学校远程教育应用汇报材料范文

学校远程教育应用汇报材料各位领导,各位专家,老师们:大家上午好!首先我代表全校3000多名师生员工热烈欢迎你们的到来,感谢你们的到来为初冬的六中带来丝丝暖阳,给发展的六中带来了无穷的鼓励.下面我就六中在近三年来是如何合理利用现代远程教育,多媒体教育及校园网络资源提高教学,服务教学的体会和做法向在座的各位领导和专家老师们进行汇报:随着社会的发展,教育事业也在飞速发展,特别是网络技术在教育教学过程中的推广和广泛应用更是加快了教育现代化的进程，使得教育教学的发展步入现代化、信息化轨道。现代远程教育工程，更是打破时空阻隔，网络传播的局限，快速、准确、及时的传输到各级各类学校。这一现代远程教育的应用，不仅为提高教师队伍的素质、为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享的良好平台,而且更加丰富了学生的学习资源，使不同地区的教师与学生共享优质教育资源。大幅度地提高了教师队伍整体素质，推进了素质教育的开展。教育教学质量取得了优秀的成绩。这些年来特别是近一年多以来,我校抓住远程教育工程建设的契机，把学校多媒体教室.微机教室.远程教育教室和校园内部网络四者有机结合起来,在学校非常困难的情况下加大资金投入、不断加强学校信息化网络建设，以教育信息化带动教育现代化，带动新一轮高中课程改革。构建远程教育模式及网络，实现了大冶六中教育教学工作的跨越式发展。一、领导重视，严格管理为了加快学校信息化进程,加强对教育现代化技术的管理,学校成立了现代远程教育技术和校园网络建设专业领导小组,规范学校信息化管理.把发展和推广现代远程教育作为学校发展的重要战略目标制订到学校发展规划中，每年有计划、有目的的安排资金改造和建设校园网络，以适应发展的需要。一是近三年来投入现代远程教育技术和校园网络建设资金接近100万元，这主要包括现代远程教育技术机房建设，配套设备的添置，现代远程教育技术学习教室的设施、微机教室100台微机的全面更换，多媒体教室设备和房屋改造，校园网络线路的改造以及空调等设施设备。大大改变现代远程教育技术和校园网络的基本条件。二是建立专室、配置专人。在学校房屋非常紧张的情况下设立专用教室,指派专业水平高.责任心强的老师具体负责.建立专门的资料柜子.设备柜子，规范现代远程教育技术和校园网络的管理，目前学校安排现代远程教育技术和校园网络的管理人员共五人，这五个人分工明确，责任分明，负责现代远程教育技术和校园网络的管理和维护，学校网站的建设,特别是合理安排多媒体教室、微机教室、现代远程教育学习教室的使用以及调度，做到资源的及时准确利用。三是建立严格的管理规章制度.现代教育技术设备的使用和管理既关键也重要，没有严格的制度，设备不但不能得到很好的利用，而且极其容易损坏，导致不能发挥正常的作用。因此我们做到既为教学服务，又实行严格管理，使用微机教室、多媒体教室、现代远程教育学习教室必须首先申请、然后登记，做到内容、人员、使用时间清楚明白。而且管理老师必须到位，做到机开人在，人走机关门锁。确保学校网络设备的安全和网络安全.二.提高认识,积极参与由于领导的重视,我校现代教育技术的应用工作在学校教师当中很快形成了共识,学习和应用现代教育技术步入良性循环的轨道.目前全校教师和领导人人都会使用微机；有90%的老师能够合理利用网络知识辅助教学,能够非常迅速、准确登陆现代远程教育网台、查看自己需要的学科和内容，并且能够把网络知识进行加工整合成为自己的资料；有60%的教师能够根据教学的内容需要制作多媒体课件进行操作教学，而且取得了非常好的效果。由于全校老师充分认识到现代远程教育的重要性和必要性，思想上高度重视,行动上积极参与.学习和应用现代教育技术蔚然成风.特别是在20XX年8月份安装了远程教育接收系统以后，为六中教师学习和利用网络教学资源、现代远程教育资源提供了极大的便利。教务处根据管理人员提供的信息,掌握第一手信息。组织和安排相关学科老师参加学习.目前，接收设备工作状况良好，可以在星期一至星期五的时间里，接收到示范课、优质课、优秀课件、卫星空中课堂、信息技术课等资源。这些课程的播放为提高教师的素质、促进新课程改革和教师备课提供了参考和巨大的便利，为学生提供了享受优质资源的机会,为课堂教学提供了示范，充分显示了远程教育技术的优势，达到了资源共享的目的。如“空中课堂”中特级教师优秀课、示范课以及研究课等都为我们的教师搞好教学工作提供了必备的资料。同时学校远程教育管理员还必须做好每一时段的节目记录、监控、接收等各方面的工作，对有利用学校教学工作的资料、内容和课件进行下载保存，并对此做好整理，建立专业资料提供老师参考。三、发挥网络功能，搞好教研活动现代远程教育技术引入到课堂是对只用一本书，一块黑板，一支粉笔就能教好书的陈旧观念的挑战，陈旧观念已经变成为历史。