闽教版英语三年级下册全册教案3.doc

Unit 1 BirthdayPart A一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词birthday, buy, present, card, football.2. 学说句子Please come to my birthday party. Lets buy a present. What about a football. Oh, no. /Good idea.3. 学习字母a在闭音节中的发音。4. 学唱歌曲：Happy Birthday to You.5. 功能：购买生日礼物时讨论的语言。 语言技能目标1. 能认读和正确书写单词birthday, buy, present, card, football.2. 能根据图片说出football，present和card，并能看图识词。3. 通过学习，能用英语征求别人的意见。 情感态度通过本课学习使学生有兴趣听英语，说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣。在给好朋友，亲人选礼物过程中感受友情，亲情的温暖。二、教学用具单词卡片，课件三、教学过程Step1 Warming up 1. 欣赏一首英语歌曲：Happy Birthday to You。2. 欣赏歌曲之后，揭示并板书课题：Unit1 Birthday Part A 引出新单词birthday的学习。 Step2 Presentation（一）句型教学1. 教学句子：Please come to my birthday party。 （1）播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说什么，引出句子Please come to my birthday party的教学。 （2）出示单词卡片，教学party和my birthday party，并板书。 （3）教学句子Please come to my birthday party，并根据意群，引导学生读好这个句子。 Game唱反调。大小声2. 教授句子：Lets buy a present。Sally 的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在讨论什么呢？教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。教师拿出一个礼物盒说：“Lets buy a present for Sally.” (1)出示present 的单词卡片，领读并操练。(2)板书buy a present, 领读并操练.(3)全班一起说：present，present。Buy a present。Lets buy a present。3. 教授句子：What about a.？以及单词football和card。(1)拿出礼物，说：Lets buy a present for Sally. What about a？引出单词football，card的教学。(2)学习句子：What about a？并用不同的单词替换操练。(3)学习句子：Good idea。（二）课文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。3.以小组为单位分角色进行对话练习。4. 巩固练习。（1）完成课本P3的Look and say。（2）完成课文第7页的Listen and connect。（三）语音教学1. 呈现单词cat，bag，hat和black并带读。2.让学生找规律，教师总结字母a在这些单词中的音名，并介绍重读闭音节单词的特点及发音规律。3.播放课文Listen and learn the English sounds.学生认真听并模仿。4.出示bad,sad,mat1和pan等单词，引导学生自主拼读。Step3 Extension综合活动：情景对话教师出示钢笔，笔盒，贺卡等实物，对学生说：“Lets buy a present for 你们有什么建议 ？请发挥你的想象力表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，表演对话。Step4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成活动手册本课的练习。 3. 用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。Unit 1 BirthdayPart B一、教学目标 语言知识目标1. 学习 单词here，bird和cake并懂得运用。2学习句子Happy birthday Heres a present for you. Whats this？ Its a rabbit。3.学习字母a在开音节中的发音。4. 学唱韵律诗：A Black Cat5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。语言技能目标1. 能认读和正确书写单词here，bird和cake2. 能根据图片说出bird和cake，并能看图识词。3. 能用英语Heres a present for you. Whats this？Its a等句子讨论生日礼物。 情感态度培养学生之间团结，和谐的关系。文化意识 比较中西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。二、教学用具多媒体课件、单词卡片。三、教学过程Step1 Warming up 1. Greeting with the students.2.学唱歌曲：Happy Birthday to you.3. 揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part B。Step2 Revision1. 复习单词present，football和card，初步感知句子Whats this？2. GameWhats this in the bag？Step3 Presentation（一）教授单词;bird和cake出示单词卡片bird和cake，教学的发音。然后再操练和板书（二）教授句子：Whats this？1. 教师在黑板上出示句子Whats this? 然后教授这句话。利用不同单词卡片进行问答操练。2. GameGuess出示图片一角，请全班同学用Whats this？提问，再请个别学生猜将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Heres a present for you.”引导学生说：“Thank you。”3.教师播放录音，学说韵律诗：A Black Cat4. 教师播放课文录音，初步感知课文内容，由此引出Heres a present for you.的教学。5.