苏教版语文教科书分析.doc

苏教版初中语文七年级上册单元支配表单元单元参考教学目标课时安排建议精、略读课文安排建议一1欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。2感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。3品味和积累优美的文学语言。4懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。5投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。阅读9课时（其中第一、二、四课各2课时，诵读1课时），写作3课时（其中指导和做第一题或第二题2课时，讲评和自我修改作文1课时），语文实践活动2课时，共14课时。精读：第一、三、四、五课。略读：第二课。二1认识作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富情感。2根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。3体会文学作品对儿童健康成长的意义，珍惜金色年华。4回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。5主动与人交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。阅读9课时（其中第六、七、八、九课各2课时，诵读1课时）写作3课时（其中写作指导和做第一题或第二题2课时，讲评和运用符号修改作文1课时），口语交际1课时，共13课时。精读：第六、七、八课。略读：第九课。三1联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。2欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思。3调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。4懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获得丰富的写作材料。5走进图书馆，学会检索书目，查检工具书，根据需要进行摘录，做读书卡片。阅读8课时（其中第十、十二、十三课各2课时，第十一课1课时，诵读1课时），写作3课时（含讲评），语文实践活动1课时，共12课时。精读：第十、十二课，第十三课中的十五望月水调歌头。略读：第第十一课、第十三课中的我的思念是圆的。四1欣赏散文优美、精辟的语言，体会课文表达的感情。2了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。3学会观察景物的特点，并作简单描述。4说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。阅读8课时（其中第十四、十五、十六课各2课时，第十七课1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，口语交际1课时，共12课时。精读：第十四、十五、十六课。略读：第十七课。五1学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神；了解一些科学知识。2学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法。3学习写简单的说明文。4进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并进行口头发布。阅读8课时（其中第十八、十九、二十一课各2课时，第二十课1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，语文实践活动1-2课时，共12-13课时。精读：第十八、十九、二十一课。略读：第二十课。六1欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。2初步了解联想、想像和夸张的走用。3在写作中运用联想想像。4学习婉转拒绝。阅读9课时（其中第二十二、二十四课各2课时，第二十三课1课时，第二十五课3课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，口语交际1课时，共13课时。精读：第十二、二十四、二十五课。略读：第二十三课。苏教版初中语文八年级上册单元支配表单元单元参考教学目标课时安排建议精、略读课文安排建议一1了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。2了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高达形象及其丰富的内心世界。3记诵、品味作品中富于表现力的语句。4学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。5学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。阅读9课时（第一、二课各1课时，第三、四、五课各2课时，诵读欣赏兼复习七律 长征1课时），写作3课时（含讲评），口语交际1课时，共13课时。精读：第一、三、四课。略读：第二、五课。二1了解作品中人物活动的情景，倾听他们抒发的爱国主义心声。2感受作品中富有个性的人物和特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。3记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。4学习有祥有略、详略得当地写人记事的方法，以更好地表现中心思想。5积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示活动成果，培养爱国主义情操。阅读9课时（第七、九、十课各2课时，第六、八课各1课时，诵读欣赏1课时）、，写作3课时（含作文讲评、作文修改），语文实践活动12课时（用课内外结合的方式进行，以课外实践活动为主），共1314课时。精读：第七、九、十课。略读：第六、八课。三1体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。2感受作品中人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。3品味记叙散文中朴实而饱含深情的语言。4学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。5懂得合理安排文章的结构。6学习在口语交际中善于察言观色，掌握对方的心理活动。阅读9课时（第十一、十三、十四课各2课时，第十二、十五课各1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，口语交际1课时，共13课时。精读：第十一、十三、十四课。略读：第十二、十五课。四1体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。2欣赏散文优美、隽永的语言，体会课文表达的真切感受。3了解课文移步换景、融情于景的写景方法。4学会写参观游览的文章。5学会如何向游人介绍当地的景物。