课堂教学改革实施方案.doc

理化生组课堂教学改革实施方案为实现开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质，遵循“先学后教”、“有疑则教”的原则，确立学生在学习过程中的“主人地位”，本组在学校的带领下顺利展开，我们对此项工作充满信心也充满希望，为此，我校把教改工作放在学校工作的首要位置，精心组织真抓实干，一切围绕教改，一切服从和服务于教改而开展。一、指导思想结合学校实际，确立明确的目标，制定相应实施措施，积极稳妥地开展教改工作：以全力打造高效集体备课既形成高质量导学案为目的，以实效的课堂模式改革为重点，围绕知识与技能，过程与方法以及情感、态度、价值观三大教学目标去全面提升课堂教学效率。二、课堂教学改革的基本目标转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，实行学案制，打造高效课堂，提升教育教学质量。1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”五步教学模式。教师讲解时间一般掌握在20分钟以内，学生自主学习、讨论及展示等环节要保证25分钟以上。2、各班按要求建立学习小组，集体备课向“深水区”推进，全面推行新课改工作。三、具体方法与措施1、加强组织领导，成立本组课改领导小组组 长：郭彪副组长：李忠全 胡清刚成 员：李忠全 胡清刚 张惠林 陈明华 柏华书 冉贵兵2、课堂教学评价的基本要求：以学论教（1）由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；（2）由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；（3）由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；（4）由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；（5）由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；（6）由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。3、课堂教学原则上应当完成下述五个环节。（1）自主学习：5分钟自主学习包含预习和教师要求独立完成的学习任务。自主学习应有明确的学习目标，自主学习以弄懂基础知识和完成学案中的基础部分为主要目的。自主学习的过程中，教师应当巡视。（2）合作探究：10分钟合作探究在小组内完成，通过同学之间相互提问、讨论，有问题的解决问题，帮助他人解决问题的同学使自己所学知识更巩固，理解问题更透彻。这一环节，既能培养学生合作学习的精神，又能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，是提高学习能力和学习效率的重要环节。（3）展示与交流：10分钟教室前后黑板为展示区。展示与交流由各小组选派代表完成，其内容包括提出合作探究未解决的问题、发现的问题和解决问题的方法，教师布置学习任务的解答。通过展示与交流，一是激发学生的学习兴趣，二是解决尚未解决的问题，三是提高学生口头表达和书面表达的能力，培养学生表达严谨、科学、规范的良好习惯。（4）点评与小结：7分钟展示与交流的过程中出现了阻碍时，教师应予以引导，出了错误应引导学生查找并予纠正，展示完毕应予点评，生成的教学资源要充分利用。通过展示、交流仍未解决的问题，教师再予讲述。课堂教学的内容，应当小结，以便形成完整、清晰的知识网络，提高学习效率。（5）课堂检测：8分钟 课堂教学内容应当当堂检测，检测题要批改，普遍性存在的问题应当提交学生讨论，并用变形题再度检测。优秀的解题方法应予展示。未完成的练习学生课后完成。五个环节中，教师讲评、点拨累计不超过10分钟。其余环节必须保证30分钟以上。合作探究和交流与展示两个环节是课堂教学中的关键环节，要限时高效，要创造出争问抢答的良好氛围。教师布置的展示内容由小组讨论，准备展示要点，选派代表展示。学生较难理解、讨论不到位的问题，教师要深入分析，引导学生弄清、弄懂、弄透。4、建立教改课堂反思与交流制度。教改反思是确保教学改革顺利推进的主要辅助手段，对于整体的学校教学改革工作和个体的教师课改都有着其他手段无可替代的作用和影响。因此，在新学期我们规定课改教师每周至少写一篇教学反思，教学反思的主要内容必须紧扣教学改革的过程，出现的问题及解决问题的措施，既有理论，又有实例。每周四教研会课改教师拿自己的教学反思到指定地点进行集体交流，会后要写出体会。5、本学期，我校把七、八年级作为课改主要年级，推行榜样制，安排教改年级教师分期分批到教改先进学校进行集中整体强化学习，以便从根本上转变理念，学习教改先进做法并加以创新形成自己的特色。实施阶段： 4月22日前集中学习教改理论、先进校经验。 4月26日起对课改改教师的教案进行检查、反复修改，形成最优化的教案设计。 5月6日起教改领导小组深入七、八年级课堂进行听评课。 5月下旬形成较规范的课改课。 6月上旬举行校级公开课。 6月中旬至6月底完成自我完善定型。总之，教学改革决非一日之功，需要我们进