林业生态工程学考试大纲林业生态工程学复习资料及参考答案.doc

高等教育自学考试林业生态工程学考试大纲四川省高等教育自学考试委员会第一部分 自学考试大纲说明一、课程性质和地位“林业生态工程学”是生态环境建设科学体系中阐述林业生态工程建设的基本理论、基本方法和基本技能的学科。掌握林业生态工程学的知识和技能，对于从事水土保持、森林培育、退化生态系统恢复与重建、森林资源管理、森林资源开发与利用等社会实践活动，都具有重要的指导意义。 本课程主要担负林业及园林高新技术、天然林保护与生态环境建设专业应用教育的任务，是专业考试计划中的一门必修课程。一般应在具有“森林生态学”、“水土保持学”、“森林培育学”等知识以后再行开设为宜。本课程的学分为5学分。其推荐教材为王礼先等编著的林业生态工程学(中国林业出版社出版)一书。二、课程考试要求 本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、考核目标和有关考试的具体问题等几个方面综合起来全面加以把握。其中，考核知识点是主体。 (一)考核知识点 考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括。根据本课程的特殊性来说，其知识广度主要包括基本理论、基本方法和基本技能。本课程的基本理论，是指建立林业生态工程的方法和技能体系的理论基础。这些理论基础，主要有现代生态学与景观生态学理论、生态经济学理论、系统科学理论、防护林学理论、水土保持学理论、环境科学理论和可持续发展理论，以及林业生态工程学自身的理论，如林业生态工程学的内容、任务、对象和效果等。本课程的基本方法，是指林业生态工程学用以分析和解决所研究的林业生态工程建设活动这一特殊矛盾运动的方法论，以及具体的技术方法。本课程的基本技能，是指传者运用林业生态工程的基本方法，正确有效地开展林业生态工程建设的技能。本课程主要限于讲述林业生态工程建设的理论、方法和技能。这一方面，在本考纲第二部分“考试内容和考核目标”中的第二项分列了七章，它们都是考试的范围。 (二)学习要求 学习要求是对自学考试知识点所应掌握的深度和概括。根据全国高等教育自学考试以高中文化水平为起点的情况，对考核知识点的深度掌握，本考纲在第二部分第一项“学习要求”中，分别对基本理论、基本方法和基本技能作了不同的表述。 对基本理论的深度要求，选用了“了解”、“理解”和“深刻理解”这样几个不同含义而又存在递进关系的词汇来描述。 对基本方法和基本技能的深度要求，选用了“掌握”和“熟练掌握”两个词汇来描述。 (三)考核目标 考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广度和难易程度转化成认知能力的概括。根据前述高等教育自考对象的实际，在本考纲第二部分第三项中，区别考核的认知能力目标即基本目标和考核的难易程度目标即考核目标的具体要求，作了不同的描述。 关于考核的认知能力目标，本考纲采用了 “识记”、“领会”、“简单应用”和“综合应用”及“了解”四个不同含义而又有递进关系的认知能力层次的词汇来描述。关于考核的难易程度目标，对应于五个认知能力层次，选用了“表述”、“判断”、“简述”和“叙述”“了解”五个不同含义也存在递进关系的词汇，分别与“能”、“会”和“一般了解”这三个词相配合来描述。 五个认知能力层次的词汇及其用于测量难易程度的词汇，在本课程中的含义是： 识记：一是指能记住、认出并能正确表述出所规定基本概念、专业术语和基本方法的要义；二是指能在既定资料和指定方法技能的条件下，会简单地套用于实施林业生态工程建设的基本活动。领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的要点，或对它们做出既有要点又有精神实质的较为全面的叙述，或对它们进行举例说明和叙述；二是指能对存在多种表达方式的知识点作出不同的表述；三是指能根据知识的科学内涵，在新的条件下作出简单判断。 简单应用：指在知识背景或资料限制条件下，能运用已学过的一、二个知识点，正确解答一般的问题，或会据此开展一般的水土保持工作。综合应用：指能将已学过的多个知识点或全部知识综合起来正确解答较复杂的问题，或会据以完整、连续和正确地处理某一具体生态环境建设过程或建设过程中出现的具体问题。了解：只要求考生一般了解，不一定是考核的内容。考核目标五个认知能力及其难易程度的量化之间的递进关系是：领会包括识记，简单应用包括识记和领会，而综合应用则是建立在前三个层次之上的，每一个层次中又都包含着区别易、中、难的不同程度。在本考纲第二部分第三个项目下，都是按这种递进关系来表述的。再加上这四个层次还与学习要求中的五个层次发生交叉的对应关系，就使本考纲第二部分的“学习要求”、“考核知识点”和“考核目标”之间，在知识的广度、深度、难易程度和认知能力的转化方面，形成一个定性的和定量化的有机整体，从而使自学、考试和命题都能达到可测量的程度。