阅读9课时（第十六、十八、十九课各2课时，第十七、二十课各1课时；诵读欣赏1课时），写作3课时，口语交际12课时，共1314课时。精读：第十六、十七、十八课。略读：第十九、二十课。五1正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。2体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。3了解标点符号使用的常见错误，能修改用错的标点符号。4开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。阅读10课时（第二十一课3课时，第二十二、二十三课各2课时，第二十四、二十五课各1课时；诵读欣赏1课时），写作2课时，标点符号修改1课时，语文实践活动1课时，共14课时。精读：第二十一、二十二、二十三课。略读：第二十四、二十五课。六1懂得“科学是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学的人。2理解高新科技集中反映了当前最高的科学水平，了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展带来的种种革命性变化。3开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。4明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。阅读7课时（浏览四篇课文2课时，运用一定的学习方法阅读一至两篇感兴趣的课文3课时，师生自荐课文1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，语文实践活动1课时，高新科技最新成果交流报告活动1课时，共12课时。四篇课文可选择一篇教读，而后指导学生浏览和有选择自读。苏教版初中语文八年级下册单元支配表单元单元参考教学目标课时安排建议精、略读课文安排建议一1感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。2理解所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系。3学些文章根据立意需要，抓住特点写景的主要方法，培养带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。4在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。5掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想，通过联想丰富写作内容。6在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。阅读9课时：第一课2课时，第二课2课时，第三课1课时，第四课2课时，第五课及诵读欣赏2课时；写作指导、作文及讲评3课时；口语交际1课时，采取课内外结合的方式进行。共13课时。精读：第一、二、四课。略读：第三、五课。二1培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。2学习摆事实讲道理的论述方法。3了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。4品味议论文语言概括有力的特点。5在讨论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。阅读8课时：第六课2课时，第七课2课时，第八课1课时，第九课1课时，第十课1课时，诵读欣赏1课时；写作3课时，口语交际1课时，共12课时。精读：第六、七、十课。略读：第八、九课。三1理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。2了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。3体会说明文语言准确、生动的特点。4掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。5了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。阅读10课时（第十一、十五课各2课时，第十三课3课时，第十二、十四课各1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，语文实践活动1课时。共14课时。精读：第十一、十三、十五课。略读：第十二、十四课。四1了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。2学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物形象。3体会不同风格小说的特点。4学会围绕中心写人记事。5了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。阅读10课时（第十六课3课时，第十七、十八课各2课时，第十九、二十课各1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，语文实践活动1课时。共14课时。精读：第十六、十七、十八课。略读：第十九、二十课。五1了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。2了解文艺性政论文的特点，学会辨正分析丰富的人生体验的思维方法。3了解现代诗歌的特点，理解诗歌中的形象，深入领会诗的主旨；学会初步欣赏古诗。4品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。5关心社会热点问题，并通过思考，形成自己的观点。阅读10课时（第二十一、二十三、二十四、二十五课各2课时，第二十二课1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，语文实践活动1-2课时。共14-15课时。精读：第二十一、二十三、二十五课。略读：第二十二、二十四课。六1学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。2学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。3学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。4学习写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明，充满激情，语言能吸引听众。5自行设计口技交际题，开展口语交际活动，提高口头表达能力。阅读9课时（第二十六、二十七、二十八课各2课时，第二十九、三十课各1课时，诵读欣赏1课时），写作3课时，口语交际2课时。共14课时。精读：第二十六、二十七、二十八课。略读：第二十九、三十课。苏教版初中语文九年级上册单元支配表单元单元参考教学目标课时安排建议精、略读课文安排建议一1理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点自然，并从自然中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。