名师帮扶乡村教师计划.doc

名师帮扶乡村教师计划篇一：农村骨干教师结对帮扶工作计划骨干教师结对帮扶培养计划本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。二、本年度重点工作。1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。4、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。三、具体措施1以课堂为主阵地（1）骨干教师课堂展示。骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。（2） 师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。2、狠抓教科研课题及教学质量研究。骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）2010 3篇二：农村小学教师结对帮扶计划农村小学教师结对帮扶计划（2013-2014年第二学期）为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（一）指导教师职责1全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。（二）被指导教师职责1明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。 7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。* * *镇* *小学2014-2-28篇三：甘肃省陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划附件1甘肃省陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划为了贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神和国务院、省政府关于加强教师队伍建设的意见精神，充分发挥我省陇原名师的示范引领和辐射带动作用，优化我省教师队伍结构，通过?双向工作室?建设(?双向工作室?指陇原名师在其所在学校建立一级名师工作室，选择某个连片特殊困难县区建立二级名师工作室，两个工作室成员结成教师研修共同体，通过线上线下双向互动，共同开展研修活动，共同实现专业发展)，实现城乡优质教师资源共享，帮助我省连片特殊困难地区（以下简称?特困地区?）打造一支青年优秀教师骨干队伍，提升特困地区教育教学质量，促进义务教育均衡发展，特制定?甘肃省陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划?（以下简称?名师助力计划?）。一、项目背景我省58个特困县区的教师专业能力整体水平较低，特别是高水平学科教师数量偏少，县域内优质教师资源城乡分布不均，严重制约了特困县区教育质量提升和义务教育均衡发展。因此，为特困地区培训培养更多的学科教学骨干力量、促进贫困地区教- 1 -育可持续发展，是我省教师队伍建设的当务之急。二、目标任务（一）通过名师助力计划，利用三年时间建立58个?陇原名师?双向工作室，以学科引领为导向，培养1200名左右的学科骨干教师，为特困地区打造一支校内拔尖、区域领先、省内有名，具有一定影响力的名优教师队伍。（二）通过名师助力计划，在特困地区带动一批教育理念先进、管理科学规范、发展前景广阔、教研氛围浓厚、学科优势明显的学校发展。（三）通过名师助力计划，在特困地区区域内形成教学改革成果明显，教师队伍素质整体提升，教育质量稳步提高，学校发展特色突出的良好办学育人环境，使本区域学科教师整体水平达到全省平均水平。三、运行机制?双向工作室?以?陇原名师?工作室一级工作室为依托，采用?分片包干，结对帮扶?的方式，在贫困县区建立二级工作室，一级、二级工作室协同运行，由点到面，逐步扩散，开展?名师助力计划?。（一）工作室建设根据甘肃省?陇原名师?工作室建设与管理办法的有关规定，以一级工作室为依托，按照?属地就近?的原则，遴选教- 2 -师培训改革积极性高、有相应工作基础的连片特殊困难县区建立二级工作室。（二）导师团队二级工作室组建5人导师团队，即首席导师+学术导师（高校）+外援导师+2名本土导师。具体任务为：陇原名师为首席导师，具体进行辐射引领和指导县域教师专业发展和教育教学教研改革，学术导师由对基层教育教学长期关注或有研究成果的省内外师范类大学（华东师范大学、西北师范大学等）资深教授担任，为工作室提供学术理论支撑和研究课题协助；外援专家由上海、山东等发达地区一线教师担任，为工作室先进教育理念指导和前沿教育教学教研改革突破提供协助；本土导师由本县区省级学科带头人或省级骨干教师担任，负责二级工作室活动的组织协调等工作。（三）学员遴选二级工作室每期培训学员约20人，遴选条件如下：1.师德高尚、有进取心、在区域教育系统内具有较好专业声望；2.坚守教育教学一线，年龄在40岁以下；3.紧跟教改课改步伐，教研意识强，近5年在市省级及以上刊物上发表过论文或有专著；4.县级、市级、省级教学新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等优先；- 3 -5.具有发展潜力，教学业绩突出，教龄在3年以上的免费师范生、特岗教师优先。（四）运行机制工作室实行?一二三四?运行模式，即由一名陇原名师统领、两个导师小组协同工作、三个工作载体（一级、二级、网络研修坊）依次运行，四个研修通道（名师引领、跟岗研修、网络研修、协同研究）共同保障，促进导师团队教师从优秀迈向卓越，促进工作室学员成长为我省名优教师。1.名师引领。名师团队走进二级工作室与学员进行交流，了解基本需求，赴学员所在学校观摩听课，针对学员存在的问题开展问诊把脉，从备课、说课、上示范课、教学反思和专题研讨等多个环节入手，从教学方法，教学效果、课外延伸、课程标准、教学理念、学科教研等多方面进行?全方位、宽口径?立体式指导帮助。2.跟岗研修。学员走进一级工作室，在陇原名师所在学校每年进行至少为期一周的观摩学习和教学访问，全面观摩学校常规管理和感受校园文化氛围，在首席导师的带领和指导下，有针对性的选听学科课堂教学，至少与一级工作室学员做一次同课异构教研活动，至少写一篇有质量的见习心得等。3.网络互动。各工作室独立建立网络交流平台教师研修工作坊。贴近学员教育教学实践，开展跟踪培训和延续指导。不断完善内容和方式，创新教师网络研修模式，创设学员空间、研修- 4 -社区、答疑解惑等模块，多维互动、导师点拨、同伴交流、资源共享，更好地服务每一位学员。4.协同研究。工作室要注重积累、整理第一手资料，深入挖掘学科教研素材，围绕立德树人、教改课改实践、教师培训模式创新等各类教育教学的新问题，积极开展课题研究，申报省级或国家级立项课题。四、实施步骤?名师助力计划?从2014年开始，以?先行试点，分步实施，逐步推广?为原则，以三年为一个周期具体实施。2014年为试点(转 载自:wWw.HN1c.cOM 唯才 教 育网:名师帮扶乡村教师计划)积累经验阶段，主要完成以下试点任务：一是依托首届?陇原名师?工作室，建立10个二级工作室；二是开发甘肃省?陇原名师?网络研修坊，探索并积累运行机制；三是进行?陇原名师?及导师组工作坊主持能力提升培训；四是建立双向