2019年高考总结发言稿范本.doc

2019年高考总结发言稿范本 92019年高考总结发言稿范本高考总结会上的发言大家知道如何发表演讲呢？接下来搜集了高考总结发言稿范本，仅供大家参考，希望帮助到大家。 尊敬的各位领导、各位同仁大家好！20*年我校共有3032人参加高考，在上级领导的正确指引下，在市、区教育局的精心指导下，通过全体师生的共同努力，我校今年高考再创辉煌一本上线443人，比去年增长46%，二本上线1506人，比去年增长35%，三本上线2435人，比去年增长21%，本科上线率达到81%，创历史新高。 高分层喜获丰收，全市理科前十名，我校有三人陶688分位居全市理科第三名，被清华大学录取，张687分位居全市第四名被清华大学录取，甘683分位居全市第十名，被北京大学录取，另有黄676分位居全市第二十名，被北京大学录取；文科涂同学631分，位居全市第十名，被中国人民大学录取。 此外，有两人被录取为空军飞行员。 20*年高考我们圆满地完成了上级交给的任务。 回顾这一届的高三工作，我们的基本做法有以下几点 一、加强组织领导，形成工作合力学校实行年级负责制，成立了高三工作领导小组，使高三整体工作做到责权分明，分级管理，调控有力。 强化领导责任意识、服务意识和质量意识，年级内领导包班，落实三到位思想教育到位、教学督导到位、月考管理到位，坚持四深入深入师生、深入课堂、深入寝室、深入食堂，明确五个“为”以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，做到六个“重”重计划、重协作、重反思、重责任、重和谐、重借鉴，保证了高三工作事事有人做，时时有人管，个个都有指标，人人都有责任，从而形成了强大的高三工作合力。 二、优化教师队伍，提高教师能力质量是生命线，优秀的教师队伍是教育教学质量的基本保证。 因此，必须建设一支业务精良、结构合理、务实高效的高三教师队伍和思想好、能力强、纪律严、作风正的高三班主任队伍，使之成为师德的表率、教学的骨干和育人的模范。 学校对高三教师和班主任实行双向选择、年级聘用制和高三岗位试用制，依据学生测评满意率、教育教学实绩、师德师风等情况，聘用爱岗敬业的教师担任高三教学工作，从起点上保证了高三的师资力量。 在着眼于选的同时，还立足于导。 学校特别注重高三教学视导，邀请有关教育领导、专家和组织本校学科带头人、骨干教师到高三听课，通过听课找不足，通过评课辨优劣，通过反思促提高。 高三教学视导，增强了教师的责任感，提高了教师教育教学能力。 学校虚心学习高考名校，特别是衡水中学、银川一中的先进管理、教育、教学经验，广泛收集、筛选和应用各地名校优质的教学资源。 作为豫南九校联盟成员，我们互通有无，资源共享，统考统评，参观学习，取回真经，为我所用。 与此同时，加强校内学科备课组的合作，整合、优化教学资料，增强了高三教学针对性，保证了高三教学效果。 三、加强学生管理，激发学习动力我们牢固树立以学生为本的教育思想，坚持德育为首，关注学生身心健康发展，做好学生的思想教导、心理疏导、学习督导和生活指导等工作，科学安排学生的学习、生活时间，不断增强学生的学习动力。 通过理想前途教育，帮助学生纠正思想上的偏差，树立远大的理想，懂得“心有多大，舞台就有多大”的道理。 帮助学生培养自我约束、埋头苦读的习惯，把全部精力集中到学习上来。 要求高三每一位科任教师担任所教班级35名优秀生或后进生的指导老师，负责他们的思想、学习，解决他们生活中碰到的困难。 采取符合学生个性差异的教育方法，将赏识教育与批评教育有机结合起来，做好有针对性和实效性的思想教育工作，使每一位学生都能感受到学校和老师的关怀。 知恩，然后感恩、报恩。 爱象春风细雨，唤来的是春暖花开。 培优补差是我们高三的重要工作，也是我们取得成功的一大法宝。 对优秀学生，重在学习目标、学习心理、学习方法上的指导，让他们正确认识自己的不足，克服骄傲自满情绪，永葆前进的斗志。 对偏科学生，重在加强对薄弱科的辅导，要求科任教师在每次月考后，对基本队伍中的学科偏科学生面对面地认真仔细分析试卷中的得失，在思想上强化对弱科的重视，并在方法上予以切实指导。 四、加强教学研究，提高教学效率教研工作为教育教学提供理念依据和智力支持，是高三工作腾飞的翅膀，前进的车轮。 学校要求每位高三教师加强对教学的要点、重点、难点和热点的研究，加强对高考信息、考练题的研究，加强对学生学习状况的研究，使教学工作做到把握信息，夯实基础，强化重点，突破难点，紧扣热点。 在课堂教学中，落实“精、巧、新、实”的课堂模式，贯彻“自主、合作、探究”的新课改理论，优化课堂过程，形成了优化教学过程的基本“章法”，可概括为“五主四导四化”，即在优化课堂结构时，以发展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以教材为主源，以练习为主线；在优化教学方法时，着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着眼于引导，变“死学”为“活学”；着眼于疏导，变“难学”为“易学”；着眼于指导，变“学会”为“会学”；在优化教学环境时，教学语言艺术化、师生关系融洽化、课堂管理科学化、教学效果有效化。 