声母《bpmf》教学设计.doc

声母bpmf教学设计 我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。下面是声母bpmf教学设计，大家可以参考借鉴一下。 【知识目标】 1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声。 【能力目标】 认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。 【情感目标】 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 【教学重点】 b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。 【教学难点】 韵母带调拼音。 【教具准备】 字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。 【教学过程】 第一课时 一、复习检查 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母 y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 二、新课导入 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。) 1、教学声母 b： 看投影说话，引出 b：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。 师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是 b。 板书：b 2、教学 b 的发音，记清形： 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) 记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b 像一个大肚子。b像个6。) 书写：b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 3、教学 b 和 a 的拼音： 看图引出 bb：图上画的是谁?他在干什么? 仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。) 卡片演示，两音相碰： bb 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习： bb 4、课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔(b)萝卜，拔(b)呀拔(b)，拔(b)呀拔(b)，拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。) 5、教学声母 p： 看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是 p，板书 p。 教学 p 的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出 p 的声音，要轻而短。请学生读，开小火车。 6、教学 p 和 a 的拼音： 看图说话，引出 p。 教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声? 半扶半放：p 发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是 p。组词读：爬山的“爬”。 举一反三，拼读卡片: pp 趴着的趴 pp 爬树的爬 pp 害怕的怕 7、复习巩固。 8、课堂小结： 这节课，我们又学会了2个声母 b、p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母 a 的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 第二课时 一、复习检查 1、卡片认读：b、p 2、拼读：b b p p 3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。 二、教学声母m 1、看投影说话引出 m： 图上画着谁和谁? 冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? 连起来说： 说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。“摸”的声母就是 m，板书：m 2、教学 m 的发音，认清形： 范读，同学们看口形。 仔细听： 发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。 教师范读。 跟读。 齐读。 领读。 正音。 3、记字形： 图中藏着一个 m，谁能找得到?谁能给 m 起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞 m m m。 4、指导书写，一笔写成。学生书空。 5、教学m和单韵母的拼音： 用活动卡片，让学生拼读。 三、教学声母 f 1、看投影说话引出 f：图上画了什么? 说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。“佛”的声母就是“f”，板书： f 2、课中操。念儿歌： f f f，我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念) 3、教学 f 的发音，认清形： 听示范： 发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!” f f f 地吹就像声音 f 的读音。 读： 学生跟读，教师正音。 记忆形： 谁能记住 f 的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f 指导书写： 两笔写成，学生书空。 四、巩固练习 1、卡片认读 b p m f： 指名读，开小火车。 2、听音取卡片，做摘星星的游戏。 3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。 4、课堂小结： 今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。 第三课时 一、复习检查 1、卡片读声母。 2、对比记： 右下半圆 b b b，右上半圆 p p p(用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。) 3、猜字母游戏： 两扇门是什么字母?(m) 像根拐杖是什么字母?(f) 像个6字，是什么字母?(b) 脸盆泼水，是什么字母?(p) 二、教学声母，拼读音节 1、讲解拼读方法： 我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。 2、摘花游戏： 板画梅花，在每朵梅花上分别填上 f b p m p b p m m b f f m 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁。 三、看图拼读音节 这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。 1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向老师来介绍一下? 2、谁能用上“、和”的句式连起来说一说图上有哪些人? 3、拼读音节：b ba 、m ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。 范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。 冬冬称自己为我，w，范写。 4、找找还有哪些词第二个