2了解一般写景散文的写作思路和构思方式；学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。3掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读加深对文章的理解，深入体味作者的感情，并有所感悟。4学习从多种渠道搜集、筛选和组合材料，并运用到写作中去；能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗、民情。阅读9课时（第一课3课时，第二、四课各2课时，第三课1课时，诵读欣赏1课时），“综合学习与探究”4课时（交流讨论2课时，作文2课时），共13课时。精读：第一、二、四课。略读：第三课。二1理解小说的主题和人物多样的精神世界，认识小说折射出的社会人生图景。2体会作者对小说中塑造的人物的态度和所表达的情感。3品赏不同作家、不同作品的语言特色。4学习品味、感悟、欣赏作品的方法。5学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。阅读9课时（第五课3课时，第六、七、八课各2课时），写作课时（其中），“综合学习与探究”4课时（包含作文2课时），诵读欣赏1课时。共14课时。精读：第五、六课。略读：第七、八课。三1了解前辈学者读书治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启示，对自己的学习观重新思考。2深读精思，了解作者的基本观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，反复品读，理解这些语句的意义和在文中的作用。3学习不同的论述方法（如谈话式，随录式，独白式），并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句。4学习在与别人的交谈中表达自己对问题的看法。阅读8课时（其中第九课、十课各2课时，第十一课3课时；第十二课1课时），“综合学习与探究”4课时（含作文2课时），诵读1课时，共13课时。精读：第九、十、十一课。略读：第十二课。四1学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想像，形成自己独特的感受。2了解白鹭百合花一个深夜的记忆三篇作品不同的文体特点和作者所表达的思想感情，并在阅读中形成自己对三篇作品的独特感受和评价。3把握关于散文简单的故事 精致的情节宁静而深沉的意境三篇评论的主要观点，认识它们的共同特点和个性特点。4掌握简单的文学评论的写作方法，能够用书面语或口语的形式表达自己对具体作品的评价。5养成勤于观察和思考的习惯，学会发现“常见”的事物和人物的独特的美。6掌握结构调整的一般方法，能够在写作中对自己文章的结构进行调整或修改结构有问题的文章。阅读8课时（第十三、十五课各2课时，第十四课3课时，诵读欣赏1课时），“综合学习与探究”4课时（含作文2课时），修改文章专题训练1课时，共13课时。精读：每组课文的评论文章。略读：每组课文的文学作品。五1了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和“与民同乐”的思想，了解封建时代劳动人民的苦难及其反抗精神，学习借鉴古人的进步思想，提高自己的思想道德水平。2了解有关课文的记叙线索和顺序，学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法，学习抓住特点有层次地写景的方法和对比、衬托的手法，学习个性化人物语言的描写。3欣赏古代散文的优美语言，掌握文言文常用实词的意义及一些常用虚词的意义和用法，了解文言文常见句式的特点。4写好以人物行踪为线索的参观游览文章和以“先天下之忧而忧”为题不限文体的文章。5正确、流畅地背诵课文，诵读欣赏词二首。阅读16课时（第十六课3课时，第十七课、第十九课、第二十课各2课时，第十八课1.5课时，第二十一课2.5课时，诵读欣赏1课时），综合学习与探究2课时。写作指导、作文、作文讲评3课时。共19课时。六篇文言文全都精读。六1理解这一组以“绿”为主题的课文的不同特点及所表达的不同思想感情。2感受文章所表达的思想感情，并通过自己的朗读把这些思想感情表达出拉。3品味文章不同的语言风格，对含义丰富的一些句子反复揣摩，把握作者所要表达的深层意思，记诵自己喜欢的一些句子。4掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，逐渐养成读书动笔的习惯。5诵读欣赏绿龟虽寿使至塞上江城子四首诗词，争取全部背诵，特别要记住一些精彩的句子。阅读12课时（第二十二课3课时，第二十三课2课时，第二十四课、第二十五课各1课时），综合学习与探究3课时，诵读欣赏2课时。写作指导、作文及讲评3课时。共15课时。精读：第二十二课、第二十三课。略读：第二十四课、第二十五课。苏教版初中语文九年级下册单元教材支配表单元单元参考教学目标课时安排建议精、略读课文安排建议一1理解四篇课文的情节、人物和戏剧冲突，以及要表现的主题，学习戏剧鉴赏的基本方法。2了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。3学会比较与辩微的阅读方法，在同中求异，在异中求同，能从一定的角度对作品进行比较，在比较中加深对作品的理解。4学会运用探究的阅读方法，在阅读中发现自己感兴趣的问题，课后一起和同学们开展研究性学习活动。5结合单元内容开展适当的戏剧活动，培养戏剧欣赏的兴趣和能力。6了解剧本写作的有关知识，掌握剧本写作的基本方法，能根据生活中的事件写短小的剧本。7了解剧本和诗歌、小说等文学体裁的不同，能把一些诗歌、小说改编成短剧剧本。第一课23课时，第二课2课时，第三课23课时，第四课2课时，诵读欣赏2课时，综合学习与探究3课时（讨论交流课1课时，写作2课时），计1315课时。精读：第一、三课。略读：第二、四课。二1本单元的主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。经过近九年的语文学习，学生应当具备运用较快的速度阅读，并掌握基本信息的能力，能在单位时间内尽可能多地获取有价值的信息，提高阅读效率。既能精读，也会浏览，一目三行、一目五行直至一目十行，披沙拣金，逐步培养出快速阅读的能力，以适应信息社会的学习节奏。2了解不同文体的基本特点，能根据小说、散文、通讯、报告文学、传记等不同的特点收集信息，进行筛选分析，作出归纳。本单元课文篇幅都比较长，信息量比较大，要求读后能说出基本情节或文章梗概。读小说，要了解基本情节、环境，归纳人物的性格特点；读散文，要了解文章的主题和线索，了解表现手法；读传记，要掌握人物的基本情况、主要事迹、主要成就和社会评价。第五课3课时，第六课、第七课、第八课各2课时，“综合学习与探究”4课时（含作文2课时），诵读欣赏1课时。共14课时。精读：第五、六、八课。略读：第七课。三1本单元的主要任务是在读书中培养发现意识，引导学生在文本阅读中学会质疑，从而培养探究问题的意识。要鼓励学生在阅读中有所发现，对疑难问题展开自主探究，通过质疑激发学习兴趣，获得对问题的基本认识。2引导学生在文本阅读中，透过文字去研究文章的内涵，发现渗透在文章中的作者思想，与文本对话，与作者对话，与教师对话；通过对作者、作品及时代背景、社会背景的全面了解，解读文本，了解微言大义，了解曲折的表现手法；同时提升自我认知能力，辨识自我。3通过本单元的学习，了解世间百态，了解普通人的生活，从看似平常