民办幼儿园发展定位的生态位策略.pdf

南方论刊 2 0 1 4 年第1 0 期 教 育 广 角 民 办 幼 儿 园 发 展 定 位 的 生 态 位 策 略 谭卫伟 广西师范学院广西南宁5 3 0 0 0 1 摘要 民办幼儿园是我国学前教育事业的重要组成部分 但当前发展中存在诸多问题 准确的发展定位是民 办幼儿园发展 的重要前提 从生态位理论 角度 审视 民办幼儿园发展定位 从 生态学生态位理论角度研 究民办幼儿园 发展定位问题有重要理论和现 实意义 关键词 民办幼儿园 发展定位 生态位策略体系 一 引言 民办幼儿园是我国幼教领域的重要组成部分 从公 办幼儿园的有益补充 已逐渐发展成为公办幼儿园的同 台竞争者 根据 中国教育报 2 0 1 1 年5 月5 日第1 2 版数 据 截止2 0 0 9 年 我国幼儿园总数为1 3 8 2 0 9 所 其中民办 园为8 9 3 0 4 所 占到了总数的6 4 6 2 0 0 9 年 全国幼儿在 园总数为两干六百多万人 其中民办幼儿园在园幼儿数为 一 千一百多万人 占到了总数的4 3 显而易见 民办幼 儿园已经占到学前教育的 半壁江山 但不容忽视 民 办幼儿园在迅速发展的同时 带来一系列发展中存在的问 题 民 D J D 园教育管理职责不清 行政管理力量严重不 足 监管不力 其次 自身管理体制不健全 管理不规 范 主要表现在对外办学行为的不规范及对内管理行为的 不规范 当下 学前教育的发展迎来了前所未有的机遇和政 策环境 2 0 1 0 年始 国家密集出台了系列政策以推进学前 教育发展 最主要的有 国家中长期教育改革与发展规划 纲要 2 0 1 0 2 0 2 0 年 到 国务院关于发展学前教育的 若干意见 各地也在紧锣密鼓地制定与实施学前教育三 年行动计划 面对着学前教育的良好发展前景 占当下幼 儿园半壁江山的民办园迫切需要思考自身如何定位 如何 在新的政策背景下寻求自身发展 面对有着几十年教育经验 师资力量雄厚 设备先 进的公办园 民办园如何在激烈的市场竞争中 根据 自己 的特点 找准自己的发展定位 提高竞争力 显得尤为迫 切和重要 我们认为 准确的发展定位是民办幼儿园发展 的重要前提 用生态学的思维方法研究教育规律 已成为一 种新的视角和有效的方法 因此 从生态学生态位理论 角度研究民办幼儿园发展定位问题是有一定理论和现实意 义的 b I 理论上对民办幼儿园发展定位的方法和规律进行 深入研究 提出推动民办幼儿园发展定位科学化和合理化 的策略体系 是理论工作者必须解决的重大问题 生态位 理论则是一个非常有效的分析工具 二 生态位 概念与理论 一 生态位的内涵 生态位 也称 小生境 或 生态龛位 是一个 既抽象又内涵丰富的生态学名词 指的是一个物种所处 的环境以及其本身生活习性的总称 1 9 1 0 年 美国学者 R H 约翰逊第一次在生态学论述中使用生态位一词 1 9 1 7 年 J 格林内尔的 加州鸫的生态位关系 一文使该名词 流传开来 他当时所注意的是物种区系 把它定义为生物 在群落中所处的位置和所发挥 的功能作用 也被称之为 空间生态位 1 9 2 7 年 c 埃尔顿著 动物生态学 一书 强调生物有机体在群落中的功能作用 认为 一个动物 的生态位是指它在生物环境中的地位 指它与食物和天敌 的关系 1 9 5 2 年 奥德姆认为 生态位不仅仅应该包括 生物群及其生存的环境 还包括了群落中其它的有关的要 素 生物在群落和环境中所起 的作用 他把生态位定义 为 一个生物在群落和生态系统中的位置和状况 而这种 位置和状况则决定于该生物的形态适应 生理反应和特有 的行为 他有一个很有名的比喻说法 生物的栖息地是 住址 生态位则是生物的 职业 1 9 5 7 年 G E 哈 钦森建立 义 用数学语言 用抽象空间来描绘生态位 提出了 比较现代的生态位概念 他把生态位看成是一个生物单位 生存条件的总集合体 在自然界中 各物种相互竞争 每 一 物种只能占据基本生态位的一部分 他把这部分称之为 实际生态位 1 9 7 3 年 怀特克把之前学人关于生态位的概 念归纳成三方面的含义 即一个物种在群落中所占据的功 能 位置或角色 它反映的是种在群落中的分布关系 通过分析上述这些具有代表性概念 我们可以得出 这样的结论 生态位概念指出有机体与所处生存环境及其 与其他物种之间的关系 即一个生物单位在其与所处环境 和种间关系的位置 