课堂教学的优化，抓住了一条途径-有效教学，明确了三项要求-培养创新意识、提高思维能力、促进特长发展，促进了两个提高-能力的提高和学业成绩的提高，因而，课堂教学的优化成为本届高三教学的显著特点。 制定高三复习策略，积极调整复习计划，适当缩短第一轮复习时间，增长第二轮训练时间，保证第三轮演练时间。 科学安排复习的进度、练习的密度和演练的信度，正确处理好教与学、学与练、练与考的关系，保证了高三教学全过程的高效有序的进行。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 我们清醒地认识到，已经过去的高三工作，我们虽然取得了一定的成绩，也积累了一些高三工作经验，但离上级的要求、家长及学生的期望还有一定的差距，也留下了些许的遗憾，如文综学科高分少，普遍较平的情况。 这些差距和遗憾都将是20XX年高三工作的侧重点。 在今后的工作中，我们决心在上级的正确领导下，加强对高三工作的投入，不断优化学校管理，加大教研教改的工作力度，畅通高考备考信息渠道，齐心协力，克服困难，不断拼搏，力争20XX年高考再上新台阶。 最后，祝愿全市各兄弟学校在20XX年高考中再续辉煌!谢谢大家!尊敬的各位领导、各位老师下午好！首先感谢领导给我这次发言的机会。 高XX级高考之所以取得比较优异的成绩，是因为区委区府以及教委打造“一生之城”的远景战略和教育纵深改革的具体实施，是因为重庆一中与xx中学联盟办学的引领扶持与资源共享，是因为xx中学全体领导和所有老师的克难攻坚与“精耕细作”。 回顾一年来，全体高三老师任劳任怨、兢兢业业、精益求精的精神让我感动。 我简单总结为三个方面 一、提高手艺、硬练手艺的教育素质教师要“提高手艺”，是区委吴道藩书记对我们的要求。 全体高三老师按照这一要求，硬练教育教学基本功。 一方面，集体备课教研严格“三段式”的步骤，备课、上课、评课、总结，每一个环节不能少，每一个细节都认真落实；在处理学生作业时，坚持做到“有发必收，有收必改，有改必评”。 另一方面，全体教师认真向来我校授课、作报告的一中优秀教师和领导学习，还主动积极的到一中听复习课、观摩课、竞赛课，进一步提升自身的教育素质，并且把所学所得合理的运用到自己的教育教学活动中，教育教学效果显著。 二、锐意进取、勇于拼搏的奉献精神高XX级的所有老师锐意进取、勇于拼搏，为完成高考的奋斗目标而忘我工作。 有的老师星期天都坚守在办公室，为学生解难答疑。 有的老师需要照顾年老多病的父母，却从来没有请过一天假。 有的老师需要照顾喂奶的小孩儿，却从来没有拉下一课堂。 有的老师骑车摔倒受伤，还没有完全康复就又回到班上，放不下自己的学生啊。 有的老师患疾病需要手术，却忍受着疼痛坚持到高考结束，放不下自己的学生啊。 这样的事例举不胜举。 我们高三每一个老师都深知，区委、区府和教委交给我们拼搏奋斗的重任；每一个老师都深知，全区父老乡亲对我们的渴望；每一个老师都深知，作为高三老师自己肩上的义不容辞的责任不锐意进取不行，不拼搏奋进不行，不忘我工作不行！ 三、团结一心、精诚协作的团队意识为实现上级确定的高考奋斗目标，全体高三老师团结一心、精诚协作，心往一处想，劲往一处使，没有一个老师搞单打独斗，没有一个老师搞个人英雄主义。 我们深知，靠一个老师、靠一个学科，学生不可能取得优异成绩，一朵鲜花打扮不出春天，只有百花齐放才会春色满园。 高三所有老师，教育教学互通信息、资源共享，具体工作上相互支持、配合。 提优补差不分班级，集体讨论备课，个人经验毫不保留。 在个别教育、个别辅导、个别答疑上也不分班级，不管是哪一个老师发现问题，都自觉地及时处理。 团结、拼搏、奋斗的一年，如弹指挥间。 成绩只能说明过去，继续拼搏、继续奋斗才能诠释未来。 在区委、区府、教委的坚强领导下，在全区人民的大力支持下，在一中领导和教师的引领扶持下，在全校领导和师生的共同努力下，我们有理由相信，xx中学会踏上新的里程，xx中学的明天会更加辉煌！xx中学为区委区府打造“一生之城”的远景战略将作出更大的贡献！各位领导、老师大家上午好!首先，我很高兴今天在这里参加高考备考工作座谈会。 回顾过去一年的高考备考工作，感触良多。 因为今年是我校合作办学结束后的第一年高考，各级领导和社会各界都很关注今年的高考成绩会怎样?对于我们来说，承受的压力很大。 在上级的正确领导和全体师生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成绩，给儋州人民交了一份满意的答卷!回顾过去一年的备考工作，我们注重统一教职工的思想认识，旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，突出重点抓备考。 具体主要在以下几个方面作出了不懈的努力。 