小学教育教学工作总结报告（二）.docx

小学教育教学工作总结报告根据小教科的工作重点，结合我校具体实际，在*至*学年第一学期，我校在教育教学方面努力做到常规工作有创新，重点工作有保障，各项工作求实效，积极构建和谐的校园氛围，加强以人为本的科学管理和自我管理，不断提高教育教学质量，现将教育教学工作总结如下：一、加强德育工作的管理与落实，提高干部、教师的德育素养和育人水平。（一）加强德育队伍建设，在德育学习中，加强干部、教师的德育意识，落实教师的育人责任。1、重视德育学习：课堂教学是德育工作的主渠道，是每位教师落实育人职责的重要岗位，因此，第一次德育学习分了两个层次，先观看了市劳模顺义区石元小学赵春燕老师执著追求，塑造无悔人生的演讲光盘，赵老师从关爱学生就要上好每节课，关爱学生就要在教学中不断创新，关爱学生就要使每位学生获得全面发展，这三个方面阐述了他教书育人的经验和体会。看过录像，又组织干部、教师共同学习了丰台区教育委员会转发市教委关于进一步加强中小学学科教学中德育的工作意见的通知，使干部、教师明确了什么是学科教学中的德育，深刻体会了学科教学中德育的紧迫性和重要性，知道了学科教学中德育的指导思想、目标与任务，主要途径与措施要求，使老师在学科教学中有的放矢的渗透德育。从期末科任教师上交的学科渗透德育案例中，学校看到了老师对学科中的德育有了深刻地认识和准确地把握。赵秀华、王立和冯辉老师的德育案例已上传到区教育教学信息平台。另外，在这学期，还组织干部教师观看了全国劳模郑琦同志的事迹报告会，结合情系奥运，文明礼仪伴我行德育专题，组织学习了文明礼仪伴我行，老师先行、教师也应该学会对学生说谢谢、宽容无言的教育、将微笑进行到底四篇经典案例。2、加强反思与交流：本学期，在每次德育学习后，都让老师们结合学习内容与工作实践写反思体会，并进行现场交流，本学期的老师都在反思交流中发了言。学校将老师的学习记录本收上来，进行认真的批阅，并写出简短的批语，发现好的反思体会，在下次学习时，再给老师机会发言。在学习、反思与交流中，德育学习得到了进一步的深化，教师的德育意识得到了加强。3、为班主任搭设沟通交流的平台。本学期，学校召开了班主任班级管理经验交流会，交流会中，每位班主任与大家交流了自己在班级管理中的经验和体会，并请紫禁杯优秀班主任陈老师结合自己多年的班级管理经验，给老师们进行了点播：她从尊重、信赖、关爱三个方面，阐述了做好班主任的秘诀。交流会使班主任相互取长补短，促进了班级建设。在交流会的准备过程中，得到了校长的支持与帮助，校长亲自审稿把关，并在交流会上语重心长地告诉老师：做人的工作最难，小学老师当班主任更难，作为班主任，要培养学生自觉自愿地遵守学校的各项规章制度，养成良好的行为习惯，班主任就要早付出、多付出，班级管理才能顺理成章。（二）、抓好基础道德教育。1、开展以爱国主义教育为核心的主题教育活动。按照市区精神，在开学典礼上，要以“唱响国歌”为主题，上好爱国主义教育第一课。请校长在国旗下的讲话上，以抗日战争胜利60周年为契机，通过爱国主义教育第一课让学生了解国歌的内涵，学习革命先辈冒着敌人的炮火，为祖国英勇奋斗的英雄事迹，牢记中华民族不畏强暴、顽强奋斗的历史，牢记中国共产党的丰功伟绩，达到激发学生爱国情感，弘扬和培育民族精神和爱国主义精神的目的，为此，学校确定了“弘扬民族精神，为红领巾增添光彩”的教育主题，旨在通过主题活动，让学生了解国歌的内涵，满怀激情地唱响国歌；了解中华民族英勇抗战的历史。在确定教育主题之后，学校制定了“弘扬民族精神，为红领巾增添光彩”开学典礼爱国主义教育第一课的方案。在具体部署了每位老师的任务后，各位老师进行了充分的准备。在开学典礼上，师生穿着整齐的校服，在庄严的升旗仪式中，在飘扬的五星红旗下，王校长满怀激情地诠释了国歌产生的背景和内涵，号召全体师生高唱国歌，走向世界，走向强盛，走向辉煌。王校长的话音刚落，全体师生高声诵读了国歌的歌词，在雄壮的音乐声中，同学们满怀激情的高唱国歌，嘹亮的国歌声，响彻在校园的上空。师生还以义勇军进行曲为主线，以纪念抗日战争胜利六十周年，弘扬民族精神、为红领巾添光彩为主题，表演了精彩的节目，给同学上了一堂生动的爱国主义教育课，来参加开学典礼的区人大代表李主任、社区居委会张主任和学生家长代表，给予了开学典礼高度的评价。