这是使用本考纲时必须充分注意的。 (四)有关考试的几个具体问题 1试卷分数和难易比例本考纲所规定各章学习的要求和考核知识点所排列的知识纲目，林业及园林高新技术、天然林保护与生态环境建设专业都必须按考核目标作为考试范围。在试卷中分章控制的分数比例原则是：第一和第二两章50；第三至七章50。在试卷中对能力层次要求控制的分数比例原则是：识记20；领会35；简单应用25；综合应用20。此外，能力层次与难易程度不是一个概念，因而配卷时，各能力层次中还应搭配不同难易程度的试题。本课程试卷中能力层次易、中、难的比例大致可控制在20：60：20的幅度内。 2考试题型 本课程考试题型，原则上可选用解释题、单项选择题、多项选择题、判断改错题、简答题和综合论述题等六种类型。3其他 (1)考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式；150分钟完卷。 (2)评分制度和及格线：本课程采用百分制计分：60分为及格线。三、自学方法指导 (一)要正确使用自学考试的配套读物。 “林业生态工程学”自学考试的配套读物有自学考试大纲、教材、辅导资料三种。其中：考试大纲是自学、考试、命制试题和配制试卷的依据；教材是根据考试大纲要求，对课程知识体系的广度、深度和难易程度，按照认识规律所作的全面规范；辅导资料是对教材重点难点问题的学习和运用所作的辅导。学习过程中，自始至终都必须以考纲为依据，全面研读教材，并沿着辅导资料的思路突破重、难点，同时结合实际运用所学知识分析说明，最后通过考试题型进行自测，找出学习中的薄弱环节，及时采取补救措施。 (二)要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系。 林业生态工程学是生态环境建设研究的重点和最重要的学科之一。林业生态工程学原理和应用的理论、方法和技能体系，是生态环境建设实践活动经验的概括和总结。在本考纲中，它由基本理论、基本方法、基本技能、规划实施和效益评价四个有机部分构成完整的知识体系。其结构关系是： 基本理论部分，即第一章和第二章。主要从理论上概括林业生态工程的概念、内容、任务和学科地位，从而建立林业生态工程学的基本观念。这一部分是本学科的基本指导思想。 基本方法和基本技能部分，即第三章至第六章。分章具体阐述林业生态工程学规划和建设的原则、方法和运用这些原则方法开展各种生态环境建设的基本技能。这一部分大体上又可分为林业生态生态学规划设计和林业生态工程建设技术两个部分。这一部分是本学科的主体。 林业生态工程综合效益评价部分，即第七章。着重围绕林业生态工程建设的管理体制、效益评价的理论和方法、评价指标体系及综合效益评价等几个方面来阐述林业生态工程建设后的生态、经济和社会效益。这一部分是保证林业生态工程能够顺利实施和林业生态工程任务完成质量的前提条件。 本课程知识结构的上述三个部分，存在着密切的内在逻辑联系。有鉴于此；学习时，必须首先抓住知识体系，把基本理论、基本方法和基本技能统一在逻辑系统内，循序渐进，纵横联系，全面系统地加以消化和掌握，切忌孤立地死记硬背个别结论、概念和术语。 (三)要重视理论联系实际，学以致用。 “林业生态工程学”是实践性、应用性和理论性都强的学科。因此，在学习的整个过程中都应高度重视理论与实际的结合，学以致用。以基本理论为指导，运用基本方法和基本技能去分析研究，如在实施林业生态工程时怎样利用该学科的理论与技术作好工程建设的规划、采用何种营建技术，能产生多大的生态、经济和社会效益等等，从而使知识转化为分析问题和解决问题的应用能力。自学考试考核的内容覆盖面广，试卷题型较多，题量也较大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题、押题的作法，融会贯通知识体系，紧密联系实际，才可能使考试达到理想的结果。第二部分 考试内容和考核目标第一章 概论一、学习要求本章为林业生态工程学概述，重点分析说明林业生态工程学的基本含义，林业生态工程学与传统森林培育学的区别等。其学习的基本要求为：了解：林业生态工程学的历史和现状；我国林业生态工程学存在的问题及对策。理解：林业生态工程的概念与类型；生态环境问题与林业生态工程的作用。二、考核知识点 （一）林业生态工程的概念与类型 1、生态工程的概念与内涵； 2、林业生态工程的概念与特点； 3、林业生态工程的主要内容和类型。（二）生态环境问题与林业生态工程的作用 1、生态环境的概念； 2、我国的生态环境问题； 3、林业生态工程的作用。（三）我国古代的林业生态工程 1、生物资源的保护与合理利用； 2，农林牧综合经营 ； 3、因地制宜，适地适树 ； 4，造林地土壤改良工程； 5、种群匹配，复合经营； 6、食物链原理在林业中的利用 。