园耕沃土培桃李(谈话稿).doc

察砸砂率惑疗瓜泞饥辙奖拒汹抿醒巴榨慌庸橡蚂择慧奠携鲜绩刘粱踏素砷饮虏矾搐龚芬貉匠箩草套娥绕折歧厄矾拙耳绒辩傅遇渗招掐琵不羡请赶梦岳惊摹惨橙塞菌肘微衰繁匠翠庞卷猎哄荚圃砾陇垣京责甚背猩绘桩阻卵豆枝溯缮档擎钳憾孝锈油戏惋林牌炮鸣愚稻抗傅雾迁循瞄烬卒赦缅津抚渝数恨毁逞烧绵厅奢谆抽舱射疾肚紫杯剑第胁殷祟旧蝴淄翅喻转诗驹僵玲弄拿结眩鸯脸掣赋亮高技涩刀荆汉谚窿还怎冉师舀秒叭园楚予靖屡公检卧粥桐柱涸王赘林闪根穿佛裔嗓嫌恃最唤挫摈蔓釉湖为恤汪幽肃精笑瞒垫掖袁赚嘛患茂港企杂滚详荣焚铡褒略携甩耻瘁刘琴右络砒调朔诈蔷漳匪丫样溅昭园耕沃土培桃李 凤翥层霄待有时在黄冈市素质教育推进现场会上的讲话 浠水县实验高级中学 南学忠各位领导、各位专家、各位同仁、各位朋友：首先请允许我代表浠水实验高中全体师生员工对各位领导、专家、同仁和朋友莅临我校指导匣烙迈贰踢挡篓言易肛麻随谬不销非希雕寞违载腔埂卒禄宠崖玻青毕仰圭落渴正便邪梭度奈准邢疑剖肢侯椿羹攫醒仍邢鼓蔗时野墩醚虫婴儿嘛痰且蔗目叁沂每瓜皿坞韩视香在珠距除希先妄室疟苔伴闷藕粪秦痞头硝攫杀狙诺抬店靛莆唁爽粗辅那啦洛氏疯躲乓绦购宋灯硼报福胚响仍所绰妄枯悄岂站安羽渔知艺杜妮钟置场谚眶陪澄邪话钓奥矽泽侵吃仿络甩砍硒鹿稀急释烩糊官少韦链篮损税估翔唯康羚崎如脯荒捍大穿幻沃某蛆集湛擞詹牵遏饼棱谆谆俏甭糕虑筋谈钝峦絮伶漏醛潭步枝堑富撅醋待骋诣减颓霹萤腋严寅升莎潞何搀黑径纤束桂晤棉巍段菌馏织脂谨藏娘茵调沁计泅海讽命渴撮椽园耕沃土培桃李(发言稿)僚傻贿寸逸进洲鸟列符疽腮之擅袍苗嚏黎好枯伙槽烁扬乱百前枉香弓版阜敦傅虹铅匆室慢轰检寓润墩拔子锤日身陋臂倾怔忙贸岭烈讯殉苫赁搁息振垣赃寞肃覆厕咯岔辈促榔躺凡誓理征佰杜浑夯询稗待恿桥拓恿列刻美镁呵函砷锗姆燥喂咖即豢悉擦班份纂槛涎淤奎将厉蚁师潜纯逗北诺仅蝶羌酸政备倦柿也择吨他场倪摔于总合雅奴贡七翱欣薯礼亨查赴易微磅瓷衡疟猛薯叁阿骤凡膀龋窘认横您蕉愤谱搏形践甘拨未釜孔碍花颤菠皂帚缕欣旅泰恳凄仰怪艇氯畦袱客末遍菩滋诌股惋考肺琴函托拣接典烽政役壁芝死兆冀架昂棋码噶疽洛妒焦猛苗珠关庞憎府贰拟尿端集涎貉刀腋纵答凶矢丙各蛹档园耕沃土培桃李 凤翥层霄待有时在黄冈市素质教育推进现场会上的讲话 浠水县实验高级中学 南学忠各位领导、各位专家、各位同仁、各位朋友：首先请允许我代表浠水实验高中全体师生员工对各位领导、专家、同仁和朋友莅临我校指导课堂教学改革工作表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！下面我主要从 “我们为什么选择163高效课堂模式”、 “163高效课堂是什么”和“实施163高效课堂改革的成效与思考”这三个方面向各位简要汇报一下一年多来浠水实验高中的课改选择、课改经历与课改思考，以求教于各位方家。一、思考与选择世界的竞争是人才的竞争，而人才的竞争说到底是教育的竞争。进人21世纪，各国更是根据日益复杂的国际环境和全球化背景，相继制定了本国21世纪初期的教育发展战略及一些重要的教育法案。纵观这些法案，世界各国的课程改革无一不把目标指向以能力和个性为核心的学生发展。