学习和运用现代远程教育技术和校园网络是每个老师必须走的道路，要把这些知识运用于教学，必须要把学习落实到一线教师的教学中去，在此之前，我校利用现有教学设备，进行内部微机知识、课件制作等方面知识的培训，通过培训学习教师学会了Word、PowerPoint等软件的运用，学会在互联网查找知识，浏览网页信息。开始对网络和现代远程教育技术产生兴趣，教师充分认识到了现代信息技术教育的优势，教师的思想观念发生了变化，他们对信息技术的掌握程度也有了提高，各学科组、各年级组都出现了一批能熟练操作各种软件和制作课件的中青年教师。在这批教师的帮助下，一些中青年教师基本能够独立制作自己的课件。例如：物理老师杨芳制作的课件获得黄石一等奖，政治、语文等学科一大批老师的制作课件在各级比赛中获得上级领导和专家的好评。由于我校能够合理利用校园网，现代远程教育配置，计算机室、多媒体教室等设备，现化教育技术手段在教学中的应用成了我校的一大特色和科研项目。例如：新课程改革、示范案例、研究性学习、心理健康辅导、信息技术等，使教育资源涵盖了学生学习与教师教育的完整过程。而优秀教师的公开课、示范课，各级各类教师授课大赛的现场直播，将使广大一线教师身临其境地体验优秀课程的真实授课过程，达到其他方式难以达到的学习效果。根据网络上的经验和优秀教师的做法,结合我校实际,我校规定每年新教师要上汇报课；成熟型教师上示范课；成材型教师要上好优质课，这些教师在上这些课时都要用到现代教育技术手段。特别是我校每年在元旦左右举行全校“中青年教师大比武”中，参赛的老师有一个必备的条件就是要用到现代教育技术手段，在比武活动中获奖的老师全部用了声情并茂的现代教育技术，取得了很好的效果。我校将在比武活动中获得佳绩的李冬梅、杨芳老师推荐至大冶、黄石参加优质竞赛，她们一路过关斩将被黄石市推荐至省参加优质课竞赛，其中李冬梅老师参加了20XX年11月在随州举行的全省政治优质课竞赛，她的优质课国家的宏观调控获得一等奖，杨芳老师参加了20XX年9月在十堰举行的全省物理优质课竞赛，她的优质课电荷，库仑定律获得一等奖。他们的获奖除了自身的努力外，还有他们所在组相关老师集体创作出了的优质课件起到了很重要的作用，可以说他们是演员，其他相关老师起到了导演的作用。四、鉴于我校利用现代远程教育取得的效果，我认为有以下两点值得我们思考：1、硬件是基础，培训是关键，应用是目的。我个人认为，教师现代教育技术培训目标应该定位为：让所有的教师了解现代教育技术、让了解的教师更多地参与、让参与的教师更多地深入、让深入的教师更多地带动。为此，我校在不断完善学校装备的同时，重点落实技术培训，尤其是下载课件与资源的二次开发培训。实际上，各级优质课获奖老师的课件都是任课教师进行的网络资源下载、运用与二次开发。因此，学校教务处要统一安排教师利用接收到的教学资源并以学科组为单位制作课件，做到遇到新问题，及时给予解决，对普遍问题，则随时组织业务学习，我们感觉到，有些问题，不必全员培训，所以，在培训时做到了分层次、多角度、互助式，做到因材施教，满足了不同教师的不同需求。2、课堂上的实效性，是普及应用的源泉。在实践教学的探索中，我们深刻地感觉到，现代教育媒体运用于教学，不仅可以作为知识信息的载体，而且还可以作为调控教学的有效手段。教师们已经把信息技术和远程教育手段的使用，作为课堂教学的重要组成部分，得到的感悟是：在教学中恰当地运用现代教育媒体，对突出教学重点、解决教学难点、拓展学生思维、调控教学信息、优化教学过程等都能产生积极的作用。现在教师探讨的是如何根据教学内容，把握运用现代教育媒体的最佳作用点上，这对课堂教学有着非常重要的意义。在实际教学中，老师们深深地体会到，困难的是对使用媒体时机的把握上，通过不断探索，我们认为教学媒体应该在新旧知识的连接处运用；在教学的关键处运用；在教学的难点处运用；学生思维的困惑处运用。一句话，在教学最需要的时候运用，不能为用而用。五、存在的问题和解决办法由于教师自身对现代教育手段的掌握不熟练，独立制作课件的教师还不是很多，不能及时有效地利用远程教育资源与学科进行整合。教师的信息技术业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。利用现代远程教育网络资源开展教育教学活动比较滞后，现代化教学设备利用率不高，没有充分发挥好现代教育技术在提高教育教学质量方面的重要作用。由于时间的差异，现代远程教育播出的电视课堂节目的时间和我们的课堂教学不是非常的吻合，特别是高中教育的内容过于集中，导致很多优秀的空中课堂实录不能得到合理的利用，老师们错过去了，唯一能够弥补的办法就是将节目录制下来以供备课资料用，但这个办法过于麻烦。由于条件的限制，我校目前没有专门的电子备课室，我校的硬件设施阻障着现代信息技术在课堂上的推广。因此，虽说六中的现代信息技术的开展取得了一定的成绩，但也有不足，我们将进一步加强学习,大力推进现代教育技术的应用,改进工作思路,调整教学安排,积极创造条件更多地，更广地收看现代远程教育的教学节目，工业根据播出时间和节目内容，筛选与我们当前教学密切相关的教育信息。接收整理以后极大限度地服务于教学，服务于课堂，