学校素质教育法制教育体会

学校素质教育法制教育体会基于依法治国方略及当前法制形势的需要，加强青少年的法制教育是一项迫切的任务。而学校工作的特点决定了学校应是青少年法制教育的主渠道和主阵地。我们认为学校法制教育的目的在于培养法制观念与防范犯罪。学校工作是个整体，方方面面的工作又有着必然联系，于是形成了“促进素质教育，构筑法制教育宽大平台”的思路。一、德育是法制教育成效实现的基础有人存在着这样的认识：现代社会是法制社会，市场经济是法制经济，要淡化德育而以法制教育取代；或者认为中央提出了以德治国的方略，法治可以淡化了。其实，思想道德准则和法律同是人类社会生活的行为规范。思想道德建设与法制建设的作用既各有侧重，又能互补、互动而不能偏废。道德准则是社会成员广泛认同的行为规范，是法规的原始依据，而法规是被强制执行了的社会道德规范。所以提高法制意识能够增强实行道德规范的主动性、自觉性，而具有了较高的思想道德水平又能促进自觉学习法律常识与法规，增强法制观念，提高依法办事的能力，对法制有促进作用，而且这种作用会更为持久。虽然，思想道德教育一直得到高度重视，但是长期以来其针对性、时效性等方面考虑得不够而实效不显著。当前，由于社会各种因素的综合影响，青少年学生中出现了许多具有年龄和时代特征的问题：比如出现“不上学、不工作、不就业”的“三不”青少年，或有着许多不良行为的问题青少年，甚至漠视法规的青少年违法犯罪分子。鉴于此，我们在调研的基础上精心选取教育内容、积极调用各种灵活形式开展教育。我们开展了以理想、信念和“三观”教育为主要内容的政治思想教育，以公民道德实施纲要为主要内容的道德教育，取得了一定的成效。心理教育是德育工作的新内容。政法部门的统计分析发现，近年，心理困难导致犯罪和激情犯罪率呈上升势头，学生因心理困难而致自残自杀的现象也时有发生。这就更迫切地要求我们重视青少年学生的良好心理素质培养和及时的心理健康维护。这样才有助于他们的健康成长，也有利于避免各种突发事件发生、维护社会与学校的稳定和家庭的幸福。发挥健康活动的积极效应。健康活动的积极作用可体现在三个方面：一是以活动为载体开展竞争意识、群体意识、纪律观念等的思想道德教育；二是有助学生在活动中培养活动技能，发挥个性特长，满足学生的表现欲、好胜心或自尊心等心理需求；三是把学生从不健康的、有犯罪隐患的活动和人群中吸引过来。注重发挥环境的育人功效。加强校园“三化”和校园文化建设，以优美的、具有浓厚文化氛围的环境陶冶人。努力建设良好的校风、学风，发挥其积极的“同化”效应。扎实做好后进生的转化工作。据有关部门统计，后进生属于犯罪多发人群。重视和做好后进生转化工作是德育工作的重要内容。后进生的成因各不相同。我们积极分析其形成原因、研究其形成过程建立起档案，满怀爱心、因材施教、巧究方法、因势利导、不厌其烦地教育转化，更多地从帮助解决困难、排除诱因、服务身心发展方面下功夫。再就是发挥主导作用进一步健全“社会家庭学校”三结合的教育和管理机制，使三方的工作成为一个整体。二、文化课教改是法制教育成效实现的有力保障文化课教改提高教学质量，可为法制教育培养法制观念和提高知法用法的能力提供必要的文化基础，此外还可以降低辍学率起到预防犯罪的作用。据有关部门调查，违法的青少年中有主动辍学史的占很大比例，而辍学的原因又主要是学习困难。辍学增加了青少年与犯罪诱因的接触机会，同时辍学者以失败者的心态走向社会、面对生活也容易诱发出格行为以至违法犯罪。根据本校的实际，我们认为学习困难的原因主要有：教学目标确定过高，而致使教学中知识和能力要求过高；教学方法、手段不当，致使学生在教学中的主动性、个性无法得以发挥而只能被动接受、疲于应付。