英语学科的要求.doc

2012-2013学年度第二学期英语教学要求冬去春来，转眼间，我们迎来了2012-2013学年度第二个学期，今天我们用心盘点2012，运筹帷幄2013. 盘点上学期的工作，可以用几个词来概括：1. 创造。在2012年的圣诞节，因为我们英语组的努力，我们让孩子们的圣诞节过得与众不同， 我们英语组齐心协力， 筹划了丰南实小西第一节英语综合素质比赛，是比赛就得有分数的高低，但是抛却分数，我看到的是每一位英语老师为此付出的智慧与汗水。我们看到了王雅芳老师的坚持与执着，每天带领着孩子们练到很晚，所有的道具都是自己做好，然后自己顶着寒风去塑封；小见，金红， 巧梅，牺牲了自己的大量的休息时间，力争让课本剧达到完美；桂珠对课本剧应该是终身难忘的，因为这正是她走麦城的时候，但是她丝毫不甘于落后，一瘸一拐的指导学生，不能久站着，她就坐着辅导学生，那情景，让人心疼的同时，也生无限感慨。鹤鸣巧妙的把圣诞节这个特殊的日子和剧本有机结合，取得了意想不到的良好的效果。我们的第一次比赛圆满结束，用校长的话说，看到了我们英语组的团队协作精神，更期待我们创造更多的惊喜。2. 坚忍。 从2012年9月，我们实施英语老师中午进班的措施，这在我们实小西也是开创先河的，我们英语老师也从不知道如何去做，如何去安排转变到了有的放矢的去让每个班的效率达到最高，而且坚持的一天比一天好。坚忍之二，当我们期末考试前要求4:00以后补课时，没有一个老师有怨言，都积极的走进教室中，我看到了周老师耐心的对孩子们一对一辅导，王雅芳老师留的学生最多，补的最晚。小见，桂珠，丽华，不肯落后，不肯出教室，红梅拖着病体，克服着巨大的困难，每天坚持为孩子们补课。坚忍之三，六年级是最苦最累的一个年级，上了六年级，就意味着早来晚走，就意味着奉献与牺牲，虽然我们英语组都知道六年级由谁来教，但请允许我大声的读出他们的名字，表示我们对六年级老师耕耘与奉献的认可与期待，王琳，薛金红，吕巧梅，吴美艳。今年，我们有理由相信我们将用更为坚忍的作风来赢得更为出色的成绩。这一学期，我们在暑期开学提出的教学要求的基础上，提出更为完善的教学要求：一作业（一）作业设置 （年终作业联查的作业：）一、二年级：英语书。三-六年级：英语同步训练。我们在课上每节课都会有当堂检测，我们可以让孩子们专门准备一个英语本，让孩子们规范地完成当堂检测，用自判和互判的方式。（二）学生作业的具体要求：（规矩、整齐、看的清楚）1、书写规范，字迹清楚工整，不写连笔字。单词与单词之间按要求隔开距离。2、一至五年级用铅笔书写，六年级用碳素书写。（三）、教师批阅要求（鼓励就学生自主批阅做自主尝试，争取做几个实验班，教师批不如学生自己批）1、 教师批改作业要统一符号（让学生明白所表达的意思），一律用红笔批阅。2、 批改要注意格式。作业评价一般采取等级制（百分制或ABC制），然后是书写分。评价和日期写在作业的右下方。我们也可以在这基础上自己创新，百花齐放，用我们的评价方式激励学生。3、 我们英语一个单元六次作业，不少于四次批改符号。原则：错误必须改出来 当面辅导指出来 同类试题做出来 过关跟踪跟上来 去年我们查作业时，遇到的最大的问题是错批，今年我们将加大错批的跟踪力度和检查力度。二、单元检测的要求1、 出题要面对全体，注重基础。一次没有过关的要进行二次、三次过关，保证满分试卷。2、 杜绝拿出以往的电子稿直接改校对人的名字，一定要先认真校对，再签字。3、 每次单元卷以组为单位要保存好。电子稿组长负责保存。以便实现资源共享。4、 每次单元把关结束后，把成绩进行登统，交到主管领导处。三、学科竞赛及期中、期末考试要求， 1、每学期两次竞赛 。期中前竞赛三-五年级听力竞赛，六年级词句竞赛。期末前竞赛 三-五年级词句竞赛，六年级作文竞赛。2四月份英文书写比赛。六月份英文歌比赛。四英语百花课比赛。我们英语科学组将在三月份组织英语科学本真高效课堂教学比赛，每位老师都根据课堂实施要求与标准积极准备比赛。五质量目标认证体系我们六年级英语在假前已经按学校的安排做出了六下的知识体系，今年我们三-五年级也要求梳理出知识体系。具体落实到每一单元的每一课时，针对每一课时站在作者、读者、故事、时代多元角度挖掘理解和把握教材，找思考点、找关键点、找疑难点、找欣赏点、找拓展点、找生成点、找研究点、找体验点、找表达点、找运用点，并且针对这些点，出针对性的练习，保证这些点让孩子们如数家珍。六教研组活动的要求1、集体教研每周一次，雷打不动，实行“三定”，定时间、定地点、定内容，“四统一”，统一进度、统一前置性作业、统一课堂训练、作业及检测、统一单元检测。 2、每周两课时（周四下午3：304：30；还有一节错时备课）要求本组教师全部参加，人人发言。3、内容和时间的分配：教同一年级的老师，当我们每开一个新单元的课要先针对每位教师提供的单元备课进行研讨，共同再次梳理本单元的知识点和重难点的确定是否准确。研讨最有效的达成目标的教学方法及教学流程，然后再进行专题研讨，或针对某一课时的内容进行针对性的研讨或研讨明天要讲的课等等。4、组长要负责做好活动记录。5、教研组活动形式很多。我觉得主要抓重点，比如：本真前置性学习怎么设计？本真语言实践活动的设计方法与实施途径？本真评研怎么落实？本真作业、检测如何过关？等等，抓今年咱们推的重点。这些属于主题教研组活动，与集体备课可以结合一起。七、备课的要求：严格落实我们学校的三级备课制度。（主备）独立备课出思路，合作备课定方向，集体备课出成果，个性备课有特色。具体要求：自己备出课之后，同组备课时，在电子稿上集体修改，然后教研组长签字，主管领导签字，然后输出来，再用双色笔进行个性修改。前置性学习今年重点是培养学生如何提出有价值的问题。积累平常教学所得，所悟，真正做一个有心的教师，留下自己智慧的结晶。 最后，以一句名言，你我共勉：目标就是力量，只要有目标你心中就有行动的力量.注意问题：1、上课拖时现象严重。原因：上课效率低下，完不成教学任务，教学内容重点内容部突出，时间分配缺乏设计与调控，建议在教学设计的环节上给予时间安排，对影响课堂节奏的因素生成性问题给予灵活应对，不钻牛角尖，为解决问题采取措施，不做无谓的拖延，分清课堂师生行为的主次，尊重教育规律，尽量把学生的注意力吸引在40分钟内，发挥最大效益。为班级正常教学秩序维护身正为范，改变那种拖一会儿无大碍、拖是为孩子好的错误认识，让孩子充分得到课间休息和放松。2、印刷问题。必须的印、反正面合并的印、精选设计的印；随意下载粘贴的不印、页面设计浪费的不印、没有检查错误多的不印、重复抄写性作业不印、价值不高的不印、冒名签字的不印、题海战术的不印、多媒体可以替代的不印。印刷问题是一个教学管理的问题、是一个减轻课业负担的问题、是提高课堂实效的问题，绝