功能和地位 角色 二 生态位理论 生态位概念自提出以来 便成为了生态学中最重要 的基础理论研究内容之一 它不仅渗透到了现代生态学研 1 11 究的诸多领域 更广泛地应用于政治 经济 教育 农业 等诸多领域 成为了强有力的理论分析和实践工具 其 中 生态位重叠和分离理论 生态位的扩充与压缩是最基 本的理论 生态位重叠是指两个或两个 以上生态位相似 的物种 生活于同一空间时分享或竞争共 同资源的现象 简而言 之 两个物种如果共 同占用同一资源位 这种现象即可 被称为生态位 的重叠 没有两种物种的生态位是完全相 同的 如果生态位出现部分重叠 这时就会出现严酷的竞 争 生态位分离是指两个物种在资源序列上利用资源的分 离程度 同一场域的亲缘物种为减少对资源竞争 可能会 形成的在选择生态位上的某些差别 一 般来说 在资源有限或竞争激烈的条件下 某一 物种的生态位的扩充就是对另一物种生态位的入侵 最终 会导致某各物种在竞争中被淘汰出局 从而释放出其原本 所占有的资源 优势物种的生态位得到了扩充 每当有新 的物种进入 竞争变得更加激烈时 原物种就会被迫限制 和压缩 自身对生态位空间的利用 选取那些可提供最适宜 资源的生态位空间 这个过程 不会引起物种所利用资源 的改变 这种情况就称之为生态位压缩 三 民办幼儿园发展定位的生态位策略 一 个幼儿园办得是否成功 很大程度上取决于最初 幼儿园的定位是否恰当 合理的定位是成功的基础 定位 是发展之纲 定位引领着一个机构发展的取向 模式和未 来 定位准确 事半功倍 定位 不准 难以为继 要阐 明 发展定位 我们首先要明白什么是幼儿园的 定 位 即幼儿园在学前教育系统 中处在什么位置上 幼 儿园的定位 实际上就是有关学前教育生态系统的分层性 问题和差异化发展策略 在学前教育系统中 不同层次 形式 类型的幼儿园共同构成了学前教育的生态系统 每 昕幼儿园自身所具有的职能和所处的生存环境就构成了其 自身特有的 生态位 学前教育系统是一个类型 层次 错落有致的 生态系统 任何一所幼儿园都有两种生态 位 现实生态位和潜在生态位 现实生态位是指已经能够 利用的生存资源空间 潜在生态位是指未来发展过程中可 能拥有的生存资源和发展空间 制定发展定位的目的就是 扩充幼儿园现实生态位的值域范围 寻求最适生态位 民办幼儿园拥有较大的办学 自主性 置身于一个开 放的教育市场之中 获得的来自于政府方面的体制和政策 保护较少 必须通过不断的博弈与竞赛来获取资源 谋求 发展 随着社会的不断发展和变革 民办幼儿园的功能也 正发生着重大改变 其服务对象和范围也在不断拓展 社 会对幼儿园服务的需求也日趋多样化 但是 目前现卖情 况是 大部分民办幼儿园在发展定位过程中 依然被传统 发展理念限制 既不重视定位理念的合理确定 也不重视 定位理念内容的系统研究 在定位模式方面 基本都是属 于领导决策型 也就是说民办幼儿园发展定位主要取决于 11 2 民办幼儿园领导或者恐投资方的意志和想法 不注重对学 校师生员工 幼教 专 意见的广泛收集和系统整理 一些 民办幼儿园没有将发展定位作为一个完整的过程来加以实 践 面对这种形势 所有的民办幼儿园都应该主动遵循 生态位原理 结合学前教育的特陛 找准自身的生态位 实现生态位分离 降低竞争强度 摈弃定位不准 日标不 明 思路不清的粗放式发展意识 按照生态位理论 生态位差异大的幼儿园之间的竞 争比较小 反之 生态位越相近的幼儿园之间的竞争则越 大 在有限的教育和社会资源下 生态位高度重叠的幼儿 园之间竞争将异常激烈 大鱼吃小鱼 竞争力弱的幼儿园 要么被竞争力强的幼儿园淘汰 要么就必须通过寻求差异 化 的市场和资源梯度来避免残酷的竞争 根据生态位理 论 生态位重叠的幼儿园 应该利用已有的生态位 继续 找寻特有的生态位 寻求特色发展 通过生态位分廖来谋 求生存 从教育生态位理论角度 笔者认为 在未来3 5 年内 可以将民办幼儿园发展定位的类型概括三大类 一 领先型 这一类民办幼儿园拥有较长的发展历史 拥有 自己 创新的理论体系 强有力的品牌影响力 有效的经营运作 模式 雄厚的专家研发队伍 鲜明的办园特色 领先的高 新技术 权威机构认证 优秀的园所文化 可持续发展的 能力 这类民办幼儿园可以将 自身发展定位于引领民办幼 儿园发展改革的层面上 不断在深化民办幼儿园办学思路 和办学理念 推动民办幼儿园教学改革和机制体制创新 