（四）国内外林业生态工程现状 1、我国林业生态工程现状； 2、国外林业生态工程现状。（五）我国林业生态工程存在的问题与对策 1、存在的问题 2、对策三、考核目标 （一）林业生态工程的概念与类型考核的基本目标：识记：生态工程、林业生态工程的概念与特点； 领会：林业生态工程的主要内容和类型。 考核目标的具体要求：1、能正确表述生态工程、林业生态工程的概念，并简述林业生态工程与造林和森林经营的区别；2、能叙述林业生态工程的主要内容和类型 （二）生态环境问题与林业生态工程的作用考核的基本目标：识记：生态环境的概念； 领会：我国目前存在的主要生态环境问题，林业生态工程在生态环境保护与建设方面的作用。 考核目标的具体要求：1、能正确表述生态环境的概念；2、能完整叙述我国目前存在的主要生态环境问题以及林业生态工程在生态环境保护与建设方面的作用。第二章 林业生态工程的理论基础一、学习要求本章主要论述林业生态生态工程学主要基础理论：现代生态学与景观生态学、生态经济学、系统科学与系统工程学、可持续发展、环境科学、水土保持学防护林学和生态工程学等学科的相关理论。其学习的基本要求为；了解：上述基础理论的基本概念，含义和基本特征；理解：上述基础理论对林业生态工程的指导意义。二、考核知识点 （一）现代生态学与景观生态学理论1、 生态系统学理论 2、生态环境脆弱带理论 3、景观生态学理论 4、生态系统的恢复与重建理论（二）生态经济学理论 1、生态经济学与生态经济系统 2、生态经济系统的基本理论（三） 系统科学与系统工程学理论 1、系统与系统论 2、系统工程方法（四）可持续发展理论 1、可持续发展 2、可持续发展评价及其原理（五）环境科学理论 1、环境及其特征 2、环境系统 3、环境质量（六）水土保持学理论， 1、水土保持学 2、水土保持的基本原则 3、水土流失综合治理措施体系（七）防护林学理论 1、防护林 2、防护林体系（八）生态工程学理论 1、生态工程学的核心原理 2、生态工程学的生物学原理 3、生态工程学的系统工程学原理三、考核目标 （一）现代生态学与景观生态学理论1、考核的基本目标识记：生态系统、生态环境脆弱带、干扰、自然干扰、人为干扰的概念 领会：生态系统的功能（能量流动、物质流动、信息联系），生态环境脆弱带的空间表达，受害生态系统的恢复与重建依据与基本模式。考核目标的具体要求：1、能正确表述生态系统、生态环境脆弱带、干扰、自然干扰、人为干扰的概念 2、能理解并叙述生态系统的功能（能量流动、物质流动、信息联系），生态环境脆弱带的空间表达，受害生态系统的恢复与重建依据与基本模式。（二）系统科学与系统工程学理论 1、考核的基本目标识记：系统、系统工程的概念领会：系统论的基本原则考核目标的具体要求：1、能正确表述系统、系统工程的概念（三）可持续发展理论 1、考核的基本目标识记：可持续发展、资源的承载能力、区域的生产能力、环境的缓冲能力、进程的稳定能力、管理的调节能力的概念领会：可持续发展的评价原则 考核目标的具体要求： 1、能正确表述可持续发展、资源的承载能力、区域的生产能力、环境的缓冲能力、进程的稳定能力、管理的调节能力的概念（四）环境科学理论 1、考核的基本目标识记：环境、环境要素、环境质量的概念领会：环境的基本特性，环境系统的功能特性，环境质量的变异规律，环境质量价值的多维性。考核目标的具体要求：1、能正确表述环境、环境要素、环境质量的概念2、能正确理解并叙述环境的基本特性，环境系统的功能特性，环境质量的变异规律，环境质量价值的多维性。（五）水土保持学理论，识记：水土保持的概念领会：水土保持的基本原则，水土流失综合治理措施体系考核目标的具体要求：1、能正确表述水土保持的概念 2、能正确理解并叙述水土保持的基本原则，水土流失综合治理措施体系。（六）防护林学理论 1、考核的基本目标识记：防护林、水土保持林、农田防护林、防风固沙林、防护林体系的概念领会：水土保持林树种选择的原则，农田防护林的形式，防护林体系建设的发展趋势考核目标的具体要求：1、能正确表述防护林、水土保持林、农田防护林、防风固沙林、防护林体系的概念2、能正确理解并叙述水土保持林树种选择的原则，农田防护林的形式，防护林体系建设的发展趋势。第三章 全国林业生态工程建设总体规划一、学习要求本章主要论述我国资源与环境状况及生态环境类型区划，全国林业生态工程规划与布局的基本理论和方法。