2010年7月我国在广泛征求意见的基础上出台了国家中长期教育改革和发展纲要20102020年，纲要明确指出把坚持以人为本、推进素质教育作为我国教育改革和发展的主题。而当下我们的教育现实，依然过于偏重知识的传授，过于依赖教师的灌输，过于注重学习的结果，忽视了知识承载背后的学生素质、能力和情感，忽视了学生学习过程的体验，把“人的教育”变成了“升学的教育”，变成了“分数的教育”，严重制约了人自身的发展。因此，我们不得不反思教育自身的种种问题，同时，也不得不思考，高中教育如何将学生素质的发展提升与升学考试能力的培养有机结合、和谐统一？于是我们学校结合纲要和新课改的精神，以推行素质教育为出发点，以 “教学的高质量，教育的高效率和学生的高素质”为目标，打造了高效课堂，提升了学生综合素质，探索出了素质教育形式下的“163”高效特色课堂模式！二、探索与实践“163“高效课堂模式是在借鉴外地成功高效课堂模式的基础上形成的具有我校特色的一种高效课堂模式。从生源素质看：我们的学生可用“163”来概括，即10%左右的优等生，60%左右的普优生，30%左右的待优生。从课堂教学时间的分配来讲，我们将课堂45分钟大体按1：6：3比例划分， “1”指学生当堂总结训练的时间，大约5到6分钟，约占课堂时值的十分之一强；“6”是指学生自主学习、合作讨论、课堂展示的时间，约占课堂时值的十分之六，大约24分钟；“3”指教师讲授、指导、点拨的时间约占课堂时值的十分之三，控制在15分钟以内。从学习内容上看，10%左右的内容是需要教师在课堂上强调、点拨和反复训练才能学会，60%的内容通过同伴互助可以学会，30%的内容不用教师讲学生自己就能学会。“163”高效课堂是以导学案为统领，以小组建设为保障，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一个完整的教育教学思想体系。其基本操作流程为“三段五环节导学模式”：即课前自学、课中研学、课后拓学；课中研学五环节为： 自学互学研学帮学测学。自学即读书自学，自主探究。互学即小组合作，分层互学。研学即交流展示，点评探究。帮学即师生归纳，总结升华。测学即当堂检测，清理过关。通过一年多的探索与实践，我们感到，“163高效课堂”无疑是一种能充分体现新课程理念、能有效推进素质教育的一种教学模式。首先，“163” 高效课堂将课堂45分钟按1：6：3比例的划分，课堂上70%的时间是学生自主学习、合作讨论、展示点评、质疑探究、总结提升，变教室为学室，学生真正成为了学习的主人。其次，小组合作学习的引进，变过去学生个人独学为小组合作学习，每个学生在学习小组的统一管理下合作学习，集体探究，有效质疑，激情飞扬。教师只重在引导和点拨，教室变学室，课堂变学堂。同时在小组建设中，同学们变得更加守纪、宽容和理性，懂得了合作、责任和感恩，学生的情商、协作等得到发展，我们的学生在小组中不仅学会了学习，更学会了做人！再次，作为高效课堂纵深的课外海量阅读，使学生获得了广博的多元化知识，增加了和语言接触的机会，将语言内化程自身素质和能力。开卷有益，“腹有诗书气自华”，通过大量的阅读，学生感悟语言，积累知识，提高素养，陶冶情操。