文化渗透：告诉学生中西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。（二）课文教学1. 翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。（1）完成课本第5页的Play a game。（2）完成课本第7页的Listen to write.（三）语音教学1. 复习字母a在闭音节中的发音。2.出示卡片cake，baby和Kate，播放课文Listen and learn the English sounds.学生认真听并模仿。3.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。Step4 Extension综合活动：情景对话。教师请一位当天过生日的同学上台，全班同学唱：Happy Birthday to you.然后出示礼物盒，说；Heres a present for you.并将礼物盒中的礼物展示给同学看，请全班同学问：“Whats this?接着请个别学生用动作表现出来，台上学生用Its a。来猜出礼物。Step5 Homework1听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 模仿课本第6页的Learn to write。制作一张生日卡片送给近期要过生日的同学。4. 完成课本第8页的自我评价。Unit 2 AbilityPart A一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词can，swim，draw，run并懂得运用。2. 学习句子：I can swim。 I can draw。 I can dance。 I can run。 I can sing。3.学习字母e在重读闭音节中的读音。4. 学唱韵律诗：I can5. 功能：讨论能力语言技能目标1. 能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应反应。2. 能准确使用I can 表达自己的能力。情感态度 培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。二、教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片。三、教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. Chant; Lets run.3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A。Step 2 Revision1. 复习几种动物单词，如：cat，pig，bird等2Game-guess: W hat can I do?Step 3 Presentation（一）教学单词can和句子：I can1.PPT出示猪的图片说;Its a pig. Whats it doing？导入run，引出句型I can run。2. PPT出示鸟的图片说;Its a bird. Whats it doing？导入sing，引出I can sing的教学。3. PPT出示猫的图片说;Its a cat. Whats it doing？导入dance，引出I can dance的教学。4. PPT出示鸭子图片说;Its a duck. Whats it doing？导入swim，引出I can swim的教学5.PPT出示一个画家图片说: Hes a actor. Whats he doing？导入draw，引出I can draw的教学6.学说韵律诗：I can（二）课文教学1.教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 出示Fido的头饰，让学生表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第10页的Look and say。(2) PPT呈现周杰伦，孙杨，杨丽萍，博尔特及齐白石的图片，让学生认识并了解他们的职业，用句型I can来操练（三）语音教学1. 复习字母a在开音节及闭音节中的发音2. 教师出示卡片ten，pen和hen，请学生观察、比较单词书写中共同的字母是什么？3.拼读单词，然后请学生归纳e的发音。4. 播放课文Listen and learn the English sounds.学生认真听并模仿。5.出示bet，leg等单词。让学生自己来读一读。Step 4 Extension表格呈现Sally。Lily，Wang Tao的技能。用I can。来造句并引出I cant为下节课教学做铺垫Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3. 设计一张调查表，调查班上同学都会些什么，并记录下来。Unit 2 AbilityPart B一、教学目标 语言知识目标：1. 学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。2. 学习句子：Can you? Yes. I can. /No, I cant.3. 学唱歌曲：My Little Bicycle。4. 学习字母e在开音节的读音。语言技能目标：1. 能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应反应。2. 能准确使用Can you?对他人进行提问，并做出相应的回答。情感态度 增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。二、教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片三、教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 欣赏歌曲：My Little Bicycle Step 2 Revision1. 复习单词can，swim，draw，run等。2. 复习句子：I can 游戏-默契组合3揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B。Step 3 Presentation（一）单词教学1. 由单词like变化成bike，出现bike图片，引出新单词的教学2. 呈现骑自行车的图片，说I can ride a bike。导入ride a bike的教学。3. 同样教学单词skate4. 游戏快速反应。（二）句子教学1.PPT呈现swim，run，sing，dance等图片，问学生;Can you? 引导学生用Yes，I can来回答。出现skate，ride a bike问学生Can you?这次用No，I cant来回答。板书Yes，I can及No，I cant2引导学生用所学单词套用句型进行问答，根据实际情况用Yes，I can及No，I cant进行回答。（三）课文教学1. 