一、确定高考目标众所周知，无论是个人还是集体，定一个奋斗目标并不是一件难事，但要定一个明确、具体、可行性强，能引领我们的行动，激励所有人为之奋斗的目标就需要慎重考虑各方面因素。 为此，学校领导、教务处、年级组合力研究、再三斟酌，参考我校这届高三学生的“入口”成绩和往届高三年级高考备考的各项数据，详细的分析了本届学生的学情，充分考虑今年高考可能存在的一些新的变数，最终确定了本届高三的目标赶超xx届高考成绩，xx届高考成绩800分有xx人，700分以上xx人，一本上线xx人， 一、二本上线xx人。 我们还把奋斗目标具体细化、量化，并把量化目标分解到各个班、各个学科。 用这些鲜明的奋斗目标为整个高三的教学工作导航。 可喜的是，今年我校的高考成绩超额完成了预定的目标任务，并有了新突破(我校欧怡同学以829分考取了全市文科第一名的好成绩)。 800分以上xx人，700分以上xx人，一本上线xx人， 一、二本上线xx人。 二、着力调整备考策略我们根据确定的高考目标和学生的实际情况，制定出总体备考策略“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生。 但在落实这一策略时，两个学期的备考工作重点各有侧重，上学期主要“抓两头、带中间”，下学期主要“抓中间、带两头”。 上学期的高考复习(第一轮)注重夯实基础，各班树立典型，放领头羊，指导学生扎扎实实地进行基础训练。 同时不放弃任何一名学生，抓两头的同时，努力促使中间生形成追赶的局面。 下学期把工作重点放在中间生(临界生)上，争取使中间生向一本线冲刺。 从而有力地提高了重本的入围率。 三、强化“三个管理”，增强备考工作系统性第一，强化学生的自我管理。 因为高三学生有一定的自律性，所以我们主张让学生自治，充分发挥班干部的作用，强化学生的自我管理意识。 我们从进行纪律教育开始慢慢培养学生良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。 首先，我们每学期给各班都发一本班风记录本，由班干部每天如实记录班里早读、上课、晚修等学生到位和学习情况，每月年级组收上来检查评比一次。 其次，我们规定在自习课(或晚自习课)各班要做到“三零”(即“零”抬头、“零”声音、“零”进出)，由班长用粉笔把“三零”要求写在黑板上，让学生相互监督。 此外，安排年级领导值班巡查各班对“三零”规定的遵守情况，每周通报一次检查结果(与班主任的津贴挂钩)，对做得好的班级要表扬，对存在不足的班级要批评，并要求班主任立即加强整改管理。 我们的目的是让更多的学生都能达到了自我约束、自我管理的目的。 我认为复习备考不在于老师讲多少，而在于学生能学进多少，所以我们十分注重发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。 第二，强化班级管理。 高考成绩的好坏，在一定程度上取决于管理水平的高低。 在高考备考中，我们先后制定了高三年级学生管理规定、高三年级强化管理的补充规定等制度，要求高三学生严格遵守。 我们要求每天高三学生要做到早、晚七点前到班学习，每天都安排年级领导和班主任值班检查登记，对违反规定的学生进行通报批评教育。 同时在这两个时间段(早、晚七点)学生到班后要复习什么科目，年级都有具体的安排和要求。 我们通过加强班级管理，让各班形成“求实、守纪、开拓、进取”的班风，达到“勤学好问、刻苦成才”的学风，提高了复习的效率。 此外，我们还要求班主任在平时的工作中，要做到三点严、勤、细，对学生要做到两“跟踪”(关注学生的学习成绩和日常行为)。 班主任不管在任何时间，都要实施对学生高效、科学的管理，为高考备考营造良好的学习氛围，提高复习备考的效率。 第三，强化年级管理。 为了提高年级管理效率，学校成立了以中层行政领导挂帅的高三年级领导小组，配备两个年级主任，一个主要负责教学方面，另一个主要负责德育方面，做到年级事事有人管，事事有人做，各成员之间相互配合，各尽其职抓好备考。 此外，在年级管理中，注重抓好班主任和备课组长这两个“龙头”，定期召开班主任和备课组长会议，总结前段备考工作，安排下阶段备考计划等。 班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科成绩平衡发展。 备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识引导。 四、分层教学，分类指导，全面提高针对我校学生基础参差不齐的实际情况，对高三年级的学生进行分层教学。 首先，我们把整个年级学生按不同层次进行了分类(分班)，摸准哪些学生能冲刺700分或800分(编入实验班)，哪些学生考一本有希望(编入重点班)，哪些学生考二本有把握(编入平行班)，年级有针对性地根据学生情况进行分层教学。 其次，经过细化分类之后，通过每次月考的成绩进行对比和分析，对存在的问题及时找对策解决(实验班老师要利用课后时间对学生一对一交谈，有针对性地指出问题，帮助学生查缺补漏)。 第三，在教学过程中，教师也根据学生的层次，