第3节磁感应强度磁通量教学案.doc

高中2009级教学案学科物理编制人审核人教学案编号20课型新授课课题第3节 磁感应强度 磁通量 教学过程设计教学目标：1理解和掌握磁感应强度2能用磁通量的定义式进行有关计算。教学重点、难点：磁感应强度概念的建立、磁通量的应用是本节的重点，也是本节的难点。（一）复习巩固、引入新课（二）进行新课1.磁感应强度小实验：感受磁场的强弱-引出磁感应强度的概念定义： 方向：国际单位：学生了解常见的磁感应强度：什么是匀强磁场？学生阅读信息窗-磁强计2.磁通量定义：定义式：国际单位：【注意】对于磁通量的计算要注意条件，即B是匀强磁场或可视为匀强磁场的磁感应强度，S是线圈面积在与磁场方向垂直的平面上的投影面积。磁通量是标量，但有正、负之分。磁感应强度的另一种定义（磁通密度）:例题1：如图所示，a、b、c三个圆环，水平套在条形磁铁外面，其中a、b两环大小相同，c环最大，a环位于N极处，b、c两环位于条形磁铁中部，则穿过三个环的磁通量的大小是 （A）c环最大，a、b环相同；（B）三个环相同；（C）b环比c环大；（D）a环比b环大。例题2如图所示，面积为S的线圈abcd垂直放在磁感应强度为B的匀强磁场中，线圈一半在磁场外。则线圈以ab为轴转过30、60、90时，穿过线圈的磁通量分别为_Wb、_Wb、_Wb。例题3如图所示，两条绝缘导线十分接近地垂直交叉放置，流过每条导线的电流I大小相等，方向如图，则磁感应强度为穿进纸面最大的区域是 （A）I （B）II （C）III （D）IV课后巩固作业1.两根长直通电导线互相平行，电流方向相同，它们的截面处于等边ABC的A和B处，如图所示.两通电导线在C处产生磁场的磁感应强度大小都足B0，则C处磁场的总磁感应强度大小是( )(A)0(B)B0(C)(D)2B0 2.如图所示，电流从A点分两路通过对称的半圆支路汇合于B点，在圆环中心O处的磁感应强度为( )(A)最大，垂直纸面向外(B)最大，垂直纸而向里(C)零(D)无法确定 例3IIIII IIIV3. 关于磁感应强度的单位T，下列表达式中不正确的足( )(A)1T=1Wbm2(B)1T=1Wbm2(C)1T=1Ns/C.m(D)1T=1N/Am4.在同一平面内放置六根通电导线，通以相等的电流，方向如图所示，则在a、b、c、d四个面积相等的正方形区域中，磁场最强且磁感线指向纸外的区域是( )(A)a区(B)b区(C)c区(D)d区5如图所示，面积为S的线圈abcd垂直放在磁感应强度为B的匀强磁场中，线圈一半在磁场外。则线圈以ab为轴转过30、60、90时，穿过线圈的磁通量分别为_Wb、_Wb、_Wb。6关于磁场，以下说法正确的是 （ ）A电流在磁场中某点不受磁场力作用，则该点的磁感强度一定为零B磁场中某点的磁感强度，根据公式B=F/Il，它跟F，I，l都有关C磁场中某点的磁感强度的方向垂直于该点的磁场方向D磁场中任一点的磁感强度等于磁通密度，即垂直于磁感强度方向的单位面积的磁通量7磁场中某点的磁感应强度的方向 （ ）A放在该点的通电直导线所受的磁场力的方向B放在该点的正检验电荷所受的磁场力的方向C放在该点的小磁针静止时N极所指的方向D通过该点磁感线的切线方向8下列有关磁通量的论述中正确的是 （ ）A磁感应强度越大的地方，穿过线圈的磁通量也越大B磁感应强度越大的地方，线圈面积越大，则穿过线圈的磁通量越大C穿过线圈的磁通量为零的地方，磁感强度一定为零D匀强磁场中，穿过线圈的磁感线越多，则磁通量越大当堂检测题1磁场中某点的磁感应强度的方向 （ ）A放在该点的通电直导线所受的磁场力的方向B放在该点的正检验电荷所受的磁场力的方向C放在该点的小磁针静止时N极所指的方向D通过该点磁感线的切线方向2下列有关磁通量的论述中正确的是 （ ）A磁感应强度越大的地方，穿过线圈的磁通量也越大B磁感应强度越大的地方，线圈面积越大，则穿过线圈的磁通量越大C穿过线圈的磁通量为零的地方，磁感强度一定为零D匀强磁场中，穿过线圈的磁感线越多，则磁通量越大3如图所示，三条长直导线，都通有垂直于纸