四年级下册教学计划.doc

四年级下册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解五个元音字母在单词中的读音。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。本教材的重点：以听说为主，学生学会一些常用的词汇和日常交际用语，所有的课文均通过对话和文本介绍的形式来完成。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，学生感悟重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。难点：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音。教学目标1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3. 学生逐渐养成良好的语音语调。2.能通过磁带，4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7. 学生能听懂、会说元音字母a,e,i,o在单词中的读音，且发音正确。8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。教学措施1. 坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以学定教，顺学而导，面向全体学生，为每位学生创造英语交流的环境，注重提高全体学生的英语素质。 2. 根据教材特点，结合学生的实际生活，创设多种情景，设计丰富多彩的教学活动，让学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。3. 开展英语竞赛、英语演讲比赛、英语话剧比赛、英语角、英语学习园地、英语兴趣小组等活动，拓展学生的学习渠道。4. 渗透“自主、探究与合作的学习方式”，同时为“研究性学习”的充分开展提供独立的学习机会，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5. 搜集适合学生阅读的绘本资料，让学生畅游书的海洋。分单元教学进度及具体要求周次单元或章节内容教时本单元重点难点1-2Unit15四会What subjects do you like?句型。Our school subjects四会掌握学科类单词。3-4Unit25四会What day is it?/What lessons do you have?句型。After school四会掌握星期类单词。5-6Unit35四会Iat句型。My day四会掌握动作类词组。7-8Unit45四会what can you do?句型。Drawing in the park四会掌握表示地名的单词。9Project13+2复习1-4单元的单词。My school life复习1-4单元的句型。10-11Unit55简单介绍每个季节的活动。Seasons四会掌握季节和感觉单词。12-13Unit65四会Whose.?句型。Whose dress is this?四会掌握服装类单词。14-15Unit75四会Whats the matter?句型。Whats the matter?四会掌握感觉类单词。16-17Unit85四会掌握打电话