课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow.2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第13页的Learn to write(2) 完成课本第14页的Listen and number（四）字母教学1. 学习字母e在重读闭音节的读音。2. 教师出示两组单词卡片;ten, pen, hen和he，she，me请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。3. 教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。4. 播放课文Listen and learn the English sounds.学生认真听并模仿。5. 呈现其它含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试自己读一读6. Game字母找同伴Step 4 Extension综合活动：小调查出示一张调查表，请学生四人一组，互相调查Can you swim?Can you skate? 等等，并记录。Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 完成课本第15页的自我评价。Unit 3 FoodPart A一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词like，rice，和hamburger，并懂得运用。 2. 学习句子：I like3. 学习字母i在重读闭音节中的读音。4. 学说歌谣：Rice and Ice Cream6. 功能：能准确运用英语表达在家的喜好。 语言技能目标1. 能听懂并说出所学的食物名称。2. 使用I like句型来表达在家的喜好 情感态度 通过交流个人喜好，培养学生人与人沟通的能力。 文化意识了解一些食物词的简单内在含义及中西方饮食文化的差异。二、教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片三、教学过程Step1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 歌曲：Happy Birthday to YouStep2 Revision1. 复习学过有关食物的单词，如：noodles，ice cream，orange，cake，apple，banana等2. Game What do they like?3.由复习环节导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Food Part AStep 3 Presentation（一）词汇教学:hamburger及rice 1. 教师播放PPT，出现一只鸡。问:What does it like？由单词ice cream，去除cream，剩下ice，再添加r，变换成rice，板书单词rice。同时教学句型I like rice。2. 教师播放PPT，出现一只狗。问:What does it like？PPT逐个出现音节ham-bur-ger，再连接成完整单词hamburger。板书单词hamburger，再教学其复数读音hamburgers。然后教授新句型I like hamburgers。3. 学生引导找出单词hamburger和rice变成复数是的差别，初步理解可数名词和不可数名词。4. 归纳名词单，复数形式的变化规律。（二）课文教学1. 教师播放课文录音，学生边看边听录音。2. 教师再播放录音，学生记下小动物们各自喜欢吃的食物 3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。4. 巩固练习。（1）完成课本第17页的 Look and say（2）GameI like，I dont like（三）语音教学1. 出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音和重读闭音节的读音。2. 出示字母i，学生读字母，然后PPT接连出现单词pig，fish，six和swim。让学生初步感知这些单词中字母i的发音。3. 告诉学生：字母i在这些单词中应该读成/i/4. 再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。5. 再次播放录音，学生模仿跟读Step4 Extension1.综合游戏：猜猜我喜欢什么PPT呈现小动物的图片，每个图片后都有相应的食物，学生要运用I like的句型去猜其后的物品。2. ChantRice and Ice CreamStep4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。 2完成活动手册本课的练习。 3. 课后用I like的句型说说自己喜欢的物品。Unit 3 FoodPart B一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词grape，sweet，jump，并懂得运用。2. 学习句子：I like和I dont like3. 学习字母i在开音节中的读音。4. 学唱歌曲：Apple Tree 5. 功能：讨论自己喜欢或不喜欢的食物。语言技能目标1. 继续巩固有关食物的单词，并能听懂并说出单词grape。2. 学习用I like和I dont like句型讨论自己喜欢或不喜欢的食物。 情感态度1. 通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流，分享。2. 通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。二、教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片。三、教学过程Step1 Warming up 1. Greeting with the students.2. Free talk3.欣赏歌曲：Apple TreeStep2 Revision1. 复习有关食物的单词2揭示并板书课题：Unit 3 Food Part B。Step3 Presentation（一）单词教学1. PPT呈现不同食物的单词唱反调，运用句型I like.和 I dont like.学生抢答造句，最后出现grapes图片，板书并教学单词grape的单复数形式。2. PPT呈现不同动物图片快速反应，学生抢答单词，最后出现fox，教学新单词fox，板书并带读fox。3.PPT出现不同动作的图片唱反调，运用句型I can和I cant造句。最后呈现jump图片，板书并教学单词jump。（二）句型教学1. 教师告诉学生：有一只狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知道为什么。