这都要依赖于教学改革得以改善。我们认为要结合智能实际将学生分类，分类确定符合实际的层次性目标，给以具体指导；加强现代教学媒体的建设与运用，借以提高学习兴趣、降低学习难度和增大课堂教学容量以提高课堂教学质量；促成教师学习采用先进的教学方法提高教学水平，加强学法指导，减少教师授课占用时间和布置的应完成练习量，让学生从被动灌输和“题海”中解放出来，增加教学活动中的自主支配时间以发挥其学习的主动性。通过改革，使更多的学生取得了学习主动权，以更为宽松的心态投入到学习生活中，获得了符合自身实际的成功。三、法制教育的重点是培养学生的法制观念学生法制教育的主要任务应该有两个方面：一是塑造学生依法办事的法制意识与法制观念，二是组织学习切身的法规获取法律知识。前者是基于我们的学生正处于思想观念塑造的关键时期，同时有文化有知识的人群又应该是法制思想的有力传播者，所以，养成他们的法制意识与法制观念是实施依法治国方略的基石；后者是基于我们的学生现在就是一定程度的法制实践者，掌握与学习生活切身的法规是依法参与社会生活、依法办事、依法维权的重要保障。我们认为，学校的法制教育要抓宣传教育，更要抓法制实践。结合当今学生独立性、自主性强的特点，法制教育的内容和形式的针对性是取得实效的关键。我们认为，开展法律基本常识、宪法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、教育法、教师法、治安处罚管理条例、刑法及“打恶除黑、扫除黄赌毒与邪教”的有关法规等的宣传教育，是抓住了内容针对性的。因为这些法规与青少年学生密切相关，加强这些法规的宣传教育具有实际意义，较容易被他们接受，而容易接受则可达到事半功倍的效果。我们问卷得知，学生对法制教育普遍持欢迎态度，但对教育的形式有明显的选择性。这提醒我们，教育的针对性应包括形式的针对性在内。我们除了发挥印发学习资料、出版专题墙报、讲演等传统形式的作用，还努力采用组织观看影视作品、歌舞表演、展览，组织参观访问少管所、看守所、监狱，旁听法院庭审、宣判大会现场等新形式，并且结合撰写心得体会进一步触动学生的心灵从而达到更为长效的教育效果。我们认为，学校依法治校、依法从教的法制实践的表率作用是最为有效的法制教育。一是在学校领导、教职工日常的行政、教育、教学、管理、服务工作坚持遵规守法，依法维护学校和师生的合法权益，做遵纪守法的楷模。二是切实用制度管理。制度的管理作用在于其强制性执行的威力。管理本身就是一种教育，是养成法制观念、远离犯罪诱因预防犯罪的重要保障。而制度管理也是法制精神的的一种体现形式。依法制订适合本单位实际的规章制度并严格依照实施是重要的法制实践。首先，我们抓制度的建立。以班为单位，依据未成年人保护法、预防青少年违法犯罪法、中学生守则、中学生日常行为规范、中学生德育考核条例等法规制订学校及班级管理条例，实施班级、学生“量化管理”；切实落实考勤制度，保证事前请假或事后补假，课后跟踪服务或教育；加强和规范违纪处分制度，及时惩处和教育违纪者；完善各类评价表彰制度，进一步规范操作的公开性和民主性，树立优秀典型。其次，抓制度的落实。学生的年龄特征决定了他们不可能很自觉地检点自己的行为，需要在制度实行过程中加强监督、检查和指导。一旦发现违规行为要及时裁处和教育，才能保证制度的权威，才能确保制度管理的实效，不然制度就会成一纸空文。基于以上认识我们配足了处室的管理人员落实岗位职责；完善值日制度做好值日记录并及时跟踪处置，努力向管理要效益。法制教育成效实现，内容上要法制建设、心理教育与援助、思想道德与文化教育以及管理、服务等全方位出击而不能偏重其一不及其余，途