提高民办幼儿园教学质量和水平 提升民办幼儿园服务社 会经济发展能力 实现民办幼儿园持续发展等方面发挥弓 t 领作用 最需要做的是把握市场规律 家长的消费心理和 儿童身心发展特点 以前瞻陛的眼光 开发一些前沿的 引领 l b P A 展的先进项 目和课程 提供高质量 有品位的 学前教育 并在这个过程中巩固自身的地位 二 加盟型 这一类民办幼儿园通过与强势品牌 合作 增强市场 竞争力 获得最佳的社会效益和经济效益 到目前为止 行业内一些有实力的品牌幼教机构在较大的范围内崭露头 角 伊顿 汇佳 新爱婴 红黄蓝等幼 下转第1 0 页 然 蔡泽复日 富贵显荣 成理万物 万物各得其 所 生命寿长 终其年而不天伤 天下继其统 守其业 传之无穷 名实纯粹 泽流干世 称之而母绝 与天下 终 岂非道之符 而圣人所谓吉祥善事与 应侯日 然 泽日 若秦之商君 楚之吴起 越之大夫种 其卒亦可愿矣 应侯知蔡泽之欲困己以说 复日 何 为不可 夫公孙鞅事孝公 极身毋二 尽公不还私 信赏 罚以致治 竭智能 示请素 蒙怨咎 欺旧交 虏魏公子 印 卒为秦禽将破敌军 攘地千里 吴起事悼王 使私不 害公 谗不蔽忠 言不取苟合 行不取苟容 行义不图 毁誉 必有伯主强 国 不辞祸凶 大夫种事越王 主离 困辱 悉忠而不解 主虽亡绝 尽能而不离 多功而不 矜 贵富不骄怠 若此三子者 义之至 忠之节也 故君 子杀身以成名 义之所在 身虽死 无憾悔 何为不可 哉 删 当遇到蔡泽猛烈的进攻时 范雎并没有直接反驳 他 而是退让了三步 等到对方刚一停顿 范雎立刻反 攻 以对方提出的商君 吴起 大夫种为论据 来阐明人 只要在尽义 尽忠的基础上 哪怕为事业而死也不惧怕和 悔恨 的观点以子之矛 攻子之盾 做到了恰到好处的进 攻 进攻防守技巧 的恰到好处运 用终将使辩 者步步为 营 战 国策 了纵横捭 阖的时代特 点和 策士指点江 山 笑傲王侯的风采 是我国文学史上的一朵奇葩 为 后世的政治家 论辩家提供了源源不断的灵感源泉 设 问类比 能话出气势 移花接木 我们学会把握话语时 机 妙口金言 让人防不胜防 进攻防守拿捏到位 我 们必定步步为营 经典是永恒 的 捧在手心永远发热 论辩 艺术 是常青 的 当代需要吸 取古代精华 寻求活 7 k 参考文献 卷二十一 赵策四 客见赵王 日55 上海古籍 出版 社 2 卷五 秦策三 秦攻邯郸55 上海古籍出版社 3 1 卷四 秦策二 医扁鹊见秦武王 上海古籍出版 社 4 1 卷十一 齐策四 鲁仲连谓孟尝君 上海古籍出版 社 5 卷一 东周策 秦兴师临周而求九鼎 上海古籍出 版 社 6 l 孙子兵法 虚实篇 北京出版社 卷三 秦策一 陈轸去楚之秦 上海古籍出版社 8 1 卷五 秦策三 蔡泽见逐与赵55 上海古籍出版社 作者简介 l 龙仕平 湖南省凤凰县人 吉首大学 文学与新闻传播学院副教授 博士 主要从事简帛 碑刻 文字文献研究 2 李思雯 湖南省益阳市人 吉首大学 文学与传播学院学生 主要从事先秦诸子文献 文学史研 究 编辑 何火权 编辑 陈亚仙 上接 第1 1 2 页 教品牌翘楚开始受到人们的关注 随着 连锁加盟的兴起 这类幼儿园更是将触角伸到全国一 二 级城市中 这一类型的民办幼儿园 要走树立打造品牌的 发展之路 高明的有长效的教育品牌运营必然不是急功近 利的炒作 而是真正从教育的目 标出发的一系W U L 实的企 业文化建设 如 统一的 完整的品牌形象识别系统 幼 教专家团队提供的专业 及时的指导和支持 连锁园日 常管理过程的标准化手册 自主研发 量身定做的课程体 系 专供教材等的累积 总之 这类民办幼儿园要主动进 行市场细分 瞄准某一个特定的阶层 充分透彻地了解其 对孩子教育的需求 优化教育体验 三 缝隙型 在 夹缝中生存 在激烈 的市场竞争 中争取 到一杯 羹 这类民办园面广量大 规模小 质量低 分布散 在 类型 规模 水平和层次上很接近 但另一方面 又有比 较敏锐的市场嗅觉 快捷的反应速度 主动出击的勇气 自我生存能力强 在制定自身的发展定位过程中 要找准 专长 突出特色 体现优势 避免彼此生态位的重叠和竞 1 0 0 争 多元化服务是这类民办园发展的必然趋势 可以通过 拓宽服务对象来吸引更多的生源 还可以通过研究家长的 现实需求来提供有针对 生的服务项目 如 对一些不能及 时接幼儿的家长提 曲J卸寸 托管服务和临时夜宿服务 提供 家长育儿培 J i l N务和亲子课堂