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文档简介

人美版小学美术四年级上册6猜猜我是谁精品教案 一、课题：猜猜我是谁 二、教材：人美版小学美术教材(人美版)第七册第六课三、教学时间：40分钟四、教材分析：本课属于“造型表现”领域。通过本课教学提高学生对人的认识，发现人物背面的美。在观察、分析出人物背面发型、头饰、服装的特征后，运用线描的技法进行绘画表现，提高学生的观察能力、表现能力及动手能力等。五、教学目标： 知识目标： 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，用线描方法表现人物头部的背面特征。能力目标： 进一步学习写生及线造型的方法. 培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 情感目标： 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯六、 教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。七、教学难点：背面人物头部特征的准确、生动表现。八、教学准备：1 教师准备：美术书、背面人物照片及线描写生教学课件、范画、风景图片2 学生准备：美术书、水彩笔、剪刀。九、教学过程设计: （一）欣赏感悟畅想1 小游戏：猜猜我是谁电脑出示本班同学背面照片,请同学仔细的看一看，猜一猜他们都是谁?2 出示课题你们猜的可真准呀，本节课我们共同研究人物背面头像，学习第六课猜猜我是谁（二）体验表现创新1你们刚才是怎么猜出来的？（学生从头型、发型、服装等方面看出来的）2 可见咱班同学平时很注意观察生活，现在请你们互相看一看，我们班同学都有哪些种不同的发型？（一个辫、两个辫、短发、盘头等）3 请几名同学到前面来，师生共同分析发型特点，同时课件出示相映的发型。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：分组，都向一个方向。两个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。4 师演示一种发型（提示学生要想表现出头部的形体，一些线条应为弧线，注意方向的变化。脖子不要画成直线，肩膀要画的宽些。）5 学生作业，教师创设情境老师发现了一处有山有水、景色迷人的风景区，（拿出准备好的一张大风景画贴在黑板上）我要去这参观参观，同学们想来吗？好，老师在这等着你们。（将教师自己的背面头像贴在风景画上）请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像，然后向老师这样用剪子剪下来，贴在上面，开始行动吧！学生听音乐作画，教师及时指导出现的问题。（三）展示交流评价1 现在我们已经来到了美丽的风景区，哇！这么多人呀，让我们猜猜都有谁
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