八(5)班班级管理心得.docx

学会换位思考-浅谈班级管理之老师如何与学生建立真诚友谊王显跃现代的初中生普遍年龄都偏小，老师与学生之间年龄存在很大的一段距离。但是有很多老师只是把学生只是当学生来看待，没有把学生当朋友来看。每天老师除了在课堂上与学生接触的时间除外，就很少与学生之间进行交流，从而引发了一系列的学生于老师之间的矛盾，甚至有些矛盾由小慢慢演变成其他的社会问题。老师在很多时候只是对学生发号司令，在很对时候没有换位思考，导致矛盾的激化。一个人在成长的过程中，在中学阶段是非常重要的，因为在中学阶段体现的大多是叛逆。我在教师的工作岗位上时间不长，当班主任时间更是少之又少，没有什么经验，现就将我的一些亲身体会与大家一起分享。我今年是第五年当班主任，在以前当班主任时间里，接触的学生也不多，有一天我一个人在办公室批改作业，现在的班上的一个女生来到办公室拿了一张信签纸给我，我当时就问她写的是什么，她没有说，她只是说了一句话，我要对老师说的话都在纸上。我当时拿过来之后就放在抽屉里，然后她很礼貌的出了办公室，我当时也没有太在意。自从初一以来他在我心里的印象都不是最好的，是因为她的脸上带有残疾，是小时候被烫伤的，她在班上很内向，平时很少与其他的同学交流，我每次都是看到都是她独自一人，我也是多次找她到办公室开导她，因为她的容貌，难免班上有同学会私下来说，我怕伤到她的自尊，我也多次找到她的室友给她们说，平时说话的时候要注意，不能涉及容貌之类的敏感话题，在开家长会的时候，也和她的父母谈论过此事，她的父母也给我说，这孩子就是因为脸部的伤疤，在家里都是很内向的，很少与家人沟通。我和她交流过很多次，问她话她都很少说话。有很多时候，我都没有一点办法。后来我把作业本改完以后，打开她给我的信，醒目的看见“给王显跃老师的一封信”其中有一句话是这样说的，“其实您看到的我也不完全是真正的我”，看到这里时候，我心想，可能是我对她的了解太少了，后来我找她来办公室和她沟通，才知道她很在意别人对她的看法，因为自己的容貌和别人有差别，她的心里很自卑，怕别人不和她交流、歧视、嘲笑等，她给我说，他害怕别人看见她的样子。她不想到学校读书。最后我给她讲了当年韩信为了证明自己，曾受胯下之辱，勾践卧薪尝胆的故事，她听了之后，好像明白了很多。之后我开始看见她和班上的其他同学交流，有什么事她也主动给我讲。在很多时候，我们真的应该好好的坐下来好好的冷静思考，平时学生犯错的时候就加以严厉的训斥和教育。这样对学生到底是好是坏呢？学生犯错是一件很正常的事。我觉得教育也应该讲究方式方法，不能一味的加以指责和训斥。我们应该换位思考一下，我们也是从中学时代走过来的一代人。我们在很多时候也犯过错。玩是孩子的天性，谁都会犯错，学生犯错，我们更应该换位思考，老师平时教育的细节都做好了吗？我们的引导方法是事半而功倍，还是事倍而功半呢?我们班上的还有一个孩子，因为抽烟被政教处的老师的抓住以后，被我教育之后，还写了一份保证书，保证以后不再犯了，但是没多久他又再一次跑到厕所去抽烟又被老师抓住了，那天下午他没有上课。而是跑回家去了，但是回家去之后，没有到家里去，就在家的附近，不敢回家，我从班上其他同学哪里了解情况以后，就叫上班上和他玩得好同学一起到他家里去看看，他到底回家没有，再去他家之前我没有通知他的父母，到他家里之后才与他的父母交流整件事的经过，他父母确实也没有看到学生回家来。当我们离开他家的时候，他从家的附近跑出来对我说，不想读书了，因为成绩不好，他觉得读书比他在家里干活还要累。他确实也尽力了，但是因为基础太差，想学却学不了，最后在同学和家人的劝说下，他又回到校园。从以上的事例之中，我们老师应该好好的反思一下，更应该换位思考，站在学生的角度去思考一下，我们能够做的好吗？后来我就经常和学生进行交流和沟通，能及时的发现他们身上的缺点，进行因材施教。有很多孩子就可以慢慢的