高校图书馆与大学生素质教育.doc

高校图书馆和大学生信息素养教育摘要：论述了信息素养的涵义、现状和存在的问题，阐明了信息素养教育的必要性。讨论了高校图书馆在信息素养教育中的优势，提出了信息素养教育的重要途径。关键词：高校图书馆 信息素养1信息素养的定义和意义1.1信息素养的涵义目前，关于信息素养的涵义还没有统一的认识，更多学者重视对信息素养人的特征描述，为我们理解信息素养的内涵及其构成提供了广阔视角。在美国，信息素养这一概念其实是从图书检索技能发展和演变过来的。由于图书检索技能包含了许多实用的、经典的文献资料查找方法，而计算机则是高效、快速的现代化信息处理工具，所以美国将图书检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力、素质,即信息素养。信息素养一词最早由美国信息产业协会主席保罗车可斯基于1974年在全美图书馆和信息科学委员会上提出来的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源，寻找、评价和有效利用信息使问题得到解答的技术和技能”。信息素养的涵义不断地扩展和演变，但大多是从具有信息素养的人角度阐述。信息素养教育的内容非常丰富，主要包括三个层面：信息意识教育，包括信息主体意识、信息传播意识、信息保密意识、信息守法意识、信息更新意识。核心是倡导与培养信息活动中信息行为的自主性、独立性及其行为准则与道德规范。信息能力教育，信息理论、方法与技术技能教育，培养面对和应付信息化社会的能力。信息价值观教育，包括信息有价及对信息来源、价值的认识、信息认识与信念态度。这是按照信息素质教育知识体系的内在逻辑性，构筑的信息素质教育内容体系。1.2大学生信息素质教育的必要性信息素养教育是培养创新型人才的核心要素，它不仅是培养大学生具有获取信息的能力，而且也是培养大学生批判性的评价信息和创造性的利用信息的能力。创新不是凭空想象，而是对信息的加工利用得以实现的。信息素养是信息化社会的要求。在日益信息化的今天，信息资源已成为推动社会发展的三大能源之一，人们的所有活动几乎都与信息技术和信息资源相联系。因此，社会信息化要求大学生应具备一定的信息潜能，参与信息化的社会活动，适应信息社会的需求。对于大学生来说，信息素养教育的重要性表现在以下几个方面：（1）大学生信息素养教育是信息化社会发展的需要。21 世纪是网络信息和知识经济发展的时代、信息需求是人类生活中必不可少的需求之一。产业信息化、经济信息化、社会信息化, 已成为世界性的发展趋势, 知识和信息的数量成几何方式增长, 科学技术的发展也越来越快。大学生作为祖国建设的后备人才, 需要具备良好的信息素养, 才能跟上时代发展的步伐, 真正做到“ 与时俱进”。( 2) 大学生信息素养教育是科研实践的需要。从事科学研究的基础活动之一就是信息的检索和利用, 因为在进行某项科研工作之前, 应首先了解该项工作是否有人曾经做过, 有何经验和教训以及进展情况如何,等等。经验表明, 任何一项科研工作, 必须以该领域的最新成果作为自己研究的起点, 在此基础上有所创新, 才能做出新的成绩。因此, 只有具备良好的信息素养, 才能在海量信息面前快速、准确、全面地得到自己需要的信息,从而正确定位自己的科研方向, 加速科研进度。( 3) 大学生信息素养教育是创新教育的需要。是大学生适应社会竞争的需要现代社会是一个充满竞争的社会, 有创新才能适应社会竞争。江泽民同志说过: “ 创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 可见创新对于一个民族的重要性。创新就是要在原有知识的基础上, 进行创造性的思维, 并得出创造性的成果。试想一下, 一个信息意识淡薄, 信息能力较弱, 信息敏感度差, 不善于接受信息的大学生如何能对海量信息进行甄别, 进行创新活动, 并能在充满竞争的社会中立于不败之地?1.3高校大学生信息素养面临的问题信息素养是随着时代不断变化的多层次、多方面和多角度的综合性概念。信息素养教育不单单指图书馆用户和信息资源检索能力教育，而是包括信息能力、信息意识和信息价值观教育。目前，部分高校开展新生入学、文献检索课程等教育，但是在一定程度上忽略了信息素养教育的内涵的培养。因此，高校大学生的信息素养普遍较低。主要表现为：一是学生信息素养教育的关注程度低，对信息的渴望不高；二是大学生普遍上网，目的是聊天和打游戏等，面对浩如烟海的信息，利用网络搜索和获取信息的能力、技巧和意识不强；三是面对网络信息，信息分析能力和道德意识弱，对自己的行为不能较好的规范和约束，缺乏知识产权保护、尊重个人隐私、抵制不良信息的意识。所以，高校的信息素养教育迫在眉睫。