小学二年级语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思.doc

小学二年级语文稻草人穿衣服教学教案及教学反思 这是一篇有趣的童话故事，课文通过给稻草人穿衣服这一主线以丰富的想象、缤纷的色彩、优美的语句为我们呈现了一幅和谐美好的图画。下面就是给大家带来的小学二年级语文稻草人穿衣服教学教案及教学反思，希望能帮助到大家！ 小学二年级语文稻草人穿衣服教学教案 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。 3、积累表示颜色的词句。 4、体会*所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。 教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。 教学准备：课件、图片。 教学过程： 一、复习生字，引入课文。 1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读稻草人穿衣服先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。 2.汇报(相机板书，指导书写。) 红衣服你觉得好看吗?多美的外衣呀! 领结多神气啊，像个小绅士。 扣子是漂亮的紫扣子 衣袋没想到稻草人还这么富有啊! 帽子是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢! 二、朗读课文，理解感悟。 1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。 2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗? 6自然段扣子 1)读得真用心!大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。 2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。 3)女同学来一起读一读。 你还喜欢哪句话? 8自然段领结 1)读得真不错!看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。(板书) 2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好! 3)有了这只黑蝴蝶做的领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦! 4)男同学赶快把这种感觉读一读。 还想读哪句? 11自然段衣袋 1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗? 2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗?请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的睁开眼睛，美吗?美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。 3)同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的还有许多五颜六色的东西呢!想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢? 这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真? 你能用表示颜色的成语，说说吗?你还知道哪些表示颜色的成语? 只有最后一句(段)话了，机会不多了，谁想读? 13自然段帽子 1)这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起!同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀?帽子(板书) 2)谁还想读一读?老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗?为什么这么说呢?因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家，上面还有小麻雀呢!多温馨、多可爱呀! 3)谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。 三、课间休息 四、积累感悟、发展语言。 我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗?作者最喜欢用的，也是用的最多的是什么样的词语?(表示颜色的词语。课件变颜色读紫)你还知道哪些表示颜色的词语?同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是光彩照人，漂亮极了!(出示课件) 老师发现今天xx穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了!你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗? 同学们说得真精彩!老师这里有一只普通得铅笔，你们能再说说它的样子吗? 1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。 2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。 3、说得真好，不仅准确地用了颜色的词语，还把铅笔写得如同一个可爱的孩子，真了不起! 小学二年级语文稻草人穿衣服教学反思一 这是一篇充满了儿童情趣的童话故事。课文的内容以“稻草人穿衣服”为线索，写出了一个普通的稻草人在各种小动物、各种装扮下变得美丽起来。将众多的景物巧妙地融在一起。整篇*生动活泼，充满了童真童趣和缤纷的色彩。更为巧妙之处在于，通常在孩子的印象中，稻草人和小动物之间是“警察”和“小偷”的关系，而这篇*中，却以一个孩子的视角，讲述了稻草人和一群小麻雀之间发生的故事，把我们带入了一个动物、植物和人这样和谐美好的世界中。在教学中要引导学生感受课文的语言美，引导学生想象稻草人被装扮起来那绚丽缤纷的色彩，体会到生活的美好，与作者产生共鸣，热爱身边的事物，热爱生活。 这一课采用的是随文识字，由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢?在教学中我从分利用学生的好奇心，并且自身喜欢制作课件这一优势，把图文并茂的课件引入课堂，采用多媒体课件出示课文中的句子，引到学生在理解课文的基础上，识记生字，在文中识，在文中记，加强学生的识字能力。如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿衣服啰!”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。 在最后一个巩固识字环节，我利用课件演示，让学生把生字送到稻草人的兜里，学生亲自动手操作，这样既调动了学生的学习热情，同时也解决了识字量大这一棘手的问题。 在识字教学中要注意培养学生自主识字的能力，因此可以让学生在课前预习自学，再在自读课文时进一步识字。本课的生字中，要注意“息”在单独出现的时候读一声，而在和“消”组成词语的时候则要读成轻声，矢车菊的“矢”的读音是三声，可以带领学生通过朗读记住字音。 但是，在教学过程中还是感到有很多缺憾，这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到*思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。 总之，识字教学是二年语文教学的重点，让学生在教学中不仅识字，还要产生对汉字的情感体验，培养其学习的汉字的兴趣，使学生掌握汉字的文化。并且应发挥多媒体的功效，使识字教学变得简单有趣，让学生在玩中学，在学中玩，更加调动学生学习的积极兴。 小学二年级语文稻草人穿衣服教学反思二 一、随文识字，降低识字难度 由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢?如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿衣服啰!”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。 二、扩展训练，积累语言 在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。 三、教