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文档简介

寒假读书心得寒假某日午后，暖暖的阳光，我坐在阳台上，随手拿了一本书，是教育的解放，这本书前面部分都是一些教育的制度和行政方面的内容，我不感兴趣，继续翻看，有一篇文章吸引了我。这篇校和万事兴人大附中教师队伍建设印象讲述的是人大附中刘彭芝校长和人大附中的人才观。刘校长不拘一格培养人才的方式，他善于发现人才，大胆挖掘和培养人才，全力支持人才深造。王玢是学校物理实验室一位普通管理员，刘校长发现他具有网络才能，支持他进修学习，委以重任，成为学校校园网的开发者和管理者。刘校长支持食堂炊事员魏二明参加成人高考上教育学院餐旅系中国烹饪教育专业深造，毕业论文被学院评为优秀论文，后来获得全国烹饪大赛金奖，成为学校食堂的主管。这样的例子还有很多连普通的职工都能被培养成出色的人才，教师也一定不必说了。我不是校长，作为一名教师我从另一个角度进行思考。如果我是人大附中的一名职工（不是教师），我有什么才干，能被伯乐看中，若是遇上了伯乐，我是否有足够的潜力、毅力和能力从而在某方面掌握一技之长，在这个领域成为一名出色的人才。如果不幸，我没有遇到伯乐，我该怎样自处？现在的我作为一名小学教师，除了教学数学以外，我没有什么特长，我喜欢烘焙，仅限于自我解馋，享受动手的乐趣，等待的心情，品尝美味的欣喜和点点遗憾；我也喜欢编织，仅仅是钩织一些小玩意，但不影响我从中获得满满的成就感。这一刻我很庆幸，我是一名小学数学教师，每天清晨我会听到孩子们清脆而稚气的问候，我可以和可爱的孩子们讨论并不复杂的数学问题，聆听孩子们天真的想法，偶尔还有些小小的反对声音，一切都那么简单和快乐，我真的很庆幸我是一名小学数学教师。我是一名教师，我想到如果是我的学生们，他们又会怎么样？除了学习，他们是否还有其他的特长。在应试教育的环境之下，他们的兴趣特长是否还能到重视，能否在某一天大放光彩。如果他并不擅长学习，他能找到自己的特长，进行培养并成长吗？面对成绩并不突出的孩子，我们在不抹杀孩子兴趣的同时，也该对孩子有一些适当的引导，帮助他们找到自己的兴趣和特长。突然，我想到了这就是换一条路走啊，这条路走不通，就换一条路，人大附中的职工在刘校长的发掘后，走上一条不同的道路。人生是如此，教学亦是如此。想起特级教师吴正宪老师在应用题教学中的一些方法。在教学两步计算应用题时，我们往往会强调思路：先算什么，再算什么。但是对于低年级学生来说一味模仿成年人语言千篇一律地叙述解题思路，很难理解，更加不能灵活运用，导致很多学生碰到应用题就卡壳，无从下手，久而久之成为一个应用题学不好，然后数学学不好的人。吴老师的做法是：饲养小组有10白兔，黑兔比白兔多6只，白兔和黑兔一共有几只？在例题出现后，吴老师在第二个已知条件的后面顺手贴了一副智慧人的图片，他正眨着智慧的双眼向小朋友们喊话。请大家猜一猜他可能会喊什么？一个小小的环节，就把本题哦解题关键轻松解决了，教师没有强求学生成套说理，孩子们对题目中
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