其学习的基本要求为；了解：我国资源与环境状况的基本概念，含义和基本特征；理解：全国林业生态工程规划与布局的基本理论和方法 二、考核知识点（一）我国资源与环境状况1、地形条件2、土地资源 3、水资源 4、气候资源 5、生物资源 6、环境状况（二）生态环境类型区划 1、区划方法 2、区划结果（三）全国林业生态工程的规划与布局 1、三北防护林体系建设工程 2、长江中上游防护林体系建设工程 3、沿海防护林体系建设工程 4，平原绿化工程 5、太行山绿化工程 6、防沙治沙工程 7、淮河太湖流域综合治理防护林体系建设工程 8、黄河中游防护林工程 9、辽河流域综合治理防护林体系建设工程 10、珠江流域综合治理防护林体系建设工程三、考核目标（一）我国资源与环境状况考核的基本目标：了解：地形条件，土地资源，水资源，气候资源，生物资源，环境状况考核目标的具体要求：1、能表述我国林地资源的不足，我国土地资源的总体状况，我国的环境状况（二）生态环境类型区划考核的基本目标：了解：我国生态环境类型区划的基本方法和区划结果（三）全国林业生态工程的规划与布局考核的基本目标：了解：林业生态生态工程规划布局的基本原则，三北防护林体系建设工程，长江中上游防护林体系建设工程考核目标的具体要求：1、能叙述林业生态生态工程规划布局的基本原则（因地制宜、因害设防、最终目标、地域完整）2、能理解三北防护林体系建设工程，长江中上游防护林体系建设工程的意义和作用 第四章 林业生态工程的规划设计一、学习要求本章主要论述我国林业生态工程的理论依据和指导思想，规划设计的基础工作和规划设计方法，专项工程造林规划设计和规划设计的综合评价资源的基本理论和方法。其学习的基本要求为；了解：规划设计的基础工作和规划设计方法 理解：我国林业生态工程的理论依据和指导思想，专项工程造林规划设计和规划设计的综合评价资源的基本理论和方法。 二、考核知识点（一）林业生态工程规划设计的主要内容及重要性（二）规划设计的理论依据与指导思想 1、理论依据 2、指导思想 3、规划设计的任务、内容和程序（三）规划设计的基础工作 1、系统诊断与环境辨识 2、建设区域现状调查（四）规划设计方法 1、制定长远建设目标与总体规划 2、造林树种选择 3、造林技术措施设计 4，种苗规划设计 5、编制规划设计文件（五）专项工程造林规划设计 1、黄土丘陵区防护林 2、治沙造林 3、飞播造林 4、经济林基地建设（六）规划设计的综合评价 1、评价原则 2、主要评价方法三、考核目标（一）林业生态工程规划设计的主要内容及重要性考核的基本目标：识记：林业生态工程规划设计的概念领会：林业生态工程规划设计的主要内容及重要性考核目标的具体要求：1、能正确表述林业生态工程规划设计的概念2、能叙述林业生态工程规划设计的主要内容及重要性（二）规划设计的理论依据与指导思想考核的基本目标：领会：林业生态工程规划设计的理论依据和指导思想考核目标的具体要求：1、复合生态系统思想的主要内容2、林业生态工程规划设计的指导思想（三）规划设计的基础工作考核的基本目标：了解：林业生态工程建设区域现状调查的方法（四）规划设计方法考核的基本目标：领会：造林树种选择，造林技术措施设计，种苗规划设计考核目标的具体要求：1、造林树种选择的原则和依据2、造林技术措施设计的主要内容3、种苗规划设计的主要内容（五）专项工程造林规划设计考核的基本目标：领会：经济林基地建设的主要内容考核目标的具体要求：1、经济林调查的主要内容2、经济林基地建设规划的主要内容 第五章 山丘区林业生态工程建设技术一、学习要求本章主要论述我国林业生态工程中山丘区水土保持林体系及其配置模式，坡面水土保持林配置，水文网与侵蚀沟水土保持林，水库、河岸防护林，水土保持林营造技术的理论依据和指导思想，其学习的基本要求为；了解：我国林业生态工程中山丘区水土保持林，坡面水土保持林，水文网与侵蚀沟水土保持林，水库、河岸防护林配置目的和配置特点； 理解：我国林业生态工程中山丘区水土保持林体，坡面水土保持林，水文网与侵蚀沟水土保持林，水库、河岸防护林的主要配置形式和建设技术。 二、考核知识点 （一）山丘区水土保持林体系及其配置模式 1、山丘区水土保持林体系 2、水土保持林体系的配置模式 （二）坡面水土保持林配置 1、坡面水土保持(或水源涵养)用材林 2、护坡薪炭林 3、复合林牧护坡林 4、山地农林复合经营 （三）水文网与侵蚀沟水土保持林 1、土质沟道水土保持林 2、石质沟道水土保持林 （四）水库、河岸防护林 1、水库防护林 2、河岸防护林 （五）水土保持林营造技术 1、重点地区水土保持林的适生树种 2、造林技术措施三、考核目标（一）山丘区水土保持林体系及其配置模式考核的基本目标：识记：立体配置、水平配置的概念领会：山丘区水土保持林体系及其配置的内涵考核目标的具体要求： 1、能正确表述立体配置、水平配置的概念 （二）坡面水土保持林配置考核的基本目标：识记：封山育林的概念领会：坡面水土保持林配置目的和配置特点考核目标的具体要求：1、能正确表述封山育林的概念2、能叙述坡面水土保持(或水源涵养)用材林配置目的和配置特点3、能叙述封山育林的特点4、能叙述护坡薪炭林配置目的和配置特点5、能叙述复合林牧护坡林配置目的和配置特点6、能叙述山地农林复合经营配置目的和配置特点（三）水库、河岸防护林考核的基本目标：识记：水库防护林、河岸防护林的概念领会：水库、河岸防护林配置目的和配置特点考核目标的具体要求： 