小学数学四年级《中括号》优质教案范文.doc

小学数学四年级中括号优质教案范文 了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。下面就是给大家带来的小学数学四年级中括号优质教案范文，希望能帮助到大家! 小学数学四年级中括号优质教案范文一 教学目标： 1、了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序， 2、能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。 教学重点： 1、掌握混合运算的顺序。 2、正确解答带有中括号的混合运算 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用，见它要先算。 2、说运算顺序 60152 60(152) 308+124 30(8+12)4 30(8+124) 360(12+6)5 3、在这些算式中，小括号起什么作用? 4、如果算完360(12+6)5小括号内的加法，再算乘法，最后算除法，怎么办? 5、板书课题：中括号 二、探究新知 1、课件出示：你知道吗?自读，谈收获。 2、说一说360【(12+6)5】运算顺序。 3、独立计算，一生板演。 4、集体交流。(重在运算顺序) 5、对比、发现、深化认识。(课件出示) 比较360(12+6)5 和 360【(12+6)5】的计算过程 和结果有什么不同? 6、总结运算顺序( 学生总结，老师整理) 三、拓展应用 1、算一算，比一比 (1)120(8+4)2 (2)400(51-46)8 120(8+4)2 400(51-46)8 先说运算顺序，再独立计算。 2、练一练(独立计算，交流运算顺序) 182【(36-23)】7 288【(26-14)8】 720【(12+24)20】 200【(172-72)25】 四、总结 1、这节课我们认识了什么? 2、中括号有什么作用? 3、说一说在含有括号的算式里，运算顺序是怎样的? 4、作业：课本79页5、6题 小学数学四年级中括号优质教案范文二 教学目标： 进一步认识中括号，会用含有中括号的算式解决问题 教学过程： 一、问题反馈 1.漫谈自学收获：同学们，课前我们已经观看了有关中括号的视频，说说，你都有哪些收获? (交流要点：有中括号的算式的计算顺序。) 2.预习单中的问题交流。 订正错题。这道题为什么错了?应该怎样改正? 看来同学们学得很不错。 二、疑难突破 那，在自学过程中，你还有哪些疑问?(引导学生提问) 师问：有了小括号，为什么还要引入中括号?也就是中括号到底用在哪儿?是否是只计算来用? 当然不是了，很多时候，咱们学习的运算是为了解决问题服务的，那这节课，咱们就来体验一下，如何用含有中括号的算式解决问题。板书课题：中括号 三、合作提升 1. 出示情境：面包8元/包，蛋黄派12元/包，巧克力的单价是面包与蛋黄派单价和的2倍。 你能提出什么问题?(巧克力的单价是多少?)怎样列算式?(出示分步算式与综合算式) 小明带了80元，根据这个信息，你又能提出什么问题? (可以买多少盒巧克力?) 2. 那个问题怎样解决?请你列出分步算式与综合算式。(将学生的做法写在小板上，贴出来。分步正确的，综合错误的，综合正确的三种) 3. 交流 谁来说说你每步求的是什么? 辨析 80 (8+12)2 80(8+12)2 哪一种是正确的?为什么? 是呀，第一种算式只套了一个小括号，这里要先算小括号里的，再应该先算除法，再算乘法，而我们应该先算乘再算除，这里已经有了一个小括号了，再不能套小括号，那样就乱了，为了避免混乱，所以就用一个中括号。 是呀，在已经有了小括号的式子里，当再次需要改变运算顺序时，这时就需要另外一种符号，中括号就出现了。 对比：对比分步算式与综合算式，哪种算式书写更简洁?(综合算式)是呀，这就是人们为什么发明中括号了，它既能改变运算顺序，同时可以使我们的书写更加简洁。 4. 引申 你会用中括号吗?来试一试吧。先填空，再列综合算式计算 交流：为什么要在这里加上一个中括号? 5. 解决问题 看来，同学们已经会运用中括号列出综合算式了，那接下来的几道问题应该都难不住大家。 (1)航模组有男生8人，女生4人。美术组人数是航模组的2倍。合唱组有72人。合唱组人数是美术组的几倍?(列综合算式解答) (2)小明包了18个包子，小刚包的个数是小明的2倍，小洁包的比小明与小刚的和还多6个，小美包了20个包子。小洁包的个数是小美的几倍?(列综合算式解答) 6. 拓展 老师这里还有几道题，你能说出每道题的运算顺序吗?和同桌说一说吧。 这个对于大家都是小菜了，那咱们加大点儿难度。 象老师这样说 1804+2 3，我们可以说180与4的商加上2与3的积，和是多少? 180(4+2)3，这道算式可以怎么说呢? (1804+2)3 180(4+2)3 还是这四道算式，如果编成应用题，又可能是什么样的应用题呢?这个留作大家课后思考。 四、梳理总结 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获? 括号是一种运算符号，它的作用在于表明运算的顺序.小括号“( )”是17世纪荷兰数学家吉拉特开始使用的.之前法国数学家韦达使用过中括号“ ”。改变运算顺序的除了以前学习的小括号，今天学习的中括号，还可能有什么?大括号?同学们很善于联想。象这个就是大括号，你觉得这道题的运算顺序是什么? 是的，很多知识都是相通的，只要我们善于思考，敢于联想，会发现更多知识间的奥秘。 课堂检测 72960(245-165) (96040-10)2 小军从家到少年宫走了14分钟。用同样的速度，他从家到学校要走多少分钟? 小学数学四年级中括号优质教案范文三 教学目标： 了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。 教学重点： 掌握混合运算的顺序。 教学过程： 本节课的设计与实施，是一段艰难的过程，同时更是一段充满创造与激情的过程，我们针对本节课，设计了四个教学流程. 一、讨论中理解 604+23 60(4+2)3 60(4+23) 通过学生的计算，发现了相同的数字，相同的符号，因为有了小括号，所以运算顺序不一样了，计算的结果也就不一样了.这一情节巧妙地.不流痕迹的引入新课，极大地调动了学生主动参与热情，激发了学习兴趣，为顺利传授新课搭建了一个很好的平台. 在学生动手动脑亲自体验的过程中，理解了中括号的在运算过程中的作用. 二、尝试中规范 根据运算顺序添上小括号或中括号 (1)先减再乘最后除 32 800 400 25 (2)先除再减最后乘 32 800 400 25 (3)先减再除最后乘 32 800 400 25 规范小括号和中括号在混合运算时的解答过程. 三、质疑中发展 航模组的男生有8人，女生6人;美术组的人数是航模组的两倍;合唱组有84人;合唱组的人数是美术组的几倍? 先让学生观察这道题，再思考从题中得到哪些数学信息? (航模组的男生有8人，女生6人;美术组的人数是航模组的两倍;合唱组有84人;) 要想知道合唱组的人数是美术组的几倍首先要知道什么? (合唱组的人数和美术组的人数) 美术组的人数题中直接告诉了吗?美术组的人数应该怎么做? (没告诉，美术组的人数是航模组的两倍，列示8+6=14 142=28) 合唱组的人数是美术组的几倍，列算式 8428=3 如果列综合算式84(8+6)2对吗?(小组交流) 反馈：不对，因为(8+6)2是美术组的人数，所以这里要用中括号。 学生独立完成算式，后讨论在一个算式中，既有小括号，