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文档简介
小集小学 三年级 数学学案 千米和米单位间的换算 教学目标：1学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算。2通过教学培养学生的推理能力和计算能力。3通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。 教学重难点：掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算。 教学过程： 自学导航:1 出示：指名摘花瓣，复习学过的长度单位和进率。教师依次点击鼠标出示：1千米1000米， 1米10分米，1分米10厘米， 1厘米10毫米，1米=100厘米2 做合格的小小列车员。（开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜”）8米（）分米50分米（）米9分米（）厘米60厘米（）分米3厘米（）毫米2米（）厘米100厘米（）米1千米（）米 合作探索新知1学习例5。（1）出示：3千米（ ）米 6千米（ ）米（任选1题试做）（2）自主探索，汇报交流。提问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、汇报。说明：如3千米=（ ）米，因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，10003=3000（米），所以3千米=（3000）米。想6千米=（ ）米，方法同上。（3）归纳总结、概括算法。提问：通过刚才的讨论，你发现了什么？再算法上有什么相同之处？明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米板书： 3千米3000米6千米6000米方法：（4）初步练习。仿照例题，学生互相出题考一考。并说明思考过程。2学习例5.（1）出示：5000米（ ）千米 4000米（ ）米（任选1题试做）师问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、交流。（2）学生汇报。说明：5000米=（ ）千米，因为1000米=1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，50001000=5（千米），所以5000米=（5）千米。4000米（ ）米，与此同理。（3）总结算法：问：通过例5的学习，你又有什么收获？明确：因为1000米是1千米，那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”。板书：5000米5千米4000米4千米方法：达标训练1填空。2.看谁填的又对有快！2千米（ ）米 3000米（ ）千米4千米（ ）米 6
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