1、能正确表述水库防护林、河岸防护林的概念 2、能叙述水库防护林、河岸防护林配置目的和配置特点（四）水土保持林营造技术考核的基本目标：了解：重点地区水土保持林的适生树种，造林技术措施第六章 平原与风沙区林业生态工程建设技术一、学习要求本章主要论述我国林业生态工程中农田防护林的营造，治沙造林，农林复合经营技术的理论依据和指导思想，其学习的基本要求为；了解：我国林业生态工程中山丘区水土保持林体，坡面水土保持林，水文网与侵蚀沟水土保持林，水库、河岸防护林配置目的和配置特点； 理解：我国林业生态工程中山丘区水土保持林体，坡面水土保持林，水文网与侵蚀沟水土保持林，水库、河岸防护林的主要配置形式和建设技术。 二、考核知识点（）农田防护林的营造 1、平原地区的自然灾害与造林概况 2、农田防护林的效益3、窄林带、小网格类型农田防护林的构成4、平原地区以护田林网为主体的综合防护林体系5、主要平原区的适生树种与配置6、造林技术措施（二）沿海防护林的营造1、沿海地区的自然灾害与防护林营造概况2、沿海防护林体系的规划设计技术3、沿海特殊立地类型造林技术（三）治沙造林1、我国沙漠，沙地概况2、治沙造林成效及综合治沙经验3、固沙造林技术（四）农林复合经营技术1、农林复合经营的特点与发展2、农林复合经营系统的分类3、农林复合经营的规划设计4、我国农林复合经营的几种主要类型三、考核目标考核的基本目标：（）农田防护林的营造识记：林带胁地的概念领会：平原地区的自然灾害，农田防护林的效益考核目标的具体要求： 1、能正确表述林带胁地的概念 2、能叙述平原地区的自然灾害的主要类型； 3、能理解并叙述农田防护林的效益4、了解主要平原区的适生树种与配置5、了解主要造林技术措施（二）治沙造林考核的基本目标：领会：我国沙漠，沙地概况，固沙造林技术考核目标的具体要求： 1、了解我国沙漠，沙地概况及主要固沙造林技术（三）农林复合经营技术考核的基本目标：识记：农林复合经营的概念领会：农林复合经营的基本特点，农林复合经营系统及我国主要农林复合经营的类型考核目标的具体要求： 1、能正确表述农林复合经营的概念 2、能叙述农林复合经营的基本特点 3、能叙述农林复合经营系统4、能叙述我国主要农林复合经营的类型第七章 林业生态工程综合效益评价一、学习要求本章主要论述我国林业生态工程综合效益评价方法及林业生态工程综合效益评价指标体系。其学习的基本要求为；了解：林业生态工程综合效益评价指标体系理解：林业生态工程综合效益评价方法 二、考核知识点 （一）林业生态工程综合效益评价方法 1、综合效益的基本含义和理论基础 2、综合效益评价的现状 3、综合效益评价的内容和方法（二）林业生态工程综合效益评价指标体系 1、评价指标体系 2、综合效益评价与预测系统三、考核目标（一）林业生态工程综合效益评价方法考核的基本目标：识记：森林的综合效益、森林的生态效益、森林的经济效益、森林的社会效益的概念领会：林业生态工程的外部经济性；林业生态工程综合效益的特征。考核目标的具体要求： 1、能正确表述森林的综合效益、森林的生态效益、森林的经济效益、森林的社会效益的概念 2、能叙述林业生态工程的外部经济性3、能叙述林业生态工程综合效益的特征（二）林业生态工程综合效益评价指标体系考核的基本目标：了解：林业生态工程综合效益评价的基本方法和主要评价指标及指标体系考核目标的具体要求：1、了解林业生态工程综合效益评价的基本方法和主要评价指标及指标体系第三部分 考试样题 为便于考生审题和作答参考，我们根据该课的考核知识点和考核目标，特编制考试样题，现举例如下。一、名词解释题 名词解释只是对某一概念或术语的内涵与外延进行简要说明，一般只给出基本定义即可，无需作展开说明。例如：1、生态环境：是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。2、干扰：破坏生态系统、群落或种群结构、并改变资源、基质的可利用性，或物理环境的任何时间上相对不连续的事件。二、选择题 选择题在结构上包括题干和选项(备选答案)两部分。命题时，每题只能突出一个中心。题干应包含解题所必需的共同要素，并尽可能做到精炼、准确、清楚。由于选择题具有较大的迷惑性，因此，选项要尽可能地简短，必要的叙述或相同的修饰语应全部置于题干中。备选答案中的正确答案，其正确性必须确凿无疑。1、单项选择题 即几个备选答案中只有一个最正确，错选、多选或不选均无分，但不倒扣分。例如： 林业生态工程的目标是建造某一区域（或流域）的，以木本植物为主体的优质、稳定的（）生态系统。森林 山地 复合 单一2、多项选择题 即在备选答案中至少选出2个或2个以上符合题意的正确答案，少选、多选、错选或不选均无分，但不倒扣分。例如：林业生态工程的目标是建造某一区域（或流域）的以木本植物为主体的优质、稳定的复合生态系统，其主要内容包括（）。