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15.3分式方程教案教材来源： 八年级数学上册，人民教育出版社2013年6月第1版内容来源：八年级数学上册，上册第十五章教学内容：分式方程课时安排：2课时目标确定的依据1. 课程标准的相关要求能解可化为一元一次方程的分式方程2.教材分析： 本节课学生已掌握简单的整式方程的解法（一元一次方程及二元一次方程组），学习过分式的四则运算。这节课是分式方程的起始课，要求能从实际的生活情境中抽象出分式方程的概念，主要研究分式方程及其解法，分式方程与整式方程在概念上是不同的，但他们在解法上却有着一定的联系和区别，即分式方程最终要转化为整式方程来解， 本节课的学习将为学生进一步学习数学打下坚实的基础。学情分析：本节课是在学生学习了分式及运算后学习分式方程，充分体现了分式方程与分式的联系及分式方程与整式方程的区别，让学生体会分式方程也是解决实际问题的重要手段。学习目标 1、通过自主学习能说出分式方程的概念； 2、能将分式方程转化为整式方程，能类比一元一次方程解出分式方程；3、能解释分式方程无解的原因及会检验分式方程.评价任务：能说出分式方程的概念会解分式方程知道分式方程无解的原因。教学方法：本节应突出类比一元一次方程，通过自主探究，合作交流，教师引导的方式，鼓励学生从多角度思考问题建立分式方程的模型和解分式方程。教学过程复习回顾：1.回顾找最简公分母从三点考虑:（1） （2） （3） 2. （1）的最简公分母是 。 （2）的最简公分母是 。（3）解一元一次方程方程二.合作探究，生成总结活动1. 分式方程的概念预习课本P149151页回答下列问题：1.分母中含有 的方程叫做分式方程。2.下面哪些是分式方程？哪些是整式方程？活动2. 如何解分式方程1.怎样将分式方程转化为整式方程？ 。具体做法是 2.解分式方程为什么要检验？ 怎么检验？ 3.解方程：（1） （2） 归纳：解分式方程的基本步骤（1） 。（2） 。（3） 。练一练：解分式方程（1） （2） （3） 活动3. 分式方程无解的意义已知方程无解，求k的值。归纳：分式方程无解实际上是指： 练一练：1. 如果方程无解，则k_。三.达标测评，分层巩固1.给出下列五个方程：1）2） 3）205）0是分式方程有（）（A）4个（B）3个（C）2个（D）1个 2、方程x+=的解为 ( )(A) 2 (B) -1 (C) -1或2 (D) 1或2 3
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