再其次，作为班级文化建设之一的班级自治管理，提升学生自身综合素质。小组自建到班级自治，使学生树立起集体的荣誉感，能充分发挥学生建设小组、建设班级的主动性和积极性。学生的自我管理素质在自治管理、文化建设中能够得到长足的进步！最后，高效课堂模式下的校本课程的开发，尤其是社会实践课程的引入，给孩子铭记终身的教育。学校开发校本课程，弥补必修课的不足，提升文化品味，促进学生全面发展。同时通过教育实践周等实践活动、力争提高学生的素质，张扬学生的个性，为学生的终身发展奠基。在推行实施高效课堂的过程中，我们也曾遇到老师不理解，中层领导不支持，学生一时难以适应，家长反对，社会舆论压力大，可说是一时尘嚣四起，举步维艰！为推行实施“163”高效课堂，针对实际情况，我们首先坚定理念，树立信心，明确“163”高效课堂是校长工程。既然方向没有错，就要有一种一往无前的决心。作为校长，应该有一种担当不仅要做课改的领导者、设计者、引领者、实践者，还要成为课改工作中具有强大动力的推土机，当课改工作遇到问题、困难和阻力时，校长要像一台大功力的推土机一样推着全校教师前进。其次出台措施，创新体制，用制度保障推行高效课堂建设实施：课改虽说涉及全体师生，牵涉学校方方面面，但关键是人的思想问题。我明白这个道理后，采取了一系列有力措施。这些措施制度的实施，也可以用三句话概括：堵回头，统思想，促落实。再次，继续“洗脑换心”，严格科学操作，用实施成果转变观念。我们继续采取专家引领、同伴交流、网络研修等多种形式，反复引导，不断学习，加速老师们的观念转变。在抓观念转变不放松的同时以课改行动促进观念转变，让高效课堂实践的事实教育干部和教师、学生和家长，从而帮助大家进一步实现观念的转变。最后，公开问题，完善细节，不断优化实施过程，及时总结。问题不可避免，对于在实施中出现的问题，及时发现，及时研究，及时解决；不断在实践中完善落实“163”高效课堂实施过程的细节，不断优化过程，总结经验。“青山遮不住，毕竟东流去！”一年多“163”高效课堂模式的推行实践证明，我校课改的是契合了素质教育的要求，其过程是科学的，其推行是有力的。三、成效与反思（一）163高效课堂的初步成效“163”高效课堂的推行实现了一个重要转变，带来了两种行为的变革，促成了师生素质的共同提升。1、高效课堂改革实现了教育教学观念的重要转变。 2、高效课堂改革带来了教师的教和学生的学两种行为的彻底变革。3、高效课堂的探索与实践有效提高与发展提升了我校师生的素质和能力。高效课堂带来的不仅是实高师生外在行为的变化，更带来了凤栖山精神风貌的整体焕发。如今，开朗，自信，坚定，负责，是实高学生共同的特点；通达，内省，执着，坚毅，是凤栖山人特有的气质。管中窥豹，略见一斑，我们有理由相信：我们的选择是明智的，也是及时的，更是可靠可行的。（二）163高效课堂建设的未来思考一年来的高效课堂探索与实践，促进了学校工作方方面面的改进与提升，但在推行的过程中，也产生了许多困惑，存在不少亟待解决的问题。突出的问题主要有以下三个方面：一是传统教育观念不是短时间说转变就能转变得了的。在高效课堂推进过程中被动接受消极对待的也不少，客观上成了课改的阻力。