生物群落建造工程 环境改良工程 种源基地建设工程食物链工程 资源开发利用工程三、判断改错题 题意具有一定的迷惑性，考生应仔细阅读，认真进行判断，是错误的必须加以改正。例如：1、林业生态工程是一项跨世纪的工程。建设区多处在生态环境脆弱、经济不发达地区，应大力发展经济林，提高区域经济收入。（，应把生态环境建设放在首位，营造防护林，条件优越的地点可适当发展经济林。）2、建设生态经济型防护林体系；提倡多林种、多树种及乔一灌一草相结合。（）四、简答题 无论是正面回答还是驳论的简答题，题意要清楚，要求要明白，文字要简明扼要，又不能遗漏解题所依据的必要条件。考生在审题作答时，只需全面准确地列出要点并作简要说明。例如：简述封山育林在林业生态工程建设中的作用。答案要点：、封山育林见效快。具有封育条件的地方，经过封禁培育，较短时间内就可以郁闭成林。、形成混交林，发挥多种生态效益。能形成稳定的生态系统。、封山育林投入少、收益大。只需投入较少的人力物力进行管护，且有多种林产品的收获。、保护生物多样性。特别是在保护物种资源，发展珍稀树种方面具有重要意义。 五、论述题 在众多题型中，论述题所占分值较大，难度也较大。所命题目语意应十分清楚，不能含混不清。考生在审明题意后，应紧扣中心，组织论点进行有说服力的论证。例如：试分析我国现阶段的生态环境问题主要包括哪些方面？答案要点：自然环境先天脆弱水土流失严重荒漠化扩大水资源紧缺，污染严重森林覆盖率低天然林生态系统和野生动、植物面临危机气温呈上升趋势。考生应对各要点结合我国生态环境的现实情况进行论证。 林业生态工程学复习资料及参考答案一名词解释：（8216分）1 林业生态工程：是根据生态学、林学及生态控制论原理，设计、建造与调控以木本植物为主体的人工复合生态系统的工程技术。其目的在于保护、改善与持续利用自然资源与环境。2 生态环境：是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。3 工程：指人类在自然科学原理的指导下，结合生产实践中所积累的技术，发展形成包括规划、可行性研究、设计、施工。运行管理等一系列可操作、能实现的技术科学的总称。4 生态工程：是一门着眼于生态系统持续发展能力的整合工程技术。它根据生死存亡控制论原理去系统设计、规划和调控人工生态系统的结构要素、工艺流程、信息反馈关系及控制机构，在系统范围内获取高的经济和生态效益。5 生态环境：是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。6 生态环境脆弱带：在生态系统中，凡处于两种以上的物质体系、能量体系、结构体系、功能体系之间形成的界面，以及围绕该界面向外延伸的“过渡带”的空间域。7 生态系统：是指在一定空间内生物和非生物的成分，通过物质循环和能量流动而相互作用、相互依存形成的一个生态学的功能单位。8 干扰：破坏生态系统、群落或种群结构、并改变资源、基质的可利用性。或物理环境的任何时间上相对不连续的事件。9 自然干扰：在缺乏人为活动的情况下，自然景观所存在的经常性的火灾、洪水的影响、盐渍作用、飓风和虫灾等称为自然干扰。10 人为干扰：由于人为的活动所造成的，如有有毒化学物的施放、森林砍伐、筑坝、摹开垦、过度放牧、露天采矿等其他人类活动所带来的社会性压力，称为人为干扰。11 系统：是由两个或两个以上相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的元素（事物或过程）组成的，具有某种特定的功能，朝着某个特定目标运动发展的有机整体。12生态系统： 是指在一定空间内生物和非生物的成分，通过物质循环和能量流动而相互作用、相互依存形成的一个生态学的功能单位13系统工程：是在系统思想指导下，用控数学方法和工具研究一般系统的分析、规划、开发、设计、组织、管理等问题，使系统整体最佳地实现预期目标的一门管理工程技术。14可持续发展：指以不损害、不掠夺后代的发展需求作为前提，来满足当代的怜惜需求称为可持续发展。15环境：指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体。16环境质量：是环境系统客观存在的一种本质属性，并能用定性和定量的方法加以描述的环境系统所处的状态。17 农田防护林：指在有农田的地方，为防止自然灾害，改善农田小气候，创造有利于农作物生长和牲畜繁育的环境，保证农牧业稳产高产，并为人民群众生产生活提供木材而营造的防护林。18 水土保持林：指恢复、改善生态环境、减少地表径流、涵养水源、防止水土流失而营造的防护林。19水平配置：是指水土保持林体系内各个林种在流域范围内的平面布局和合理规划。20立体配置：是指某一林种内组成的树种或植物种的选择和空间配置。