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通过合唱艺术来提高中学生的音乐素养【摘要】合唱是一种高雅的艺术形式之一，是集体共同合作的结晶。它能增强民族凝聚力、推进社会精神文明建设、培养中学生的审美情趣和艺术涵养；对于提高学生的心理素养、集体主义团队意识、学生群体情感交流都有很大的作用，是培养中学生的道德、情操、品质、素质的一个行之有效的手段。【关键词】合唱艺术、提高、音乐素养合唱是集体演唱多声部声乐作品的一门艺术种类，它通过指挥与合唱队员、合唱伴奏的密切配合，达到多层次、多形式、多声部、多种表现手段、处理方法的协和与统一，是当今社会普及面最宽、参与面最广、综合性强的一种艺术表现形式。合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素养，它最能体现群体的思想感情、最能提高人民对音乐的理解，培养人的音乐素养。一、合唱艺术能提高中学生审美情趣和艺术涵养的素养苏联教育家苏霍姆林斯基说：“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美修养的要点，没有这种修养，人的感情对于生活中的一切美好和高尚的东西会无动于衷。”合唱艺术其独特的审美听觉感、观感、以及多声部的组合，多层次的声音结构，发挥着人类最美妙、最和谐的音乐潜能。学生们可以通过对词、曲的合唱表演，直接感受到音乐作品表现的内蕴、涵养，并能促进个人情感的抒发，最终可以达到对美的享受，并通过对合唱的学习，从而让我们的学生们得到技能技巧方面的训练。现如今的学生已不仅仅满足于课堂中跟音乐教师的钢琴声学唱几首单声部歌曲，而更能希望演唱和表现一些合唱歌曲，亲身体会、感受合唱的艺术魅力。例如：在多声部的合唱音乐作品中，美国作曲家福斯特的无伴奏合唱故乡的亲人在领唱及各声部此起彼伏的演唱中，听者与歌者都沉浸在深切地怀念亲人、怀念故乡的感情之中；德国作曲家贝多芬的合唱作品欢乐颂能让孩子们感受到歌曲的气势磅砜、意境恢宏，以及歌中所表达出来的对自由、平等生活的渴望，学生们都很喜欢演唱之歌，演唱情绪高涨。笔者在教学过程中，发现参加过合唱训练的孩子们的参与积极性比较高，他们是在课堂中提出问题和回答问题最多的积极分子，他们的音乐涵养和审美能力都比未参加过合唱团的孩子们要好，他们在课堂上的活跃表现也同时激发了班上其他同学的参与愿望和行动，为音乐课程教育教学注入了极大的动力与活力。因此，合唱艺术在学校中在对学生进行审美情趣的培养和提高艺术鉴赏能力上发挥着重要的作用。二、合唱艺术有利于提高中学生的心理素养合唱艺术的本质特征在于表现人声的和谐、均衡、严整、统一和蕴藏其中的人类精神之美，这当中集中突显出来的是合唱艺术的和谐之美和深蕴其中的奉献与协作精神。中学生合唱艺术正以其独具的艺术特征和教育功能对于当代中学生的心理素养的培养，都发挥着其他教育手段不可替代的作用。1、合唱艺术能培养学生的审美心理音乐课程标准明确指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”合唱艺术富有很强的艺术感染力，它可使学生在提高音乐审美的同时，让心灵得到净化、情感得到升华。在排练合唱的教学过程中，通过对歌曲的听唱初步感受音乐的风格以及作品的表现力，激发出审美知觉，产生学习欲望。如歌曲旗正飘飘、保卫黄河等，这些曲子不论是旋律，还是歌词，都让人振奋，通过欣赏学生不仅感叹于合唱的魅力，也领悟到中华人民共和国是一个奋斗不息、伟大而又坚强的民族。在排练演唱过程中充分调动学生的视听感官进行体验，通过生动的艺术形象去打动和感染学生，在潜移默化中接受了爱国主义思想教育。再如描写祖国秀丽风光的曲目，如半个月亮爬上来、牧歌等，这些曲目让学生们更了解到了祖国的大好山河是如此的壮丽多娇，结出的音乐之花又是如此瑰丽辉煌，从而滋长热爱祖国、热爱人民的美好情怀。在排练过程中还能体验、领悟到合唱所带来的对美的追求与向往，感受到人和人之间的亲和力、协调力、扶助互补、平等包容等人际关系准则，形成良好的人生观和价值取向。2、合唱艺术能培养中学生的协作能力合唱是一种高度协作的音乐表演形式，合唱音乐具有很高的凝聚力和丰满的共鸣，要求每一个声部都保持平衡、一致，这样的音响效果才会让听者觉得悦耳、和谐，否则，就如同一盘散沙毫无美感可言。