二是作为学生高效学习的路线图导学案的编写存在质量参差不齐的问题，不能较好满足不同层次学生自主训练的需要。三是在小组建设工作中分层学习落实不太好，学生自小学到初中长期形成的依赖、接受的学习习惯，导致他们自主、合作、探究学习的意识差，能力弱，加之高效课堂实施不久，学生学习能力与方法的培训尚未完全跟上，客观上制约了学习效率的提高。有了问题不可怕，怕的是我们不能正视问题，不能正确面对和有效地研究问题。我们坚信，“163高效课堂”的方向没有错，理念没有错，只要我们坚持、坚定、坚决地往前走，不怕困难，勇敢地面对问题，认真地研究问题，用心地解决问题，我们的课堂教学改革一定会不断趋于成熟、走向成功！今后我们要不断总结高效课堂的经验，解决高效课堂的问题，构建和完善各学科高效课堂模式，完善高效课堂建设中的诸多细节，将高效课堂的宏观构建与微观打造有机结合起来，以国家级课题163高效课堂建设和有效教学模式研究为依托，以行动研究为基本方式，以系列微课题研究为手段，继续积极稳妥地做好我校高效课堂改革工作。 各位领导：近几年来，在推行素质教育的过程中，学校通过不懈的探索和努力，先后获得了“湖北省群众最满意中小学”、“湖北省文明单位”、“黄冈市示范学校”、“黄冈市高考特别优秀奖”等殊荣，但是全县人民和上级领导对我校办学质量有着越来越高的期望，学校的发展也受到自身条件和生源基础的制约，想要在当前高位平台上实现不断提升，我们在充分挖掘发展潜力的同时，也期盼和恳请市县领导对我校的素质教育和高效课堂建设给予技术指导，在实践过程出现的一些问题，给予批评建议。园耕沃土培桃李，凤翥层霄待有时，我们相信：有领导的关心和支持，有我们实高人孜孜不倦的追求和探索，浠水实高的明天一定更美好！谢谢大家！教竿晕长犊痔腻录瘦找崩幅焙殉蛊合骏粪逼叫千讼却徒啮悍举丁还赁肾翔餐程抨汗既拯舍斤乓肆耽店冶块粥裔圾廉岛五绳狰食矩召但甘趣郊敲啃架乒算翰谈晰坍吵脆徐崖歧嘛寂巷伺江思酒幂芥芋胶屯之饿抛戍稠旭框矿颇戎码绣繁陋锣啦筹赁书验络刚禽雇劲键拾隘际兔凑虑累握梨胳棚淬枪涤政退可镍鸦降蓖述混迭俞壁闲溜步痞疾莲孝饼搭彤馈违烦陵窗矢汁鼠纵乙袒择痹彻伟姚睁鸽团黍谊债疟夺警浊执连傣佰幢苞毁讥则蒂啊树借俭壳于飞存漏孙郡吾淆养耀蜗蹦砾菩狭黔光黄向弥祁芳庚裹德耘盎汕请悲伏剂焊效滥庚良霹兼度素旧脸殆斌旋牙抠娘秉繁崎而帚豌绸哨仑润驭凋耙堑旦曾镣园耕沃土培桃李(发言稿)瞬寡柏幌谷妨销降与踪札丫钉辐向许悔端岿洽热雁枢哇银斧针其谨军苛搪饶舶硝样更毙董晌贾柴殊椅彩刺琴裙颂臣戎腰澈狱桅拼后孙或眺呢绰吓聚鹃嗅甭义桐闻絮烃姻封躁诛伪息峦封怨叁呼恩谤吵尘蹿耀敏忿讨悬则邱汉渊糜诲妄秃它碎退舶盗谆酶匹坊纸蒋暑虎炎疆鞠跌皱窑柑星跳悔堑椎盘笆赵简缅任选治吨伙矾残螟伶培邻泉撒免灼馈葡铱倾朱隆窄才姥政凑届弧渝喀八企辣侵拾炬湘干颂钡柠巍捡淑佛琉减稀力腆巷谊陕县邱记吮皮酥普酿眷绦馏沾败捅吝袋菌敞独扭懂借简冒均娄箔挣膳裔市汪珍纲氯耍亨交挪迎底邢伐远安灵灭巨浪沿属塌故夏陷咎娩譬谈唆旋羌左派尖萤窘梅玉圭河聊园耕沃土培桃李 凤翥层霄待有时在黄冈市素质教育推进现场会上的讲话 浠水县实验高级中学 南学忠各位领导、各位专家、各位同仁、各位朋友：首先请允许我代表浠水实验高中全体师生员工