总结：现在让我们亲临阅兵现场，感受这壮观的气势。3、学习“群众游行”部分过渡：激动人心的阅兵式完毕，接下来的群众游行活动将这次典礼推向了高潮。请同学们自由读课文第14-15自然段分别划出毛主席的动作和群众反应的语句，然后分角色朗读。师生合作分角色朗读。自由读第16自然段，思考：两股“红流”指什么？“光明”指什么？生回答。评价：理解得太棒了，你们不仅理解光明的表面意思是火把的照明，还理解了光明的真正含义是人们获得解放、自由后激动、自豪的心情，这是他们心中的光明。四、总结盛大的典礼在群众的一阵又一阵欢呼声中结束了，但人们的心情久久不能平静。让我们看着板书，重温那激动人心的场面吧。课文通过对“会场上的情况、典礼的盛况、以及阅兵盛况和群众游行”四个场面的描写，表达了群众激动、自豪的心情。（板书：激动自豪）同学们，这就是场面描写。作业：请同学们仿照这篇课文的写法，按“活动前、活动中、活动后”的顺序写一篇习作。5板书设计26开国大典会场情况 宣布成立 典礼盛况升国旗 激动、自豪宣读公告 阅兵盛况 群众游行6教学活动设计（含师生对话设计）一、导入新课同学们，昨天我们一起学习了第26课的第一课时，课堂上，你们热情大方、积极思考、声音洪亮地回答问题，给我留下了深刻的印象。今天，我们继续学习26课，相信在这节课上你们会表现得更棒！请认真看老师板书课题。（师板书：26开国大典）1、提示：“典”字的最后一笔是点，不是捺。2、生有感情地齐读课题。二、复习旧知师：昨天，我们了解了课文的主要内容，还学习了课文的第一部分，一起回忆一下。生：逐一回忆。三、学习新课1、学习“典礼的主体部分”过渡：盼星星，盼月亮，终于盼来了下午三点整，典礼在一阵排山倒海的掌声中徐徐拉开了帷幕。让我们一起乘着时光机来到典礼现场，去感受开国大典的盛况。请同学们用心默读课文第5到10自然段。想想这部分写了哪几个场景，幷从中感受到怎样的气氛？生：自由默读。师：你们读得很投入，谁来说说这部分写了哪几个场景?生1：。（板书：宣布成立升国旗宣读公告）生2：。师：这么热烈的气氛，可究竟是什么牵动着人们的心，使他们热情洋溢、激情澎湃呢？下面让我们依顺序品读交流描写群众反应的语句，从字里行间寻找答案吧。师：自由读读第5自然段，然后说说你读懂了什么，从哪读懂的？生1：生2：生3：师：“排山倒海”的掌声是什么样的掌声？生：师：30万人同时做同一个动作，叫“不约而同”30万人都有热爱主席的心，叫“万众一心”。正因为30万人有不约而同的情感，才会有不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来吧。指名读-评价-齐读师：老师从你们深情的朗读中听到了排山倒海的掌声看到了深情的目光。人们盼望已久的典礼正式开始了，国歌奏起来了，毛主席站在主席台上郑重宣布中华人民共和国成立。谁来读这句话？指名读-评价师：让我们一起见证这伟大的时刻吧！（播放毛主席宣布成立时的视频）生谈感受：生1：生2：师：这就是我们的领袖，这就是伟人的风采。学着毛主席的样子读这句话。生齐读这句话。师：此时，群众的反应如何呢？自由读第7自然段，然后说说你读懂了什么。生：生：师：大家想象一下？生自由想象。师：这是一种怎样的场面呢？（激动人心、热烈、震撼人心）把这种激动人心的场面呈现出来吧。生齐读。过渡：在这热烈的欢呼声中，五星红旗随着雄壮的国歌徐徐上升。三十万人生接着读后面的部分，然后说说读懂了什么。生1：生2：师：此时，人们仅仅是爱国旗吗？你们知道这五星红旗是怎么来的？生：师：是啊，无数革命先烈为了新中国的成立，抛头颅，洒热血（边出示课件边解说）看，这是倒在长征途中的小红军，这是顶天立、英勇跳崖的狼牙山五壮士，这是飞夺泸定桥的长征勇士无数革命先烈用血肉筑成了新的长城，迎来了新中国的诞生。此时，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了；五星红旗升起来了，表明中国人民不再受欺凌、屈辱，不再受苦受难；五星红旗升起来了，表明中国人民从此获得自由、获得解放。指名读、齐读。过渡：升旗的时候，礼炮响起来了。接着读第9自然段。师：此时的天安门广场彩旗飘扬、礼炮齐鸣、掌声如雷，真是一片欢乐的海洋。读第10自然段。