在排练合唱作品时，要让学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握等，以培养学生的群体意识与协作精神，只有通过大家的齐心合作，演唱出来的歌曲才使人得到愉悦和享受。3、合唱艺术能培养中学生的坚忍品德合唱训练不仅能培养中学生的良好艺术修养以及高尚的道德情操，还能培养中学生坚矢志不渝的信念和忍不拔的毅力。严格的合唱训练，对合唱队员来说，不只是脑力活动，它也是一次相当大的体力劳动。譬如，唱歌时要求保持正确的形体姿势，振奋的精神和情感的真切表达等训练几乎调动了人体的各种机能，这对于我们的学生克服困难的意志和毅力无疑是一种严峻的磨练和考验。群体的音乐活动，从排练到正式演出都是培养学生遵守时间、严守纪律、集中精力、一切行动听从指挥等优良品德情操的有效手段。在音乐的群体活动中，它容不得自由散漫、嫉妒、骄横等个人主义，这无疑磨练了学生的意志力。同时，合唱训练可以将技能性的训练转化为意志的培养，使学生在演唱水平不断提高的同时，磨练意志、增强自信心。三、合唱艺术有利于培养中学生的团队意识和集体主义精神合唱艺术展示的是团队精神与音乐艺术的完美结合。它是一种最直接可行、最能体现合作精神与团队意识的素质教育载体，是群体艺术的结晶。它通过多声部、多层次、多种表现手段及处理方法达到高度协调的一种综合性极强的艺术表现形式。参与合唱的每一位学生都要善于控制个人的随声欲望，克制个性，寻找共性。合唱艺术要求学生们既要注意合唱队演唱的兼顾性、可溶性，又要使学生明白个人服从集体、集体又要服从指挥的道理，以统一的声音、力量去创造出美的意境。在央视青歌赛合唱比赛中，我们可以看到各个参赛队整齐划一的声音、服装、队形、以及他们的由内置外的表演状态和艺术表达，无一不体现团队意识和集体主义精神。在此过程中，让人们真正的感受到“大我”的心灵融洽的巨大魅力，让“小我”融入“大我”，最终形成一种强有力的团队精神。四、合唱艺术有利于提高中学生群体的情感交流合唱艺术是一种感情艺术，利用了人声为表现手段。题材广泛、内容丰富的合唱作品，多方面多层次的表达人类丰富的情感，在合唱团体中同学们很容易进行感情的交流。合唱这种形式有利于个体和群体的交往与合作，这些积极的情感使得学生之间能快乐相处、互相宽容、互相学习，对校园文化的发展起着不可忽视的作用。许多活泼的作品也使得合唱团的学生们变得更加开朗、乐观，愿为美好的理想奋斗的热情更为高涨。学校合唱团的队员们来自于各个不同的年级，平日里的接触也较少，通过合唱排练，即增强了师生之间也加强了生生之间的情感交流，融洽同学们之间的关系。在合唱排练中大家互帮互助，共同进步，有些孩子们通过合唱走到了一起，最终还成为了好朋友。凝聚产生力量，团结带来希望，合唱艺术作为一门音乐艺术教育的内容，既能使学生在参与合唱中体验音乐的无限魅力，又能以点带面促进学校艺术教育的发展，它以独特的魅力来提高中学生们的音乐素养与能力，为我们的社会培养出更多的高素质人才。【参考文献】1.李薇，关于中小学生合唱艺术素质培养的研究，东北师范大学2004年2.张志海，中小学生合唱教学浅谈，荆州师范学院学报2002年03期3.郭锄非，合唱教育对学生群体意识的培养，中国音乐教育2005年05期4.刘雪艳，提升中小学生合唱教学效果方法探究，大众文艺：学术版2010年10期5.胡晓红，合唱教育：实施和渗透素质教育的有效途径，隧道建设2002年第22卷第3期6.杨真,浅析合唱艺术在高职素质教育中的职能,今日科苑2009-07-237.浅析合唱艺术在高职素质教育中的职能,中国论文下载中心职业教育论文 2012-05-088.王咪,以美育德，以美益智，湖南师范大学硕士论文2012-07-059.李琦,浅谈合唱训练对培养中小学生心理素质的重要性,音乐天地2006-11-0110.丁振远，浅谈开展社区老年合唱的必要性与训练方法,音乐时空2005-08-0111.李薇，关于中小学生合唱艺术素质培养的研究，东北师范大学硕士论文2013-02-2812.杜娟娟，浅谈合唱活动对学生心理素质的潜在影响大学生音乐素养提升的有效途径合唱，魅力中国2012-04-2813.周岚