2. 学生欣赏课文录音，初步感知课文。3.欣赏课文之后，模仿狐狸生气的样子说：“I dont like grapes。解释dont like的意思。Dont是的do not的缩写形式，表示否定。4.学生操练句型I dont like grapes。配合表情，动作操练，再用其它食物单词替换操练。5.游戏唱反调。（三）课文教学1. 翻开课本第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第20页的Learn to write。(2) 游戏我喜欢，我不喜欢 PPT呈现不同食物的单词，学生根据PPT上的笑脸和哭脸，运用句型Ilike 和I dont like来进行造句。（四）语音教学1. 出示单词卡片pig，fish，six，swim，复习字母i在重读闭音节中的发音。2. PPT呈现单词kite，bike，five，nine。学生听录音，初步感知i在开音节中的读音。3. 告诉学生：元音字母i在这些单词中读/ai/，与它在字母表中的音名相同。4. 再举出几个单词让学生拼读：like，size，bite，nice等。5. 再次办法录音，学生模仿跟读。Step4 Extension综合活动;听一听，做一做1. 完成课本第21页的Listen, Tick or cross。2. ChantApple Tree3. 情感教育：通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。Step5 Homework1听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 完成课本第22页的自我评价。Unit 4 TimePart A一、教学目标 语言知识目标：1. 学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，oclock，home，story，sorry等单词。2. 学习句子Its five oclock。3. 学习字母o在重读闭音节中的读音。4. 学唱歌曲Whats the time in London。5. 功能；整点时间的表达法。语言技能目标：1. 能说，会认读数字one至twelve。2. 能根据钟面表达描述整点时间。情感态度目标：帮助学生养成守时的好习惯。文化意识： 乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。二、教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片三、教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 欣赏歌曲：Whats the time in London？Step 2 Revision1. 复习数字one至ten。(1) 全班一起从one数到ten，再从ten数到one。(2) 游戏报数接力赛。2. 复习How many?及其答句。游戏猜一猜教师出示不同数量骰子的图片，进行师生对话,如：T: How many? S: Eight.T: How many?S: Two.3. 揭示并板书课题：Unit 4 Time Part AStep 3 Presentation（一）教授数字eleven，twelve和clock。1. 骰子变化成11，教学eleven，学生拼读并板书。以大小声的方式带读几遍eleven。2. 以同样方式教学twelve，跟读以eleven，twelve交换的方法进行。3.PPT呈现一个闹钟，问：Whats this ？教学新单词clock，板书。以抽查的方式朗读单词。（二）句型教学1. PPT呈现一个闹钟，问Whats the time？教学句型Its _ oclock.板书新句型，学生跟读。2Game整点报时 PPT呈现不同整点的闹钟图片，学生用句型Its _ oclock.以最快的速度报出整点时间，速度最快并准确报时的学生可获得加分。（三）课文教学1.教学句子：Its early。Lets play。出示闹钟，将钟面拨到四点半，说：School is over。Look。Whats thetime？Its four thirty。What does Julia say？让学生打开课本23页，播放教学mp3，引出句子Its early。Lets play。的教学。2.学习词组：go home将钟面拨到五点，问：Whats the time now？学生回答后，再问：Its five oclock。Are they going home？出示go home卡片，教学go home。3学习词组：story book和story books 请学生带着问题：Are they going home？再次听课文，引出story book的教学。出示一本故事书，教授story book，再出示几本，教学story books。4. 教学句子：Youre late。将钟面拨到六点，说：Oh，its six oclock. Julia is at home now.继续问：What does Mom say? 引导学生根据课文内容回答问题，引出句子Youre late5. 再播放课文2，3遍，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6. 分角色表演对话。7. 巩固练习。（1） 完成课本24页的Look and say。（2） Game猜猜看（3） Song Whats the time in London?（四）语音教学1.复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。2.复习单词dog，pencil-box，stop。（1）听录音，跟读单词。语速由慢到快，可全班读，小组读或个人读。（2）学生自主读单词，思考单词的音和形的共同点。3.学习元音字母o在重读闭音节中的读音。4.再出示几个含有o字母的单词，如：hot，not等，让学生尝试自己读一读。Step4.Homewoek1. 听录音，熟读课文。2. 完成活动手册的练习。3. 制作一个闹钟，和同学展开时间对话问答。Unit 4 TimePart B一、教学目标 语言知识目标：1. 学习单词clock，time，London，初步运用so many。2. 学习句子Whats the time？3. 学习字母o开音节中的读音。4. 学唱韵律诗：London Time。5. 功能；询问时间语言技能目标：1. 能说，会认读单词：clock，time，London2. 能准确使用Whats the time？询问时间。情感态度目标：一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。文化意识：了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。