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那片绿绿的爬山虎第二课时教学设计 什邡市实验小学 徐洋 教学目标：知识与能力：正确、流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过重点词理解含义深刻的句子，体会借物喻人的写作手法。情感态度价值观：感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 教学重难点：感受叶老的人品，理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱。 教学过程： 一、复习回顾 1、 今天我们继续学习26那片绿绿的爬山虎。问：回想课文写了哪两件事？板书：修改作文 邀我做客） 二、品读课文 深入感悟 （一）从修改作文感悟叶老的认真、平和。默读15自然段这一部分内容，把感受写在句子旁边。1、 作者虽然未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的什么？抽生说：师板书（认真 平和）2、 哪些句子具体在写叶老为我批改作文呢？出示稿件：这就是叶老当年为作者批改的作文，你看到了什么？生：密密麻麻、增添、到处从这些词语中你体会到了什么？交流：谁来读，让我们感受到叶老的认真？（抽生读） 3、你还从哪些地方感受到了叶老的认真、仔细? （二）学习叶老邀我做客，感悟叶老的亲切、质朴。出示课件1、 请同学们仔细观察图画，用你的话说说这幅图的内容，注意观察叶老的动作、表情、外貌，想一想他们会说什么？2、 从图中可以看出叶老是个什么样的人？3、 下面让我们看看课文是怎么描写的？ 请同学们自由朗读610自然段，看看叶老是怎么接待“我”的？用括号括起来，想想你从中体会到了什么？抽生读句子，出示文中句子4、问：你是从哪些词语体会到的呢？（三）学习描写爬山虎句子，体会课题含义，点出借物喻人的写作手法。 1、大家观察的仔细说的也好，现在我们再看文中插图，你除了看到和平易近人的叶圣陶先生和“我”，你还看到了什么？（爬山虎）课文中有两处描写爬山虎的句子好美啊，用波浪线勾出来。请看：出示图片简介爬山虎特点，点出（生命力旺盛、脚踏实地、平凡、质朴）多美的爬山虎啊！2、谁愿意来为我们美美的读读描写爬山虎的句子。抽生读生评价再齐声美读3、请同学们思考，这样平凡、质朴的爬山虎让你想到文中的谁呢？请看：出示句子“在我的眼前”是为什么呢？4、学到这儿，同学们知道这篇文章为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题吗？交流：5、点出这就是一篇借物喻人的文章，希望同学们以后可以用这种写法写写你身边的人和事！三 、拓展训练积累佳句下面请同学们拿出积累本，将文中你觉得美的的句子摘抄下
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