21防护林体系：指在一个自然地理单元（或一个行政单元）或一个流域、水系、山脉范围内，结合当地地形条件，土地利用情况和山、水、田、林、路、渠以及牧场等基本建设固定设施，根据影响当地生产生活的主要灾害特点，所规划营造的以防护林为主体的和与其它林种相结合的总体。22农林复合经营：是指在同一土地管理单元上，人为地将多年生木本植物与其它栽培植物或动物，在空间上按一定的时间顺序安排在一起而进行管理的土地利用和技术系统的综合。23森林的经济效益：指在森林生态系统及其影响范围内，被人们开发利用已变为经济形态的那部分效益。24森林的生态效益：指在森林生态系统及其影响范围内，森林对人类社会有益的全部效用。25森林的社会效益：指在森林生态系统及其影响范围内，被人们认识、且已为社会服务的那部分效益。26封山育林：指对破坏了的森林，经过人为的封禁培育，利用林木天然下种或萌芽更新能力，达到恢复森林植被，促进森林恢复的一种措施。27林种的水平配置：所谓林种的水平配置是指水土保持体系内各个林种在流域范围内的平面布局和合理规划。28林种的立体配置：所谓林种的立体配置是指某一林种组成的树种或植物种的选择，和林分立体结构的配合形成。二单项选择：（14114分）1 自然生态系统能量流动是（A）的，在流动过程中不断地以热的形式消散，并由太阳不断的补给热量。A：单向B：双向C：多向D：平行2 环境的不可逆变化，如水土流失、土地沙漠化等主要是由（B）引起的。A：自然干扰B：人为干扰C：自然促进D：人为促进3 受害生态系统的恢复可以遵循（B）模式途径进行。A：1个B：2个C：3个D：4个4 由雷电引起的火灾、洪水、飓风、虫灾等影响导致生态环境恶化属于（A）。A：自然干扰B：人为干扰C：自然促进D：人为促进5 林业生态工程的目标是建造某一区域（或流域）的，以木本款物为主体的优质、稳定的（C）生态系统。A：森林B：山地C：复合D：单一6 在农田、湿地、森林和草原四大生态系统中，（C）生态系统处于主导地位。A：农田B：湿地C：森林D：草原7 我国为治理和缓解气候干旱，水土流失和风沙危害等环境问题，决定建设的大型林业生态工程是（A）。A：三北防护林工程B：长江中下游防护林工程C：沿海防护林工程D：平原绿化工程8 我国为改善水土流失、洪灾、干旱、泥石流频繁发生的恶劣环境，促进区域经济性情发展而建设的大型林业生态工程是（B）。A：三北防护林工程B：长江中下游防护林工程C：沿海防护林工程D：平原绿化工程9 在自然条件恶劣的地区，人为干扰将引起环境的（D）变化。A：一般B：双向C：可逆D：不可逆10生态系统可以从自然干扰和人为干扰所造成的破坏中得到恢复，通过人类的科学参与，一些生态系统可以（A）。A：加速恢复B：缓慢恢复C：加速破坏D：缓慢破坏11 人类活动所破坏的生态系统，在人类的参与下，由于管理对策的不同，一般可以产生（C）种结果。A：2B：3C：4D：512人类在恢复和重建生态系统的过程中，必须重视各种（D）对生态系统的作用。A：灾害B：因素C：条件D：干扰13在退化生态系统的治理过程中，（A）所引起的干扰作用应首先考虑。A：人类活动B：环境因素C：自然灾害D：政策导向14 一个国家或地区按人均的资源数量和质量，以及它对于该空间内人口的基本生存和发展的支撑能力称为（B）。A：区域的生产能力B：环境的承载能力C：环境的缓冲能力D：管理的调节能力15一个国家或地区在资源、人力、技术和资本的总体水平上可以转化为产品和服务的能力称为（A）。A：区域的生产能力B：环境的承载能力C：环境的缓冲能力D：管理的调节能力16人的智力开发和对于“自然社会经济”复合系统的驾驭能力称为（D）。A：区域的生产能力B：环境的承载能力C：环境的缓冲能力D：管理的调节能力17在区域可持续发展的评价中，人们已总结出（D）条基本原则，作为区域可持续发展评价必须遵从的理论，亦称“假性公理”。A：4B：5C：6D：718 人类在利用和改造自然中创造出来的人工环境是（B）环境。A：自然B：工程C：社会D：信息19环境的功能特性是指环境的整体功能（A）各子系统和各组分功能之和。A：大于B：小于C：等于D：不确定20在流域内实行人工造林，封山育林等技术措施防止水土流失的水土保持措施是（A）。A：生物措施B：工程措施C：农业技术措施D：规划措施21 在流域内采用修梯田、筑坝挖排水沟等技术措施防止水土流失的水土保持措施是（A）。A：生物措施B：工程措施C：农业技术措施D：规划措施22在流域内采用水平犁地、间作套种、桔杆覆盖、免耕等技术措施防止水土流失的水土保持措施是（A）。A：生物措施B：工程措施C：农业技术措施D：规划措施23 为防止自然灾害、改善农田小气候、创造有利于农作物生长繁育的环境而营造的防护林是（C）。A：防风固沙林B：水土保持林C：农田防护林D：水源涵养林24（B）营造的目的是防止水土流失。A：防风固沙林B：水土保持林C：农田防护林D：水源涵养林25风沙危害严重的地方营造的森林是（A）。