蒋旭家长在他的发言中说：“新学期的开学典礼，给了学生一个良好的开端，这一天对于学生非常重要，从学校的开学典礼上，我感受到学校严谨的工作态度，把孩子放在这所学校我非常放心，在这里孩子不仅会学到科学文化知识，而且会受到良好的思想教育，今天的爱国主义教育第一课生动、精彩，我想一定会给学生留下深刻的印象，作为家长，我们也会配合学校教育好孩子，担负起家庭教育的责任。2、注重学生行为习惯的培养，学校监督与学生自主管理相结合。本学期学校主要加强学前班和一年级新生的习惯教育，返校那天，学校给新生家长开了家长会，学校结合德育要求与新生的班主任进行了沟通，在班主任的严格管理之下，新生一个月内对学校的各项常规都能做到基本遵守，知道了哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的。但小孩的行为有一定的反复性，需要学校、老师常说常抓，才能逐步形成良好的行为习惯。对于二至六年级的同学，学校主要采取自主管理，由值周生和大队委进行检查监控，好的现象在黑板上进行表扬，不好的现象也在黑板上进行提醒。这学期学校主要以安静的“静”为重点进行检查督促，学校加强了课间、中午、放学的巡视，发现问题及时指正。同时，利用班校会进行总结。在校会上，学校解读了小学生日常行为规范，给学生指出了正确的行为方向；结合校园礼仪的讲座，让学生懂得怎样做才是一个文明有礼的小学生。这学期学校评选了两批文明使者共*人，每班还评选了六名希望之星，六名优秀学生干部，目的是让绝大多数孩子都能有成功的体验，通过一纸奖状，激发学生上进的热情。3、将新年活动与学校的教育活动紧密结合，让孩子在快乐的氛围中巩固本学期的教育内容。为了开好新年联欢会，学校找了德育报的一篇文章，题为怎样办好新年联欢会，发给每一位班主任，为了使孩子成为联欢会的主人，学校请每班的小干部出谜语、脑筋急转弯等二十道题，然后，学校进行分类、整理，从每个年级的题中挑出十道题，又补充了十道有关本学期礼仪及行为习惯教育内容的题，打印出六个年级六套新年有奖知识竞答题，学校给每班准备了份精美的学习及生活用品作为奖品，由科任教师带领大队委到各班进行此项活动，使新年活动得到了同学们的赞誉。为了表达少先队员的心意，学校买了贺卡，大队委给每位老师写下了深情地祝福，送到老师们手中。全体教师与学生共同参与的联欢会，让同学收获了知识与快乐，得到了精神上的愉悦和思想上的升华。另外，本学期学校还开展了捐书活动，教师、学生共捐书七百二十六本，开展了护齿活动，上交了活动的照片、总结、学生的漫画作品及护齿小故事；召开了一次家长会和三讲新生家教讲座；期末，还组织学生参加了丰台区剪贴报大赛，共上交了14份剪贴报作品；参加了画魔山的活动，学校共寄出了216份画魔山的美术作品，上传了60份电子作品；组织观看了以“安全教育”为主题的儿童剧红灯、绿灯、斑马线；组织全校师生参观了北京电影旅游城等活动。（三）、存在的不足与努力的方向：1、继续加大监督检查的力度，在养成教育的管理中，激发全体学生自觉遵守各项常规的上进心。2、加强课堂主渠道落实德育工作的各项要求，将落实常规习惯与思想道德教育作为听、评课的目标之一，切实做到教书育人。二、校本教研活动是提高教师教学水平的重要途径在基础教育课程改革的今天，课程改革对学校提出了新要求，明确倡导“建立以校为本的教学研究制度”，这是适应课程改革的需要。学校是培育人的场所，是学生成长的地方；也是教师专业成长的场所，是教师在教育教学生涯中不断成熟、成长和展示才华的舞台，而这些都依托于学校的校本教研。*年已经成为过去，*年已经到来，在这辞旧迎新的日子里，我们一起对过去一学期学校的主要教学工作进行一下简单的回顾小结，以便发扬成绩，克服不足，明确奋斗的目标和任务，争取在新的学期取得更大成绩。1、根据学校实际，开展教师的理论、实践案例的学习以及经验的交流教师的教学需要理论的支撑。强调校本教研的实践性，并不意味着拒绝必要的理论支撑，并不意味着以教学经验取代教学理论。校本教研是一种理论指导下的研究，拒绝理论就是拒绝进步，脱离理论的教学实践只能在低层次上重复。作为研究和实践一身而兼两任的教师，要进行理论学习，养成读书的习惯。在教师自学的基础上，本学期学校组织老师进行了新课程教学设计的思考等的学习。新的课堂教学评价颁布了，为了让老师们从陌生到了解到今后能使用其指导自己的课堂教学，又进一步针对语、数、英、音、体、美等10科的课堂教学评价组织老师进行学习交流。实践案例的学习更是老师们所喜欢的，所以根据学校实际组织教师学习了语文教师，一种重要的课程资源、数学周记改变了他等教学案例的学习，学习后组织老师交流，还组织教师观看了张思明思想研讨会录像，看后老师们受到很大的震撼和启发，纷纷畅谈自己的感受。