蒲瑞芬读书心得.doc

我的心中每天开出一朵花-给教师的一百条建议读书心得小语组 蒲瑞芬有一本书，曾引领无数人走进教育的世界；有一本书，以爱育人，温暖莘莘学子的心灵。这本书就是前苏联教育家苏霍姆林斯基所著的给教师的一百条建议。今天就让我借这个小小的舞台和大家一起走近苏霍姆林斯基，分享他的教育智慧。给教师的一百条建议是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，读罢掩卷沉思，使我感到温暖的是这本书如同一方滋养心田的沃土，催开我心中的花。 给教师的一百条建议全书共有四个篇章。主要思想体系是：1、对学生与学习过程进行研究；2、对教材与教学过程进行研究；3、对教师素养和教师专业成长进行研究；4、对教育环境和家庭教育进行研究。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的师德素养，就必须要读书、读书、再读书。并把读书作为自己一生的事业。今天我主要想和大家分享的是师德篇。 在书中，作者为我们展示了他对于学生的三种观点：学生是生活中的人、学生是发展中的人、学生是个性独特的人。提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关怀人、创造人。我从中收获到三点：第一、用师爱感动学生；第二、用闪光的品质吸引学生；第三、用童心换取学生的信任。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为教师应该用自己的爱唤醒学生的感动。师爱是雨露,能滋润干涸的心田；师爱是催化剂,能溶化冰冷的心灵。师爱是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。在我近三年的工作实践中，我逐渐感受到孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滚动的露珠，璀璨而容易跌落。他们希望得到尊重和关爱。占据学生心灵的不是老师的“严”而是老师的“爱”。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我们不能单纯只做一名教书匠，令孩子们钦佩和崇敬的是那些拥有高尚品质、乐观向上的老师。尽量发现自己闪光的地方，把闪光的东西用到实践当中去，只要你去坚持，因为坚持本身就是一种难得的品质，你最终也会有难得的收获。我想，如果学生能像崇拜影视明星一样崇拜老师，可能我们的教育工作会变得简单和容易一些。在座的每一位老师可能都有同感，学生家长总是说自己的孩子把老师的话当成“圣旨”，何尝不是呢？可是你想过吗为什么孩子要把你的话当成圣旨？是他怕你吗？如果是因为怕你才听你的话，我想那只是暂时的，真正的“圣旨”是你身上的品质令他崇拜，让他在心理上对你产生的趋向性和认同感使然！苏霍姆林斯基说：“和孩子成为朋友，取得他们的信任是我们作为老师的最高荣耀”，这也决不是容易的事，而有时往往只需我们弯下腰、低下头、蹲下来与孩子平视，放下老师的架子，伸出真诚的手拉住孩子的手就足够了。所以想赢得孩子的信任、理解与真诚的童心，老师就先要捧出一颗童心，给孩子成倍的信任与理解。想让孩子的心中充满阳光、欢笑 老师心中必须先充满阳光、欢笑小时候的我也是贪玩淘气的孩子，尽管现在已为人师，但是每每看到我的学生在一起玩游戏、下棋，我的心还是蠢蠢欲动，记得一个阳光明媚的春天的下午，我们在操场上进行阳光体育活动，几个孩子趁我不注意，捡了些石子玩起了五子棋，不知不觉间我的脚就把我带到了他们的世界中，我甚至和谢宇翔开始了对决，一盘厮杀下来，我毁了几步棋竟然还是输了，我不服气的对他说：“等我练好了，再来比试！”他也毫不客气的说：“放马过来吧！哼！”到目前为止，我还是没有战胜他，但是这件事却让孩子们和我亲近了许多。忘不了2012年5月年参加全团优质课展示时的情景，当时的我被忙碌和紧张弄得寝不安席，食不下咽。我情绪十分低落，那天的语文课上，我把自己的心里话告诉了同学们，我对他们说：“孩子们，此刻老师很紧张，也很害怕，害怕自己做不好！”这时班长说；“老师，别怕，您在我们心中是最棒的！”一位男同学说：“老师，你不用害怕，三（3）班全体同学是你坚强的后盾，老师加油！” 我把真诚给了我的学生，把他们当成我的好朋友，向他们倾诉我内心的苦闷，我得到了他们给我的信任和最给力的鼓励！ 读完这本书后，令我心情久久不能平静，它犹如一面镜子，映照出了自己在工作中的很多不足。也让我知道了在成长的道路上只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地提升思想。苏霍姆林