2014年中考汉语学科考试说明-鄂尔多斯市.doc

2014年鄂尔多斯市初中毕业升学考试汉语学科考试说明一 、命题指导思想 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革，基础教育课程改革标准的精神和教育部于2006年颁布的全日制民族中小学汉语课程标准(试行)（下称课标）的要求，全面考查学生的汉语素养。加强学生综合素质要求，体现全市汉语学科的教学改革方向，真实反映全市初中毕业生在汉语学科学习目标方面达到的水平，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供可信赖依据。二、命题原则 命题将力求符合典型、公平的原则，体现课标对初中阶段汉语教与学的基本要求。命题将注重对学生语言积累、理解和运用能力的考查，讲求基础知识和运用能力考查的融合；注重考查学生的自主阅读能力与表达能力，促进学生个性化的阅读与表达；适当体现对学生探究实践、感悟创新意识与能力的考查，提倡知识、能力的综合和阅读理解的多角度和个性化。三、能力要求正确处理教材教学内容与课外语言材料的关系，选取课外语言材料为命题材料，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的汉语实践运用能力。 根据蒙古语授课学生学习第二语言的特点，全面考查学生的汉语素养为宗旨，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。考试内容的开放更突出地表现为开放的设题，鼓励有创意的阅读和表达，促发学生在阅读中形成个性化的见解。四、考查内容（一）积累与运用1.积累字词、语句，并能正确地理解和运用汉语知识解决实际问题。2.随课文学习了解基本的语法知识和修辞手法，并能在具体的语言环境中加以运用。3.正确使用标点符号。（二）阅读理解 阅读的检测，主要是通过对富有人文内涵的文本阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容，考查学生感受、理解、欣赏和评价能力。阅读包括现代文阅读和古诗文阅读两部分。 1.现代文阅读 根据课标的要求，要考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的能力。注重考查学生筛选、获取信息的能力，对文本材料的整体感知、领悟能力；要求体会作者的态度、观点、感情，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用；对文本的内容、语言、写法有自己的心得体会；重视对学生多角度、有创意的阅读评价，鼓励学生在阅读中的独到的感受和体验。现代文阅读材料全部来自课外语言材料。阅读材料的选取与学生的阅读水平相适宜，能引发学生的阅读兴趣，体现价值导向、审美情趣、民族文化、风俗习惯等课外篇目。2.古代诗词阅读 诵读古诗文，在理解的基础上背诵一定数量的诗文。古诗词阅读的选材均出自义务教育课程标准实验教材汉语七、八、九年级内容。（三）写作能力 命题贴近学生生活实际和符合学生思维水平，有利于学生表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达和有创意地表达。1.口语交际：巩固和提高汉语口语交际能力，即围绕话题组织语言，表达情感，又要注意察言观色，根据对方的反应及时调整内容与方式，提高应对能力。对本届学生使用的教材中涉及到的“口语交际”内容熟悉并能合理运用。2.书面表达：鼓励学生表达自己的真情实感，遵循求真、求实的书面表达原则，考查考生观察生活，思考体会，用书面语言表达自己见解的能力。3.习作：能运用汉语言文字，能根据写作要求，确定表达的内容和中心，能选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后顺序，条理清楚地表达自己的意思。五、考试形式和试卷结构 （一）采用闭卷、笔试的形式，满分120分，考试限定用时120分钟。（二）题型以主观性试题为主，考查学生汉语能力的综