A：防风固沙林B：水土保持林C：农田防护林D：水源涵养林26根据气候、自然地理概况、能源、国民生产总值等将中国大陆29个省、（市、自治区）区划为（C）个生态类型区。A：7B：8C：9D：1027由过度放牧、樵采等导致原有植被严重破坏，覆盖率很低，水土流失严重的坡面，需（C）防止坡面进一步侵蚀。A：营造用材林B：营造经济林C：营造水土保持林D：封山育林28在高山远山的水源地区，由于不合理利用，植被状况恶化而引起坡面水土流失，可通过）D）逐步恢复植被。A：营造用材林B：营造经济林C：营造水土保持林D：封山育林29由山地道路、水利工程或矿山开发等造成的大面积裸露坡面，易引起山体滑坡、泥石流等灾害，可采取（C）措施防治。A：营造水土保持林B：工程护坡C：工程护坡与营造水土保持林结合D：营造护坡经济林30营造水土保持林最理想的配置模式是（C）。A：纯林B：混交林C：乔灌草栽培D：经济林31为解决农村生活用能源及控制坡面水土流失而营造的森林是（A）A：护坡薪炭林B：护坡用材林C：复合林牧护坡林D：护坡经济林32为恢复植被或人工培育牧草创造必要的条件，利用林业本身的特点为牲畜提供饲料并防止水土流失而营造的森林是（C）。A：护坡薪炭林B：护坡用材林C：复合林牧护坡林D：护坡经济林33生态经济型防护林体系的林种构建是以（C）为主体，各林种合理配置与组合构建而成。A：用材林B：经济林C：防护林D：薪炭林34生态经济型防护林体系建设中，（B）林种是农民脱贫致富、地区经济起飞的重要林种之一。A：用材林B：经济林C：防护林D：薪炭林35气候湿润、土壤水分条件好，但面积大、地处边远、人烟稀少的地区，可采用（C）方式造林。A：人工造林B：播种造林C：飞播造林D：植苗造林36林业生态工程规划设计的基础工作是（A）。A：现状调查与分析B：区域规划设计C：项目技术设计D：项目树种选择37林业生态工程总体规划的内容大多数是以（A）。A：造林为主B：种苗为主C：多种经营为主D：水利工程设施为主38营造水土保持林的关键技术措施包括适地适树及（B）。A：良种壮苗、精细管理B：合理稀植、营造混交林C：合理密度、细致整地D：良种壮苗、抚育管理39农田防护林的主要防护效应是（C）。A：防洪B：防沙C：防风D：水土保持40林带胁地现象是指林带树木会使靠近林缘两侧附近的农作物生长发育不良而造成减产的现象，其影响范围为树高的（A）。A：12倍B：23倍C：34倍D：45倍41我国许多农村家庭利用庭院发展的“庭院经济”是典型的（D）模式。A：林农复合经营B：林牧复合经营C：林果复合经营D：林农牧复合经营42在森林生态系统及其影响范围内，森林对人类社会有益的全部效用是森林的（A）。A：生态效益B：经济效益C：社会效益D：综合效益43在森林生态系统及其影响范围内，被人们开发利用已变为经济形态的那部分效益指森林的（B）。A：生态效益B：经济效益C：社会效益D：综合效益44在森林生态系统及其影响范围内，被人们认识，且已为社会服务的那部分效益指森林的（3）。A：生态效益B：经济效益C：社会效益D：综合效益45林业生态工程各种措施是改造自然的过程，其次效益的发挥需要足够的时间，这种特征是林业生态工程综合效益的（B）。A：多样性特征B：迟效性特征C：时空性特征D：负效性特征三多项选择：1 林业生态工程的目标是建造某一区域（或流域）的以木本植物为主体的优质、稳定的复合生态系统，其主要内容包括（134）。 生物群落建造工程环境改良工程种源基地建设工程食物链工程资源开发利用工程2自然生态系统中生物种群之间存在着（135）。 共生复合互生等级抗生3在任何生态系统中，都具有（345）。养分归还环境改善能量流动物质循环信息联系4干扰是使生态系统发生变化的主要原因，包括自然干扰和人为干扰。（12345）属于人为干扰。 森林采伐过度放牧毁林开荒草原开垦露天采矿5干扰是使生态系统发生变化的主要原因，包括自然干扰和人为干扰。（12345）属于自然干扰。闪电引起的火灾洪水盐渍化飓风虫灾6决定可持续发展的水平，可由（12345）等基本要素去衡量。 资源的承载能力区域的生产能力环境的缓冲能力进程的稳定能力管理的调节能力7人类的生存环境是庞大而复杂的大系统，它是由（123）组成的。 自然环境工程环境社会环境空间环境区域环境8在环境系统中，环境质量也处于不停的运动变化状态，这种变化通常都是（12）的共同作用引起的。 自然力人为活动大气污染地震洪灾9水土流失综合治理措施体系由（12345）构成。 规划经营措施生物措施工程措施农业技术措施法律措施10幼林管理设计的内容包括（2345）。 造林幼林抚育施肥灌溉防止鸟兽害补植11林业生态工程规划设计综合评价的原则包括（1234）。生态、经济、社会三大效益相结合静态评价与动态评价相结合近期、中期、远期相结合定性分析与定量分析相结合优势与劣势相结合12水