另外在平时注意了解老师们在教学中的一些好的经验和做法并争取把这些介绍给大家，如：期末复习是我们老师尤其是语文数学老师都十分需要又很头疼的，在平常与老师们聊天时感到陈志美老师语文学科的复习方法有值得老师们借鉴的地方，于是请陈老师给老师们进行了关于语文学科期末复习的讲座，得到了老师们的欢迎，讲座后看到语文老师们结合自己本班实际在尝试其中的一些做法，并且有调整，我想这就是我们想要的结果吧，经验的介绍只是一个引子，给大家一些思路一些做法供大家参考，从而引发自己思考根据实际去实践。2、教师之间的互助合作是校本教研的标志和灵魂。教师是课程改革实践的主体，课改中产生的许多问题需要教师以研究者的姿态去研究和解决，这就要求教师不仅具备自主决策和反思的能力，还应借助同伴互助，教师之间的互助合作是校本教研的标志和灵魂。所以我校本学期开展了以低、中、高教研组为单位的读写结合研讨课的实践和研究活动。（1）、任课教师根据学校的教学计划，认真研读本册教材，在年级组共同研究的基础上，根据教材特点，精心选择读写结合点，制定出本学期读写结合的教学计划。（2）、为了更好地做好这项活动，开学初请学校的语文学科带头人陈志美老师结合自己的教学实践进行了读写结合训练的讲座（3）、张媛老师上了一节引路课。（4）、以低、中、高年级为单位共推出3节校级研讨课，并开展了说课、课堂展示、本组研究历程介绍、自评、主评活动。（5）、校级研讨课后，为了落实到日常的教学中，学校又进行了随堂听课。（6）、期末每班上交了平时学生读写结合小练笔的作品。这些工作虽然增加了老师们的一些负担，但我想肯定加强了老师们间的交流，在一定程度上提高了学生的写作水平。这次研讨课活动主要有三个目的：1、了解读写结合课的大致模式，（当然这个模式不是固定的），找准读写结合点。2、提高教师读写结合课的意识和教学水平以及学生的写作能力。3、探索教研组业务学习的方式方法，加强教师间的互助合作，加强教研组的研究。通过这次活动，可以说已经达到了上面的3个目的，可能达到的程度不一样。首先要说的是各个教研组的老师们认真探究的态度，令人十分的感动。老师们可能会看到有时下班已经很久了，却还能看到有的教研组积极研讨的情景；有的老师孩子很小，甚至正生病在家，但他们却以本组集体利益为重，与本组的教师们一起探讨研究；有的老师的爱人或朋友来接，因为没有研究完，就耐心的在校门外等待；有的老师已经年龄很大了，身体也有病，但还是把本组的材料拿回家完成，不是教语文的老师也站到台前与老师们交流，贡献自己的一份力量。在这过程中教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高课了教学效能。当然通过这次活动，也感到我们是不是在今后的读写结合课教学中应该注意以下问题：（1）、读写结合是我们语文教学中的一个部分、一个内容，从我们的思想上要重视它，不管我们搞不搞这项活动，都应该坚持训练。（2）、读写结合的训练点我们还应该根据教学的内容仔细推敲和挖掘，只有训练点找准了，我们的读写结合训练才能达到目的，取得应有的效果，才能提高学生的写作水平。（在研讨课后的随堂听课中，感到有的老师的训练点找的不是很准确，老师自己在自评时就有感觉）（3）、针对我们教师找到的读写结合训练点，老师要有明确的训练目标，课上力求指导准确、到位，这样学生练笔的效果才能明显提高，相应的也会减轻我们老师再次指导的负担。（4）、课上既要重视教师对学生练笔的点评，也要重视学生与学生之间的评价（尤其是中高年级学生）这次教研活动真是在多方力量的积极参与和相互合作活动中，发挥了教研组集体的力量，取得了较好的成效，真正体现了教师间的互助与合作是校本教研的灵魂。4、专题的校本教研活动学生作文及教师的批阅的研究学生作文批阅的研究也是我们上学期教学工作之一，为了更好的落实：1、学校根据了解到的平时老师们批阅作文的做法以及收集的一些资料，编写了一份我校小学生作文批改的学生调查问卷，从26年级的每个班中找了好、中、差各3名学生进行了问卷的调查。如：打开老师批阅的作文本，你最想先看的是什么？对老师每次批阅的作文评语，你明白吗？有启发吗？你喜欢老师批改作文使用什么样的形式？你喜欢什么样的评语或你觉得什么样的评语对你有帮助？等等，有选择题、判断题及问答题的形式。2、检查了各个年级学生的小作文或大作文本。3、根据调查问卷以及检