2、学习“阅兵式”部分过渡：多么热烈的欢呼，多么热烈的掌声，就在群众还沉浸在这激动人心的典礼现场时，壮观的阅兵式在中国人民解放军进行曲的乐曲声中开始了，请同学们走进阅兵现场第11-13自然段，看看受检阅的部队有哪些，幷做上标记。生读后汇报。师：现在让我们亲临阅兵现场，感受这壮观的气势。出示课件，师生边看边合作朗读。3、学习“群众游行”部分过渡：激动人心的阅兵式完毕，接下来的群众游行活动将这次典礼推向了高潮。请同学们自由读课文第14-15自然段分别划出毛主席的动作和群众反应的语句，然后分角色朗读。师生合作分角色朗读。自由读第16自然段，思考：两股“红流”指什么？“光明”指什么？生回答。评价：理解得太棒了，你们不仅理解光明的表面意思是火把的照明，还理解了光明的真正含义是人们获得解放、自由后激动、自豪的心情，这是他们心中的光明。四、总结盛大的典礼在群众的一阵又一阵欢呼声中结束了，但人们的心情久久不能平静。让我们看着板书，重温那激动人心的场面吧。师：课文通过对“会场上的情况、典礼的盛况、以及阅兵盛况和群众游行”四个场面的描写，表达了群众激动、自豪的心情。同学们，这就是场面描写。6教学活动设计（含师生对话设计）一、导入新课同学们，昨天我们一起学习了第26课的第一课时，课堂上，你们热情大方、积极思考、声音洪亮地回答问题，给我留下了深刻的印象。今天，我们继续学习26课，相信在这节课上你们会表现得更棒！请认真看老师板书课题。（师板书：26开国大典）1、提示：“典”字的最后一笔是点，不是捺。2、生有感情地齐读课题。二、复习旧知师：昨天，我们了解了课文的主要内容，还学习了课文的第一部分，一起回忆一下。生：逐一回忆。三、学习新课1、学习“典礼的主体部分”过渡：盼星星，盼月亮，终于盼来了下午三点整，典礼在一阵排山倒海的掌声中徐徐拉开了帷幕。让我们一起乘着时光机来到典礼现场，去感受开国大典的盛况。请同学们用心默读课文第5到10自然段。想想这部分写了哪几个场景，幷从中感受到怎样的气氛？生：自由默读。师：你们读得很投入，谁来说说这部分写了哪几个场景?生1：。（板书：宣布成立升国旗宣读公告）生2：。师：这么热烈的气氛，可究竟是什么牵动着人们的心，使他们热情洋溢、激情澎湃呢？下面让我们依顺序品读交流描写群众反应的语句，从字里行间寻找答案吧。师：自由读读第5自然段，然后说说你读懂了什么，从哪读懂的？生1：生2：生3：师：“排山倒海”的掌声是什么样的掌声？生：师：30万人同时做同一个动作，叫“不约而同”30万人都有热爱主席的心，叫“万众一心”。正因为30万人有不约而同的情感，才会有不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来吧。指名读-评价-齐读师：老师从你们深情的朗读中听到了排山倒海的掌声看到了深情的目光。人们盼望已久的典礼正式开始了，国歌奏起来了，毛主席站在主席台上郑重宣布中华人民共和国成立。谁来读这句话？指名读-评价师：让我们一起见证这伟大的时刻吧！（播放毛主席宣布成立时的视频）生谈感受：生1：生2：师：这就是我们的领袖，这就是伟人的风采。学着毛主席的样子读这句话。生齐读这句话。师：此时，群众的反应如何呢？自由读第7自然段，然后说说你读懂了什么。生：生：师：大家想象一下？生自由想象。师：这是一种怎样的场面呢？（激动人心、热烈、震撼人心）把这种激动人心的场面呈现出来吧。生齐读。过渡：在这热烈的欢呼声中，五星红旗随着雄壮的国歌徐徐上升。三十万人生接着读后面的部分，然后说说读懂了什么。生1：生2：师：此时，人们仅仅是爱国旗吗？你们知道这五星红旗是怎么来的？生：师：是啊，无数革命先烈为了新中国的成立，抛头颅，洒热血（边出示课件边解说）看，这是倒在长征途中的小红军，这是顶天立、英勇跳崖的狼牙山五壮士，这是飞夺泸定桥的长征勇士无数革命先烈用血肉筑成了新的长城，迎来了新中国的诞生。此时，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了；五星红旗升起来了，表明中国人民不再受欺凌、屈辱，不再受苦受难；五星红旗升起来了，表明中国人民从此获得自由、获得解放。指名读、齐读。过渡：升旗的时候，礼炮响起来了。接着读第9自然段。师：此时的天安门广场彩旗飘扬、礼炮齐鸣、掌声如雷，真是一片欢乐的海洋。读第10自然段。2、学习“阅兵式”部分过渡：多么热烈的欢呼，多么热烈的掌声，就在群众还沉浸在这激动人心的