二、教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片三、教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2.齐唱歌曲：Whats the time in London？Step 2 Revision1. 复习数字one至ten。(1) Game-快速抢答出示onetwelve单词卡片，学生大声快速朗读。(2)Game-猜猜看 PPT呈现不同字母开头的单词，让学生猜出以这些字母开头的数字。2.揭示课题：Unit2 Time Part B（1）出示一个闹钟，说：Look，This is a clock。Its。引导学生说出闹钟上的时间。（2）告诉学生：这节课继续学习有关时间的话题。板书并揭示课题，学习单词time。Step 3 Presentation（一） 教授单词和句型1. 教学单词clock和句子So many clocks。（1） 拿出闹钟，带读clock，学习clock的发音。然后出示单词clock和o clock，进行比较学习，区分它们的音，形和义。（2） 出示五个闹钟，引导学生说：One clock，two clocks，three clocks，four clocks，five clocks，Wow，So many clocks。（3） 教学So many。出示不同实物图片，引导学生看图说句子So many2. 教学单词：Beijing和London，教授句子Whats the time？（1） 指着钟问：Whats the time？自己回答：Its twelve oclock in Tokyo。板书Tokyo，让学生明白Tokyo是日本的东京。（2） 同样方式教学单词Beijing，Moscow，Paris。（3） 指着最后一个钟问：Whats the time？Its three oclock in London。板书London，学习单词。板书Whats the time？并教学。（4） Game走走停停看时间（5） 文化渗透普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。（二）课文教学 1.教授句子;Its eleven oclock in Beijing.和Its three oclock in London。（1）指着标着Beijing的钟面，对学生说Its eleven oclock in Beijing。板书句子并教学。（2）指着标着London的钟面，对学生说Its three oclock in London。板书句子并教学。2.翻开课文25页，播放课文录音，学生跟读模仿说句子。3. 再播放课文2，3遍，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.分角色表演对话。5.巩固练习。（1）完成课本28页的Listen and write。（2）学习韵律诗：London Time（三）语音教学1.复习字母o在重读闭音节中的读音。2.复习单词dog，pencil-box，stop。（1），跟读单词dog，pencil-box，stop。（2）学生自主读单词。3.学习元音字母o在开节中的读音。出示单词go，nose和home，学生模仿拼读。4课本26页，播放录音，学生模仿跟读。Step4.Extension综合活动老狼老狼几点钟听录音，熟读课文。Step4.Homework1.听录音，熟读课文。2.完成活动手册的练习。Unit5 Parts of the BodyPart A一、 教学目标语言知识目标：1. 学习单词 face, eye, nose, mouth,ear, 初步应用单词touch。2. 学习句子:Draw a.3. 理解句子：Touch your .4. 学习字母 u在重读闭音节中的读音。5. 功能：描述身体部位。语言技能目标：1. 能认读和正确书写face, eye, nose, mouth,ear等身体部位的单词。2. 能听懂会说Draw a .。3. 能听懂句子Touch your.并做出反应。情感态度目标：鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。文化意识：乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。二、 教具准备1. 字母卡片：五个元音字母。2. 单词卡片：face, eye, eyes, nose, mouth,ear, ears, run, duck, jump等。3. 录音机或教学光盘。三、 教学过程Step 1 Warming up and revision1. 师生问候2. 学说韵律诗：London Time.3. 复习句子：Whats the time? Its .oclock.4. 欣赏歌曲Follow Me.5. 揭示并板书课题Unit 5 Parts of the Body Part AStep 2 Presentation（一）教授身体部位单词：face, eye, eyes, nose, mouth, ear1.师播放课文CD-ROM，初步感知身体部位单词：face, eye, eyes, nose, mouth, ear的发音。2.教学单词face, eye, eyes, nose, mouth, ear并操练。教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Lets draw a face. Look, its a face.”引出face的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。用同样的方式引出单词eye, eyes, nose, mouth, ear的教学。3. 巩固练习。（1）出示face, eye, nose, mouth, ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐说出单词，也可以小组说或个别说。（2）游戏：指一指 （3）巩固eye与ear游戏快速反应4.完成课本37页Listen and act。（1）师摸摸自己的头，引出单词touch，让生理解touch的意思。（2）师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth.”学生做出相应的动作。（3）游戏谁的反应快。（二）课文教学1. 翻开课本36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。2. 教师再播放课文录音，学生跟录音模仿说句子。3. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4. 分角色表演对话。5. 巩固练习（三）语音教学1. 复习五个元音字母。2. 复习元音字母a, e, i,o,在重读闭音节中的发音。3. 教师呈现单词：run, duck, jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。