2高校图书馆在信息素养教育中的优势2.1丰富的资源和环境优势大学图书馆是高校的重要组成部分，是大学的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是人类知识的宝库，是寻求知识，是大学生的“第二课堂”。高校图书馆藏有大量的印刷型文献资源，随着计算机网络技术的发展，现在高校图书馆具有丰富的电子资源和网络资源。高校图书馆拥有非常丰富而又不断更新的信息资源，为大学生的信息素养教育提供了坚实地基础和资源保障。高校图书馆资源的网络化、自动化和数字化，为信息素养教育建立了一个良好的发展平台。图书馆安静优雅的学习环境，浓重的学术和文化氛围，良好的信息服务水平，为信息素养教育创造了课堂和实践基地。馆员可以利用馆藏资源、电子资源和网络资源，2.2人力资源优势高校图书馆以信息服务、信息参考咨询为主业，拥有一批实际工作经验丰富、熟悉信息相关知识的专业人员，这将为信息素养教育提供人力保证。在信息时代，图书馆馆员尤其是学科馆员，作为信息资源的搜集者、管理者、传播者，将成为信息素养教育的中坚力量。馆员了解信息的来源及其查询方式，可以对信息分析和组织，有效地促进信息的传播和利用，指导大学生在知识的海洋中遨游，保证大学生能够快捷、方便地获取到有用的信息。馆员将利用现代化的信息技术为大学生提供不同要求和层次的优质的服务，保障信息素养教育的更好的实施。2.3综合信息技术和经验优势目前，高校图书馆拥有先进的文献管理系统和计算机网络技术设备，并逐步向自动化、数字化、网络化和人性化方向发展。图书馆在信息技术、计算机网络技术方面等具有独特优势，拥有系统化地信息知识的组织方法和能力，这是其他一些组织机构无法比拟的。在长期的学术教育活动中，高校图书馆积累了充实而丰富地文献检索和信息利用教育以及其他教育经验，这将作为一笔宝贵的财富，为信息素养教育发挥巨大的推动作用。3高校图书馆进行信息素养教育的主要途径高校图书馆将成为信息素养教育的重要培训阵地和教育基地，图书馆应该发挥自身的独特优势，按照信息素养教育的标准和要求，配合高校乃至社会搞好教育工作，努力构建科学合理地信息素养教育体系。3.1大力开展信息素养教育活动目前，一些高校图书馆主要通过开展新生入学教育、开设文献检索课程和举办专题讲座对大学生进行信息素养教育，从而起到培养学生的信息组织和分析能力的目的。大学生刚入学，图书馆对其进行培训，介绍图书馆的布局、馆藏和各种服务项目等，并带领学生进行实地参观，为学生更进一步学习提供信息的基本常识和技能。学生进入高年级后，为学生开设文献检索与利用课程，使学生对信息及其检索技巧和图书馆各种资源的利用的水平进一步提高。为了使学生对某一学科或某一数据库有更深的了解和更好的使用，举行各种专题讲座或报告，强化了学生获取和利用有效信息的能力。通过这些多层次、分阶段的信息素养教育，提高了学生的信息的相关意识和知识。3.2营造学习和文化氛围高校图书馆的含有浓厚的学习和文化氛围，对信息素养教育具有非常积极向上地推动作用。图书馆优雅的环境和浓浓地学习气氛，对学生的信息素养教育营造了良好的气氛。图书馆举办宣传月、宣传栏和各种文化板报等活动和出版馆讯、信息通报等刊物，不仅使学生了解和掌握了现代信息技术和查询并利用丰富的各种资源，而且激发了学生对信息资源的兴趣，对学生的信息意识、价值观和信息利用率等素质，产生了深远的影响。3.3开展在线教育和服务随着计算机网络技术的发展，在线教育以它的灵活性、互动性等特点，最大限度地满足了学生随时随地进行学习的优点，不受时间和地点的限制。这种形式将成为信息素养教育的重要方式和途径。高校图书馆网站是图书馆的一个窗口，我们可以利用图书馆网站向学生介绍图书馆的各项服务、信息检索技巧和信息咨询等相关信息和知识，学生不仅可以及时了解图书馆以及其他最新信息，方便快捷地解决自己的疑难问题，而且可以进行信息咨询服务、科技查询服务和实施咨询等服务，图书馆网站将成为学生利用图书馆资源和信息教育的一个信息导航站。3.4实施个性化服务图书馆个性化服务模式是指图书馆在数字信息环境下，主要利用网络和信息技术，获取并分析各个用户的信息使用习惯、偏好、背景和要求，从而为用户提供充分满足其个体信息需要的一种集成性信息服务。个性化服务是满足信息用户个性化需求的一种信息服务解决方案和机制。大学生由于每个人的性格、兴趣爱好、素质和能力都有所差别，图书馆可以根据不同学生的个性进行个性化服务。因人而异、因事而异的进行信息素养教育，可以起到事半功倍的教育效果。通过个性化教育，可以使学生根据个人的实际情况在短时间内提高信息意识、信息能力和信息道德水平。4结束语大学生的信息素养教育的任务任重道远，高校图书馆应该发挥自身优势，站在信息素养教育的理论研究和实践研究的前沿，不断努力尝试和寻找好的教育