4. 教学字母u在闭音节中的发音。5. 巩固练习请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：Bun, luck, gun, pump等。Step 3 Extension综合活动：1.游戏画画2.学唱歌曲：Follow Me.3. Do a survey.Step 4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。 Unit5 Parts of the BodyPart B 一、 教学目标语言知识目标：1. 学习单词 hand, arm, head, leg, foot, 初步应用单词honey, sweet 等词汇。2. 学习句子:My hand.3. 学说韵律诗Clap Your Hands.4. 学习字母u在开音节中的读音。5. 功能：描述身体部位。语言技能目标：1. 能认读和正确书写hand, arm, head, leg, foot.2. 能根据指令，正确指出相应的身体部位。二、 教具准备1. 字母卡片：五个元音字母。2.有关身体部位的图片和单词卡片。3. 单词卡片：pupil, blue, ruler等。4. 录音机或教学光盘。三、 教学过程Step1 Warming up1. 师生问候。2.唱歌曲Follow Me.Step 2 Revision1. 复习单词face, eye, nose, mouth, ear.2. 揭示并板书课题Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot, 1.师播放课文CD-ROM，初步感知身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot,的发音。2.教学单词hand, arm, head, leg, foot,并操练。（1）教授单词hand1. 教师出示自己的一只手说：“Look, hand”引出单词的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。同时让学生区分hand和hands。（2）教授单词head1. 教师指着自己的头说：“Look, head”，引出单词head的教学。同时让学生区分hand和head。（3）用同样的方式教学单词：arm, leg, foot.1. 游戏巩固：切西瓜 2.完成课本39页Lets act.（二）课文教学1. 翻开课本38页，教师播放课文录音，让学生初步感知honey, sweet的意思和发音。2. 教师再播放课文录音，学生跟录音模仿说句子。3. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4. 分角色表演对话。5. 巩固练习（1）完成课本第41页的Listen and number.（2）完成课本第40页的Learn to write.（三）语音教学1. 复习五个元音字母。2. 复习元音字母a, e, i, o,在开音节中的发音。3. 教师呈现单词：pupil, blue, ruler，让学生听课本录音，跟读这些单词。4. 教学字母u在开音节中的发音。5. 巩固练习Step 4 Extension综合活动：1.游戏拼图2.学说韵律诗：Clap Your Hands.3. Do a survey.Step 4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 用英语向父母介绍身体各部位的名称。4.完成课本第42页的自我评讲。 Unit6 Clothes (1)Part A一、 教学目标语言知识目标：1. 学习单词 T-shirt, big, small, 初步应用单词wear, size, too等单词。2. 学习句子:Put on your T-shirts. What size do you wear? Size. Its too big/ small.3. 学习字母 b和p在单词中的读音。4. 学唱歌曲：Who is wearing a T-shirt today?5.功能：运用英语描述服装的大小及尺寸。语言技能目标：1. 能说、会认读单词T-shirt, big和 small。2. 能描述服装的尺寸及大小。文化意识：乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。二、 教具准备1. 字母卡片2. 单词图片和卡片：T-shirt, wear, monkey等。3.分别贴有S, M, L,XL的T恤四件。4. 录音机或教学光盘。三、 教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候2. 唱歌曲Follow Me.3. 揭示课题教师拿出一张图片：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt. So handsome.”然后走到学生面前，说:Oh, your T-shirt is red. I think its beautiful, too. Your T-shirt is.揭示并板书课题Unit 6 Parts of the Body Part A教学单词clothesStep 2 Presentation（一）句型教学1. 学唱歌曲：Who is wearing a T-shirt today?（1）教学单词T-shirt和wear2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤。引出size的教学（2）教师领读，学生模仿跟读。（3）游戏猜一猜。3. 教学句子：What size do you wear?教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M ”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size.”来回答。接着师领读，生模仿跟读。然后进行操练。4.教学词组Put on。（二）课文教学1. 翻开课本43页，教师说：“Today is Sports Day. Lets go to have a look.”让学生观察图中要参加运动会的小动物们。说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。2. 教师播放课文录音，学生跟录音模仿说句子。3. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4. 分角色表演对话。5. 巩固练习（1）模仿书写第47页（2）完成课本第44页Ask and answer.（三）语音教学1. 复习五个元音字母在开音节和闭音节中的读音。2. 学习字母 b和p在单词中的读音3. 教师让学生听课本录音，跟读这些单词。4. 学说韵律诗5. 巩固练习游戏找朋友。Step 3 Extension1.游戏找T恤。2. Do a survey.S